2020统编-部编人教版五年级下册语文：第一单元：语文园地一

部编人教版五年级下册语文：第一单元：语文园地一（部编版）【教学目标】1.知识与能力通过品读课文选段,分析好词佳句,揣摩作者的思想感情,激发学生的写作兴趣。学习古诗《游子吟》。2.过程与方法抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情。3.情感与价值积累本单元课文中的优美词句,学会分析文章的写作方法,乐于观察生活,善于表达自己的感情。【教学重点】抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情。【教学难点】通过品读课文选段,分析好词佳句,揣摩作者的思想感情,激发学生的写作兴趣。【教学准备】学生:搜集带有优美语言的段落资料。教师:准备多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话引入本单元我们学习了《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》四课,通过学习,我们感受到了浓浓的童真童趣,我们也不难发现,有些词句特别能够表达作者的情感和想法。这节课,我们一起去看看谁能发现文字运用的内在美。(课件出示教学内容)二、交流平台1.你了解文章表达思想感情的方法吗?和同学交流。生汇报,师适当补充:有的比较直接,有的比较含蓄。2.师出示课文例句,学生分析它们有什么不同。“我的小月亮,我永远忘不掉你!”“花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。”(它们表达情感的方式是不同的。)2.它们分别属于哪种抒情方式?3.你喜欢哪一种抒情方式?同桌之间交流探讨,全班汇报。4.感情回文,再找一找带有这两种抒情方式的句子读一读,品析作者情感。三、小结本节课我们抓住关键语句分析了文章表达感情的方式,直接表达情感也好,含蓄地抒发思绪也罢,语言是没有好坏之分的,让我们投入生活以更多的情感,让我们的思想在博大精深的文字中开花结果吧!四、布置作业查阅有关资料,继续品析优美段落。第二课时教学过程教师批注一、词句段运用1.读例句,想象句中描写的情景。课件出示句子,学生自由读一读。说一说你的体会。生自由汇报。2.再选一种情景仿照着说一说。慢、冷、吵、静、快、暗,你能仿照书上的例句,写一段话吗?鼓励学生大胆思考,小组交流,全班汇报。师适时进行指导。3.赏析写作方法。课件出示句子,想一想,下面的语段在表达上有什么特点?4.尝试练习写作。同桌之间检查纠错,全班汇报,教师指导。二、日积月累1.自学古诗《游子吟》。生汇报。师补充。2.在理解的基础上,尝试背诵。三、布置作业写一段语言优美的段落,同桌之间互相读一读。【教学反思】[成功之处]在上这节课的时候,我最大的成功之处是在进行教学活动时,我先让学生做好各方面的准备,学生之前做了预习,学起来更有自信了。在讨论过程中,培养学生之间共同合作的精神,并能在讨论中提出自己的建议,虚心倾听别人的意见,最后形成一致的意见,这对培养学生合作和交流的能力有着很好的作用。[不足之处]“日积月累”部分的学习没有给学生充分的思考、讨论和交流的时间,有一部分学生根本没有理解,以至于在背诵时死记硬背,感到困难。阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。据新华社报道，41岁的北京车主杨晓是愿意较真的人之一。他认为自己停车的地点有停车线，不应被交警贴条，将北京市交管局朝阳某交通大队诉至法庭。经过2年3次庭审后，终于胜诉。如果仅仅是为400元罚单，费这么大劲，可能并不太值得，就如与之对簿公堂的一位交警所说：“有这个时间多陪陪家人不好吗？”但杨晓近日接受媒体采访时说：“如果只是我个人的私事，我其实挺随和的，但如果牵扯到大家，牵扯到公共利益，我就愿意较真。周围有许多邻居都被贴了条，大家在这儿停了这么多年，怎么突然就违章了，我觉得有必要弄个清楚。”有评论认为，杨晓的难得之处，在于他明确地区分了“个人的私事”与“公共利益”。家人、邻里、朋友之间，往往是“私事”居多。在这些领域，中国自古以来的智慧，是以律己宽人之道来立身行事。但是在涉及法治时，如果不能“当仁不让”，其实是放弃了自己作为一个公民的权利与义务，是一种“法治冷漠症”。对此，作为一个公民，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。（注意）角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。【答案】严以律己宽以待人韩愈有云：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠;轻以约，故人乐为善。”“严以律己，宽以待人”，是古人的一种思想和主张。构建和谐社会，大兴人文举业，拓新修养之道，必须要切记切记“严以律己，宽以待人”。是严以律己、宽以待人，还是严以待人、宽以律己，这个看似简单的文字游戏，重新排列组合而已。其实不然，个中含义自是大相径庭的。我们现在有很多人总是喜欢指责别人，这也不是那也不是，总是不肯原谅别人的哪怕是一点小小的差错。而对于自己则过于“宽宏大量”，再大的失误也不算什么问题。套用以前一句老话，叫做“对人马列主义，对己自由主义”。现在的许多人往往喜欢苛求别人，却从来不扪心自问，想想自己做的怎么样。看看网络之上一旦有些风吹草动，大家都纷纷群起而攻之，铺天盖地的谩骂声历来都是不绝于耳的。可是，能有多少人还记得要经常反省一下自己呢?批评和自我批评，这一优良传统怕是早已淡忘了;取而代之的是表扬与自我表扬，不过还是后者更多一些。自我表扬也就是自我吹嘘，这个绝不是自信的标志。人无完人，凡夫俗子难免有这样那样的过错，宽容别人其实就是善待自己。学学大肚弥勒佛吧，大肚能容容天下难容之事。一个人胸襟的宽广代表着的是他的肚量，也可以说是度量。长久以来一直有一个非常可笑的以讹传讹：“量小非君子无度不丈夫”竟然被很多人说成了“量小非君子无毒不丈夫”。这显然不会是偶然的口误，而恰恰代表了许多人的内心想法。有“度”的是君子，有“毒”的是小人。可惜的是，很多人宁愿做小人也绝不做君子。指责别人或许是容易的，而反省自己确乎是难上加难的!很多人选择的不是“严以律己宽以待人”，而是“严以待人宽以律己”。他们总是用显微镜来看别人的缺点，而对自己的种种不端则往往是熟视无睹的。这是一种非常不好的风气，我们还是要努力倡导严以律己宽以待人的好传统的。还是多些宽容吧，对社会、对他人、对环境，这才是构建和谐社会的根本所在。还是多点苛刻吧，对自己、对自我、对自私，这才是提高自我能力的动力源泉。要求自己严一点，对待别人宽一些。严以律己宽以待人不好吗?!【解析】【详解】试题分析：本题主要考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。此材料中的“个人私事”当指家人、邻里、朋友之间的事，而且重点当论及有冲突点的私事，面对这样私事时当如何，不应该泛论所有私事。此处的“公共利益”指包括个人利益在内的公众利益。杨晓争取个人利益即是在争取公众利益，这里在面对个人利益时的当仁不让与面对公众利益时的尽力博取是相统一的，论述当注意杨晓争取个人利益的意义的特别性，当与纯粹地争取个人利益相区别。当然公共利益不限于法治方面，论及其他也可以。如果只从个体利益来计算，这种为了公共利益而付出时间成本的事情，往往的确是“不划算”的。让公民个体为了公共利益而较真，除了社会舆论鼓励这种“较真精神”，通过教育引发一种“对自己不苟且”的健全人格之外，还需要有一些机制，来激励这种较真的风气，来给予他们更多的支持。法治的进步，的确要靠更多公民的较真，但这些较真的公民，不应该是孤零零地在努力。无论何种文体都必须扣紧“个人私事”“公共利益”两个领域及“律己宽人”“当仁不让”两种态度来写。当在两个领域的两种态度间进行思考，叙事类的主题及论述类的观点都当注重两个领域的两种态度的思辨。不可通篇只抓一个方面，而不顾及另一个方面。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。阅读下面的材料，根据要求写作。杜甫说：会当凌绝顶，一览众山小。尼采说：不要爬上山顶上去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。也有人说：何必往上走，从山脚看，世界也有别样的美丽。上面的材料引发你什么样的联想和思考？你又会作出什么样的选择？请综合材料的内容及含意写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】人生处处有风景生活在大千世界里的我们，身边总有许多美丽动人的风景，它们在春夏秋冬中不停地变换着，可是，我们是否留意过人生道路上的风景？我庆幸，我看到了最美的风景。那天，我走在回家的路上，步履匆匆，只是一味的想赶紧回家——天气很冷，很冷。禾祥西的店铺窗子都射出了柔和而温暖的光，麦当劳的店堂里拥挤而嘈杂，街上飘着一股汉堡的香味儿。一个步伐蹒跚的老人正努力的弯下腰，捡起一个被随手丢在路上的易拉罐，吃力地拖着身后又大又空的麻袋，慢慢地将易拉罐放到麻袋中，佝偻的背缓缓直起，却再也不能挺直，只是近乎弯着。天气是那样的冷，寒冷的风呼呼地刮着，树枝颤抖着，可是她只穿着单薄的一件短袖衬衣，长裤也有些破烂肮脏，看到这一幕时，我不由得停下了脚步，心被怜悯填满了。我的身旁走过一个衣着时髦的女郎，她厌恶地撇了眼老人，嘴角向下弯了弯，更快地离开了。正巧身边躺着一个饮料瓶，我悄悄捡起，快步走上前，无言地将瓶子放到麻袋中。老人抬起头，望了我一眼，松开握紧麻袋的手，合十，仿佛是在说谢谢。我也不能再说什么，模仿她双手合十，算是回礼吧。抬头之际，我忽然看见一个穿着休闲便服的年轻人也弯下腰捡起易拉罐走向我，对我说：“能帮我把这个瓶子放到麻袋里吗？”我很疑惑，但我还是帮了他。老人慢慢地向前挪动着。这时，年轻人突然开口对我说：“谢谢你！”我本以为他也只是像我一样的路人，碰巧路过这里，碰巧地帮助老人。出于好奇，我问他：“你为什么不自己把瓶子递给她呢？”“不，她是我妈。我不想让她知道她儿子在暗中帮助她。”年轻人很平静地望了望远处。他是一个找不到工作的大学生，母亲为了维持生计，瞒着儿子出来拾荒。我忽的感到一种感动，一种母子间的尊重。年轻人还是依旧向前走去，一边走一边留意身边的瓶子，不时地捡起，而老人也依旧弯着腰捡着瓶瓶罐罐。这一前一后，一母一子在阳光灿烂的午间，悄然前行，捡起瓶瓶罐罐，温暖的冬阳洒落金色的光辉在他们身上，与这午间静谧的街道形成风景，一道灿烂的风景。人生处处有风景。每个人的成长环境不同，生存环境各异，即使对于同一处风景，在不同人眼中也有不同的视觉与感悟。怀着积极的心态去观赏，则能发现原来景致极美，置身其中自然会如痴如醉；带着消极的心态去看待，则怎么也感觉不到景色的美好。偶尔，擦肩而过，或许还有着不经意的回眸，脚步依然匆匆。匆匆的，我们各自走在人生的路上。其实，景色到处都有，就看你心中有没有风景，会不会用心去欣赏。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料从三个不同的角度谈“登山看风景”的看法。第一句，强调从山顶上看，可以尽收美景；第二句强调从半高处看，“这个世界真美好”；第三句强调从山脚看，世界也有别样的美丽。三个句子，三种看法。提示语：“上面的材料引发你什么样的联想和思考？你又会作出什么样的选择？”“上面的材料”要求考生要围绕三句话来写；“引发你什么样的联想和思考”暗示不要只从“登山看风景”来写，要由表及里，由此及彼；“你又会作出什么样的选择”要求要作出明确的选择，并围绕选择分析原因、写出理由。参考立意：抓住第一句话的“绝顶”可立意为：如“绝顶”是更高的追求，是远大的目标，在人生的旅途中，就应该给自己高远的目标追求，激发自己去努力奋斗；如“凌绝顶”，目标实现，会感受、认识到自己的美好，增强自信心；如“一览众山小”，不被遮挡，能让自己不受蒙蔽，感受生活真实的美等。抓住第二句话中的“半高处”立意：从半高处看，这个世界真美好。如把“半高处”比喻为人生的旅途中，前有目标，留有美好的想象和向往；后有收获，见证奋斗的足迹。何必登上山顶，“美在途中”，生命主要是为了经历等。抓住第三句话，从山脚看，世界也有别样的美丽。“别样的美丽”可联想到：如带着梦想、为了“山顶”这个目标，脚踏实地去奋斗；如带着谦卑的态度，从事物的根基上感受实实在在的美好等。结合材料分析，人生也如登山，无论是半高处或是顶峰，只要努力攀登，同样会收获精彩，点明论点“人生何处不精彩”。然后从不同的角度分别论述，如结合在伦敦奥运会上，皮斯托瑞斯与金牌无缘，但他感动了全世界分析，他站在了半高处，没有奖牌，却赢得了掌声；如2012年10月，诺贝尔文学奖得主莫言，用自己潜心几十年孜孜不倦的追求和大胆细腻的创作征服了世界，他站在顶峰创造精彩；陶华碧先前做小生意，在半高处收获过成功，后来选择开办麻辣酱生产厂，在顶峰创造了精彩等。最后，可以写自己的打算或期望等，如只要努力攀登，人生每一处都精彩。【素材】景，无处不在，只要留心观察，生活处处有风景。美，无边无际，或宁静悠远、或大气磅礴。朴实的、华丽的、细微的、粗犷的，身边处处有风景。“知者乐水，仁者乐山”神奇的大自然，风光秀丽，景色优美，置身其中，令人心旷神怡，许许多多附庸风雅的文人墨客寄情于山水以及丰富的感情经历，创作了首山水情结的诗作，在浩渺的诗作中，留下了浓重墨彩的一笔。生活，是真实的。生活中难免受伤，失败跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了对人生的追求与远大的理想。黑格尔曾经讲过一个这样的观点“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望;一个民族只关心脚下的事，注定没有未来”。仰望星空是因为星空很美梦想很美，脚踏实地是因为道路坎坷、圆梦艰辛。青少年须要树立一个远大的目标，以及乘风破浪的意志，踏实前行，再进去的过程中体会丰收的喜悦，在憧憬的季节里找到青春的梦想，为仰望星空而脚踏实地。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。阅读下面的材料，根据要求写作。感动中国2018年度人物钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种子库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作；多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。2018年4月，中宣部授予钟扬“时代楷模”的称号。阅读以上材料，你有何感想？请以“致敬时代楷模”为主题写一篇演讲稿。要求：分析材料内容，选好角度，确定立意，自拟题目；不要套作；不少于800字。【答案】以楷模之光，点亮生命之彩大家好，我今天演讲的题目是“以楷模之光，点亮生命之彩”。有一个叫做“黄大年”的名字，出现在报纸杂志新闻客户端，出现在政府文件、集中学习的会议上，也出现在老百姓街头巷议的话题里。黄大年，是一名传道授课解惑的师者，是一名站在科研最前沿的科学家，更是一名值得上至中央政府下到地方百姓学习的时代楷模。黄大年，是一个名字，更是一种精神。是一面旗帜，更是一盏明灯。全党、全民，应当以黄大年为时代楷模，学习榜样身上难能可贵的崇高品质，让每一个生命都熠熠闪光。以楷模为旗帜，学习心有大我、至诚报国的爱国情怀。“天下兴亡，匹夫有责”这样的话语短小精悍，却铿锵有力。在和平年代，我们纵享国家给予民众的富足、安定、和谐，实际上，我们也应当成为国家的守卫者、护航人。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是鲁迅先生笔下的一句话，用来形容黄大年再合适不过。在关于黄大年的事迹介绍中，我们不难发现一个特殊的身份——吉林大学全职教授。作为一名国家高层次科研人才，本可以“两耳不闻窗外事，一心只耕科研田”，但是黄大年却担当起了他倍感珍惜的教师身份，一直以“为祖国培养人才”为己任，不计得失、甘为人梯。在他的带领下，一批高精尖的高端人才，成为未来中国科研新星。他们一同，也一次次刻苦钻研，一次次登顶科研高峰。黄大年，用他自己实实在在的行动，彰显了教师本色，诠释了科学家精神。以楷模为指引，学习淡泊名利、甘于奉献的高尚情操。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。这是诸葛亮一生的真实写照，是总结下来给其子诸葛瞻的戒律规则，也让世人醍醐灌顶、分外清醒。当前社会节奏快、压力大、物欲横流，各种价值观喧嚣尘上，能做到淡然视之者寥寥无几。黄大年“什么职务也不要”，这样的话语朴实无华却掷地有声，将自己与凡俗杂念划归得清楚分明;屠呦呦顶着无留学背景、无博士学位、无院士头衔“三无科学家”的称号，踏踏实实坐了三四十年的科学冷板凳，最终登顶科技殿堂。淡泊名利，何其难能可贵值得推崇，他们都是在用品格力量标注生命高度！“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，以史为镜可以知兴替”，黄大年，是当今时代的一面镜子，用自己的生命诠释了知识分子的担当，用深沉大爱诠释了为人师者的本色，用淡泊心境书写了务实本分的情操。让我们向榜样学习、朝楷模看齐，砥砺前行，共同凝聚起共筑中国梦的磅礴力量。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。以演讲稿的形式考查。属于任务驱动型的材料作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。请以“致敬时代楷模”为主题写一篇演讲稿。应扣住主题行文，且很好地完成写作任务，注意演讲稿这一应用文的文体特征，还能发掘材料的精神内涵。演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。写作演讲稿要求：①演讲，首先要了解听众。思考采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。②好的演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。③好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。此题属情境式材料作文，要在一定的情境内写作。首先要明确写作的任务，一是谈对材料的感想，二是关注文体要求。材料主要包含了这样一些内容：钟扬的理想信念、实干精神、奉献精神，钟扬在实现个人价值的同时，对国家的贡献等。考生可从如下角度立意：谈个人和国家发展的关系；谈信念和实干的关系；奉献精神；责任与担当；坚持不懈精神等。结构：如先确定题目“时代树楷模，立心天地厚”，强调“楷模”的影响力，可以结合材料中钟扬的一些事例分析。然后可以从不同的角度分析论述，如时代楷模如火之盛，如渊之深，以自己的行动，塑造时代的模样；时代楷模如炬之明，如海之浩，给予我们前进的力量；时代楷模在前面充当了耀眼的光，引领我们走上奋斗之路。最后，可以写自己的打算或看法，如向时代楷模致敬，并将楷模精神代代相传等。【素材】热爱祖国、报效祖国不应当只是一句口号、一个标语，更应当是切切实实的行动，让爱国初心铺染生命底色。以楷模为方向，学习教书育人、敢为人先的敬业精神。这里是海拔6200米的珠峰，这是一株目前人类发现的海拔最高的种子植物，这是中国植物学家采样的最高点！“奉献精神”是一种爱，是对自己事业的不求回报的爱和全身心的付出。对个人而言，就是要在这份爱的召唤之下，把本职工作当成一项事业来热爱和完成，从点点滴滴中寻找乐趣；努力做好每一件事、认真善待每一个人，全心全意为机关事务工作服务，履行党和人民赋予的光荣职责。努力地用这份爱去感染身边的每一个人，用大家的无私奉献编织出事业的美丽蓝图。奉献精神是社会责任感的集中表现。奉献是一种态度，是一种行动，也是一种信念。赠人玫瑰，手有余香。或许是一句问候，或许是一个微笑，或许是一个赞许，亦或是一个举手之劳，都会让人感到温暖甚至欣喜。抓住机遇，努力学习综合文化知识和各种技能，不断的丰富自己，提高自己，我们只有努力学习更多的理论知识和积累丰富的社会实践经验，才能更好地去服务人民，贡献社会，担负起祖国、人民和社会赋予我们的重任。【点睛】演讲稿，可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿的主要特点：①针对性，晓喻听众，打动听众，“征服”群众；②可讲性，以“讲”为主、以“演”为辅，要求“上口入耳”；③鼓动性，激发听众情绪、赢得听众好感；④口语性，讲起来流利，听起来顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨，从而把握中心。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：5月14日，川航3U8633次航班在飞行过程中前风挡玻璃破裂，驾驶舱瞬间失压，气温降到零下40度，大量机载自动化设备失灵，副驾驶半个身子被“吸”了出去……两分钟内飞机急降2200米，带领所有乘客转危为安的机长刘传建，被网友誉为“英雄机长”“中国版萨利机长”。材料二：5月23日，“暴走漫画”联合创始人、CEO任剑带领团队一行9人，来到河北省隆化县董存瑞烈士陵园向董存瑞烈士纪念碑敬献花篮，并就发布涉嫌戏谑、侮辱英雄烈士事迹和精神的短视频内容表示公开道歉。材料三：习近平总书记说，中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，和平年代同样需要英雄情怀。材料四：时代造就英雄，英雄成就时代。当今时代需要叱咤风云、引领时代的政坛英雄，也需要默默无闻、恪尽职守的平民英雄；需要勇立潮头、攻坚克难的科技英雄，也需要洗国耻扬国威的足坛英雄……请结合上述两至三则材料，请写一篇升国旗仪式上的发言稿。要求选好角度，确定立意；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】范文：呼唤英雄前一阵子，一位七旬老人倒地不起，周围围观的很多，但没有一个人伸出援助之手，导致血进入了气管身亡，媒体对当事人采访，得到的答案全是一句话：“我怕那家人说我撞倒的，要我赔钱。”这种答案让网友们十分鄙视：“这是什么态度？”“要事这样你们就有责任！”“你们还是不是人啊？”的呼声此起彼伏，让我不禁想起到：这个年代，难道就没有英雄了吗？2000多年前，秦末……“大家快跑啊，秦兵来了。”“跑什么，跑了也是死，大不了和他们拼了!”这是陈胜和吴广当年起义时的一段对话，就是他们发动了秦末第一次大起义。他们就是当年的英雄，虽然最后也开始贪图富贵，但是他们带领大家开始起义，就是好的开始，他们，就是英雄！800多年前，元末……“快跑啊，朱元璋追来了！”“大家快上，别让他们跑了！”这是朱元璋26岁时带领着起义部队追击元军时的一段对话。就是他，在未来几年中，当上了明代的皇帝，史称明太祖，他就是当年的英雄，虽然那时的他将科举改成那个了八股文，筋骨人们的思想，但是，推翻了荒唐的统治，他就是当年的英雄。90多年前的1919年5月4日……“胶东亡矣，山东亡矣！”“肯定是咱们在巴黎外交和会上失败了，怎么办啊？”“别怕，明天咱们就去捅了曹汝霖的家！”这是五四运动时的一段对话。当年，李大钊带领着北京的学生开始游行。6月，上海的工人和商人也开始游行，他们就是英雄，而且两年后，中国共产党成立，中国的无产阶级政党成立了，他们就是敢于迎接时代挑战的英雄！60多年年前的1936年12月12日……“兄弟，校长不顾国家危难，坚持剿共，要不我们抓了他？”“我看行，咱们今晚就行动！”这是西安事变时杨虎城与张学良的对话，他们为了民族安危，不惜威胁曾经的恩师，本次事件因为中共的积极参与，终于和平解决，他们就是敢为国家安危的英雄，没错他们就是英雄！看到这里，我不禁感触颇多，难道我们这个年代就没有英雄存在，我们这个年代就缺少英雄吗？在这里，我不禁想说一句话：呼唤英雄!【解析】试题分析：本题主要考查写作能力。材料一主要讲机长刘传建，被网友誉为“英雄机长”“中国版萨利机长”；材料二主要讲任剑带领团队一行9人，向董存瑞烈士纪念碑敬献花篮，并就发布涉嫌戏谑、侮辱英雄烈士事迹和精神的短视频内容表示公开道歉；材料三主要讲习近平总书记说，中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，和平年代同样需要英雄情怀；材料四主要讲当今时代，需要英雄。结合上述两至三则材料，写一篇升国旗仪式上的演讲稿。围绕“英雄”展开，英雄，是一个国家光辉历史的记忆，是一个民族坚强不屈的脊梁，也是时代发展的先锋力量，每个时代都会产生英雄。战争年代，英雄是战场上的勇士，他们浴血奋战、精忠报国，而和平年代，我们同样也需要英雄情怀，用英雄精神激励国人不忘初心、砥砺前行，让新时代英雄辈出，汇聚起推动时代和社会前行的强大力量。呼唤英雄；捍卫英雄；成就英雄；寻找英雄；铭记英雄或传承英雄精神等。注意“英雄”的内涵：对时代对社会对民族前行的引领、担当精神；超凡的进取、奉献精神；才勇过人，舍己为人；埋头苦干，攻坚克难等。对于英雄，我们绝不能仅仅停留在口头上的崇敬，还应切实学习他们伟大道德品质和崇高精神，在全社会形成人人关爱英雄的氛围，彰显中华民族的价值认同。点睛：演讲稿，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果。写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。走进校园，经常看到这样的楼名：文质楼、兰蕙楼、勤耕楼、明理楼、搏毅楼、行知楼、笃志楼、博约楼、致远楼、厚德楼、思齐楼、凌云楼……看到这些楼名，你有怎样的感触与思考？请从中选出两三个楼名确定立意，展开联想，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】明德以修身，笃志而行知走进校园，空气中弥漫着阵阵墨香，诗卷之气盈入心中。放眼望去，亭台，回廊，浮雕，园林，无不充满智慧。即使是那一个个小小的楼名，也都蕴含着深邃的人生哲理，给人以启迪。《周易》有言：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”身为学子，不论出身、相貌、才情，都应以德为首。无德之人，难成大器。我国自古重品德。早在魏晋南北朝时期，就以九品中正制选拔官吏，把道德作为重要标准。因为品行之重，不但关乎个人的前途命运，更关乎江山社稷的安危存亡。魏征为国荐贤，敢言直谏；岳飞精忠报国，不畏奸邪，传为千古佳话。而李斯妒杀韩非，玷污一世英名；秦桧结纳私党，陷害忠良，被千夫所指，万人唾弃。思及今人，自当心忧天下，胸存懿德，践行“仁义礼智信”，提高自身修养。待师以敬，待友以诚，孝亲尊长，三省吾身，以美德立于天地之间。看到“行知楼”，不禁让我想起了《礼记》中的“格物致知”。学习，不应浅尝辄止，走马观花，知其然而不知其所以然，而应从实践中探求真知。远古时期，人们认知能力低下，更没有如今这般丰富的知识资源。我们的祖先正是在不断的实践中认识世界，获取知识的。李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日搜集、整理资料，修先人之古籍，终成药学巨著《本草纲目》；而那些文学巨擘也不是蜗居在小小斗室里完成鸿篇巨制的。只有体味生活，才会在文章中描摹人生百味。现代作家余秋雨，辞去北京工作，抛下政治、社会地位，去大漠中看古战场，去甘肃观莫高窟，渡赵州桥，游历三峡，只一身破衣，足迹遍及文化古迹，历尽艰辛，终于酿出了醇美的《文化苦旅》。阅万卷书，行千里路，才能获取真知，成就大业。然而，懂得了“厚德”与“知行合一”还不够，还需辅以坚定的志向，不达目的誓不罢休的坚忍。大雪封山，而宋濂仍然“负箧曳屣行深山巨谷中”，只为求得老师的指点。看到老师不高兴，他就站在一旁，耐心等待。等到老师脸色好些，便屈身恭敬讨教，终于登堂入室，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，受到万人敬仰。纵观历史，有多少人像宋濂那样，不慕锦衣华服，一心向学，矢志不渝；锲而不舍，名就功成。“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”我们生来恰似璞玉，只有不断地磨砺、修正，才能变得圆润、华美。正像古诗所云：“玉藏璞内少人知，识者难逢叹数奇。有日琢磨成大器，惟期卞氏献丹墀。”凡欲成为国之栋梁者，务必谨记：明德以修身，笃志而行知。【解析】试题分析：本题材料列举了校园里常见的12个楼名。这些楼名体现了浓厚的校园文化氛围，更从不同侧面对学生的行为养成、意志品质、理想抱负提出了要求。这是个任务驱动型作文试题，要求学生从所列楼名中选出两三个楼名确定立意。本题立意的关键是，首先要明确每个楼名的含义，如“兰蕙楼”取自“兰蕙居空谷，纤尘染不沾”，意即蕙质兰心，纯洁高雅；“博约楼”意取梅尧臣诗句“次第极言笑，左右排图书，终日欣博约，贬异正则扶”，意为博文约礼，就是广求学问，恪守礼法。明确了楼名的含义，然后合理选择有逻辑关联的楼名进行组合。其方法是把意义相关的楼名组合在一起，然后对这几个楼名的内涵进行概括提炼，从而确定立意。由于组合的方式有很多种，立意的角度也灵活多变，便于学生根据自己已有的知识储备和特长尽情发挥。例如选择文质楼、兰蕙楼、博约楼为一组，可以从“自身修养”的角度立意：男生要做文质彬彬的谦谦君子，女生要做纯洁高雅的东方淑女，广求学问，恪守礼法；如果选择明理楼、思齐楼、厚德楼为一组，可以从“立德树人”的角度立意：远离愚昧，做一个知书达理、积极进取、品德高尚的新时期青年；如果选择勤耕楼、行知楼、搏毅楼为一组，可以从“勤奋好学”的角度立意：既要勤学苦练，又要勇于实践，将知识转化为能力，养成乐学善学、毅力超群的良好品质；如果选择笃志楼、致远楼、凌云楼为一组，则可以从“志存高远”的角度立意：当代中学生应该胸怀鸿鹄之志，目光长远，大有作为。从命题设问上看，写作本题宜首选议论文体，结构形式以并列式为佳。在审题立意时，谨防罔顾驱动“任务”，只是简单地从一个侧面大做文章，致使偏离题意；更不能全然不顾题目中提供的关键词，另起炉灶，自行其是。点睛：从命题角度看，试题任务驱动明确，试题可写角度多，开放性好，学生可以根据自己对相关内容的熟悉程度，选择不同的角度、不同的切入点来呈现自己对中国的认识，不容易出现无话可写的情况。试题有利于考察学生的胸襟、素养。站位高，视野大，关注时代主题，关注社会发展，这样的题目就是要求考生摒弃“一心只读圣贤书”的“小我”，形成有社会责任感和勇于担当精神的“大气”。因此，读死书、死读书，思想僵化，思维呆板的考生不易得高分。阅读下面的文字，根据要求写作。中心是令人向往的地方，处于中心地带往往有诸多便利、机会和认同。当然也有人在中心地带迷失，最终边缘化。边缘是让人平静的地方，它的质朴和别样，让生活其中的人受益良多，甚至还吸引中心的人们探寻它的魅力。只要不沉沦，边缘也可以是中心。读了上述材料，你有什么想法呢？写一篇不少于800字的文章。【答案】被自己打败天的颜色很美丽，另人平静的蓝，浩瀚，高远。另人幸福的紫，神秘，浪漫。心旷神怡的绿，生机，清透。这样的美丽，只给留心的人上演。有些白天，我座在自己小屋子的椅子上，厚厚的窗帘，把本来明亮的白昼，遮掩的如同暗夜。猛的一下，扯开窗帘，亮光从一扇小小的窗户折射进来，似乎可以看见空气的分子，自由的悬浮着，无规则的运动着。我似乎可以听见他们开心的笑声。但是我呢。每天面对的是如同山一样的功课，愁眉苦脸。虽然学生的本职就是学习，应该为此觉得快乐。可是我，做不到。每天面对黑暗中的孤单，泥泞中的独分脚印，却还要撑开面部肌肉，坚强的笑着。好奇怪，明明有好多的朋友，可还是觉得是如此的孤单，没有人可以和我一起分享悲伤，只有开心的时候才在一起，肆无忌惮的浪费着我仅存的快乐。我失败了，彻底的失败。今夜，我又失眠了，无助的躺在我的小床上，周围是黑暗，除了那个快要坏掉的手机时而发亮以外，什么都黑的。我心中的明亮也被黑暗一点一点的吞噬着。我没有力量反抗。脑袋中混乱的思考着什么东西。我为什么不能快乐起来，我想要的快乐怎么我还是不能遇到。我只想要现实的快乐，可怎么没有。其实，一切可以简单。不快乐，仅仅是来自于自己的内心，自己认为自己不快乐，就不开心了。让自己快乐，其实很简单，不相信谣言，只要做回自己。不管怎么样，就算角色调换，快乐还是一样简单。很多很多，很开心的人和事，其实一直都座在自己的旁边，和自己并排。只是自己是倒着走路的，眼睛就一直盯着以前，不曾回头看看自己的以后。那些快乐，开心就在我的旁边，和我肩并肩。我看不到他们，我没有留心他们。所以，他们不在主动来找到我。我就这样，简单的被自己打败了。很不值。调整自己的心态，注意观察周围。不要被自己打败。总是面对过去的人，是没有将来的。一天清晨，下了小雨，我不喜欢下雨。心情自然有些糟。下了楼，看见路边的一个花坛里，美丽的小花，细细的雨水轻轻的落在上面。小花被压弯了，可是当雨水从细嫩的花瓣上滑落的瞬间，小花一下子仰起笑脸，面对着我。好美吖。怎么我以前不知道我家楼下还有个花坛。抬起头，看着灰色的天，轻轻的笑了。虽然我的功课还是一样的沉重，虽然我有时还是会失眠，虽然上学放学的时候还是一个人。可是，我战胜的自己心中的黑暗，我的战友，就是以前一直在我身边的快乐。我比从前快乐。【解析】试题分析：这是一篇材料作文，材料分为两个段落。第一段文字陈述中心的优势，同时也指出有人在中心地带迷失，最终边缘化。第二段文字陈述边缘的优势，同时也指出不沉沦则边缘亦中心的道理。两段文字中“中心”和“边缘”给人的影响均应作辩证思考，两者在对比中又有转化，各有长处，在一定条件下可以互相转化。两段文字形成对比，主要陈述一个社会生活的现象和事实：有人向往中心，也有人迷失在中心；有人向往边缘，也有人在边缘找到中心的感觉。从中心和边缘的概念适用范围来看，应该主要是地域和位置上的，当然也可以涵盖生活的方方面面。如地域上的“城市”与“乡村”、“发达地区”与“落后地区”等，思想上的“主流”与“非主流”，职场上的“热门行业”与“冷门行业”，甚至是小到一间课室中的座位分布，都是概念的适用范围。但是，中心和边缘是相对概念，一般不可孤立存在。从深层含义上看，中心和边缘的选择代表着人生观和价值观的不同，考生由中心和边缘联系到人的人生观和价值观等方面都可以。围绕“中心/边缘”来谈“各自优势”或“人的人生观和价值观”，都属于符合题意。（2）关于角度选择考生可以从第一段文字中选择角度，也可以从第二段文字中选择角度，还可以综合两段文字选择角度，没有优劣之分。第一段文字可参考的角度：①向往中心，因为中心带来便利、机会和认同。②中心虽好，可不要迷失其中，最终边缘化。③努力进入中心，这是积极的人生观的体现。第二段文字可参考的角度：①喜欢边缘的地方，因为简单质朴。②安守边缘，只要不沉沦，边缘即中心。③逃离中心，到边缘寻找别样的风景。④安守边缘，这是淡泊的价值观的体现。综合两段材料可参考的角度：①中心和边缘各有优势。②选择中心还是边缘，代表着各人的人生观和价值观的不同。③不在中心迷失，也不在边缘沉沦。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。阅读下面文字,根据要求作文。中国文化历来有“温良恭俭让”的美德,“孔融让梨”的故事家喻户晓。现代教育中,看到更多的却是孩童校内舞台争妍竞上,课外培训“百般武艺”,透着“不让”的自信。体育世界,中国曾有“为大局让球,为友谊让球”的风气和争议,也有今日“争强不让,放手一搏”的公平和奋进。现实生活,有车流交汇,因一车“不让”而拥堵数里的陋习;也有职场竞聘,让位一步而错失先机的懊悔。对此,你的观点是什么?写一篇论述类的文章加以阐述。（注意）①角度自选,立意自定。②题目自拟。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。【答案】竞争与谦让“礼让”一直是中华的传统美德。我认为竞争与谦让并不冲突。在当今这个社会里，到处都充满了竞争，竞争似乎已经成了我们生活中不可缺少的一部分。我们在竞争中应不失美德，在美德中不失竞争的信念。一味的谦让，可能会丧失很多机会。在升学求职的过程中，如果你不勇于展示自我。展现你的个性与风格，别人可能就看不到你的光芒。在这时，只有你是主动的，选择与你同行的人竞争吧！不必过于谦让，给自己当回伯乐。机会不仅仅给有准备的人，还给用于发现自己，勇于竞争的人。比尔盖茨在大学期间如果不积极地推销自己的研发，也许就没有今天的微软。刘翔如果没有赛前的那一句“中国有我，亚洲有我”的豪言，他怎能有信念打破世界纪录？选择竞争是成功的前提，也会为自己赢得掌声，赢得自信！一味的争强好胜，不谦让，也办不成大事。古人说的好“满招损，谦受益”，事实也是如此，只有谦让的人才能经常发现自己的不足，不断得到各方面的指导和帮助。“球王”贝利被问道哪个进球他认为是最漂亮时，他总说是下一个。伟大文学家鲁迅先生，被称为中华民族的脊梁，他一生都在为中国大众的觉醒而奋斗不息，鲁迅有生之年就已经名声大振，但他却为人低调。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”则是鲁迅先生一生的真实写照。谦让是一种美德，也需要我们年轻人继承和发扬，谦让可以让我们做事更加精益求精，谦让可以帮助我们塑造人格。年轻人应勇于实践，用于挑战自我，积极投身到经济建设的大潮去。把自己的学识同国家的发展相结合是一件非常荣幸的事。但在选择竞争的同时，不要忘了随时总结经验教训。没有道德的人，不是一个完整的人，没有竞争观念的人，也无法在社会上立足。【解析】试题分析：这是一道新材料作文，题目给了三段材料，作文时要先认真分析三段材料的内容。第一段材料说的是中国文化历来有“温良恭俭让”的美德，而现代教育中更多的是呈现“不让”，强调的是竞争。第二段材料说的是体育世界，中国集有“谦让”的风气和争议，也有今日“争强不让，放手一搏”的公平和奋进。说的是“让”与“不让”并存。第三段材料说的是现实生活中，车因“不让”拥堵数里的陋习，职场竞聘因“让”错失先机的懊悔。“让”还是“不让”？让人思考。通过分析，三段材料的内容都是围绕“让”与“不让”来谈的，题目要求学生对此发表自己的看法或观点，并写一篇论述类的文章加以阐述。对于这类题目，学生写作时最好体现一种思辨思维，不可一概而论，也不可单纯地谈“让”或“不让”，要能联系现实生活，时代背景，正确阐述两者之间的关系。点睛：对于材料作文，要能读懂材料，抓住主旨。要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心。同时，材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。另外，材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。春节期间，全国上千个城市禁放限放烟花爆竹。“前村后村燎火明，东家西家爆竹声”的景象或将成为历史，而共坐守岁观春晚、指尖飞舞抢红包、阖家驱车寻胜景，已成为新春新风景甚至新传统。无需拉开太长的历史视野，我们就能感受到习俗、传统的悄然改变。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【答案】坚守中国传统文化源远流长，博大精深，这是中华传统文化所具有的特质。但是，在当今各种“变异”文化的冲击之下，人们开始亵渎传统文化，把文明积淀看作炒作的工具。这怎能不令人担忧?坚守传统文化的本真，守护心中那泓清泉迫在眉睫。曾几何时，我们悄悄地淡忘了李白、杜甫，淡忘了那清新自然、沉郁顿挫的气质和风格。微博时代的我们，早已习惯了“蓝精灵体”，习惯了那句例行公事的套话：“元芳，你怎么看?”殊不知，在我们戏谑调侃之时，传统文化在离我们渐行渐远。半文半白的“甄嬛体”在社会上风靡一时，不痛不痒、无病呻吟的“琼瑶体”居然号称能“医治心灵创伤”。这时的我们，情何以堪!当“举头望明月，低头思故乡”被修饰、被改造得面目全非，我们该作何感想?一片真切的思乡之情被无聊地调侃，这是一种怎样的悲哀!对于中国沉淀已久的文化，我们虽然没有能力去完全深谙，但也没有理由不保持它自然之美的本性，更没有资格去胡编乱造，去挑战先人们高超的文学功底。因为我们生在一个有着古老文明的国度，所以我们要坚守本真，不要丢失了对传统文化应有的崇敬和敬畏之心，在传统文化调侃中迷失前进的方向。在网络高度发达的信息时代，人们追求适宜的精神愉悦本无可非议。但各种不伦不类的体例的出现却是一个不好的征兆。一个国家、一个民族，如果连自己的文化都保护不了，那还有什么存在的意义呢?当我们对“TVB体”、“流氓体”朗朗上口津津乐道的时候，我们是否能够听见那一声声来自于几千年前的天空的无助哀号?坚守传统文化的本真，并不是要我们一成不变地照搬先哲的思想，创新和突破是必要的，毕竟，那是人们前进的动力源泉。坚守本真，意味着天空的圆月依然是圆月，它是一轮思乡的月，而非被人们俗化了的月亮;坚守传统文化的本真，意味着那融在酒中的是一片真情，而不是被整饰得面目全非的一潭污水。坚守传统文化的本真，给先哲们一份尊重和敬畏，不要矫揉造作，不要画蛇添足，更不要将经典俗化。保持一颗敬畏之心，坚守传统文化的本真，让自然和谐的春风吹向每一个角落，让传统文化之树绽放鲜花朵朵，滋润万物。【解析】试题分析：材料主要讲“我们就能感受到习俗、传统的悄然改变”，立意参考（1）形式的变化体现了与时俱进的精神。（2）传统的形式更有仪式感，不能丢。（3）传承与发展相辅相成。（4）传统文化要辩证看待。点睛：读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。近日，《中国青年报》归纳出中国改革开放40年来的“青年十大流行语”：①敢饮头啖汤；②时间就是金钱，效率就是生命；③从我做起；④下海；⑤洋插队；⑥创客；⑦网虫；⑧奇葩；⑨志愿服务；⑩世界范。请从中选择两三个流行语写一篇文章，来呈现你所认识的中国青年。要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】范文：我奉献，我快乐青春的列车，一直向前驶去，我们不能选择停留，但我们可以播下希望的种子，为之耕耘奉献，让它在我们所经之处茁壮成长，成为一把遮天大伞，为需要的人遮光挡雨。我奉献，我快乐。随着时代的发展，人们观念意识的提高，奉献精神正慢慢得在社会人群中升华。有这样一群志愿服务者，温暖着周围的人，尽其所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。他们的团结、互助、平等、友爱，促进人与人之间的互助关爱，促进了人与社会的相互融和。无论是家庭、社会还是国家都离不开人民的奉献，“生命的价值用奉献计算”，人生需要奉献，只有学会奉献，我们的人生才会有价值，才会更加丰富多彩。落红不是无情物化作春泥更护花。”从古至今人生的意义在于奉献。奉献，是一种美德;我们为人要善于奉献，只有奉献了，付出了，才会领悟到其中的乐趣。奉献，是一种境界，一个人如果学会了奉献而不奢求回报，那么他的境界就上升了一个层次。一个人学会了奉献，就等于他掌握了一种自我提高的方法。古人云：“勿以善小而为之。”不要因为好事很小不值得去做，也就是说做好事要从点点滴滴做起，从我做起。当你遇到困难的时候，总希望得到别人的帮助，将心比心，当别人遭遇不幸时，我们也应及时伸出援助之手，发扬互惠互助、助人为乐的精神，让祖国的每一个角落都开遍爱的花朵。在人生的道路上，人人都需要爱，这“爱”从何而来？它来源于我、你、我们大家一点一滴的奉献。在日常生活中，我们时时刻刻地享受社会的关心和爱护，我们应该把这份爱回报给社会，奉献给社会，也只有在这种奉献的过程中，我们才能体验到自身的价值。与大多数出色伟大的人物相比，我可能就像一场瑞雪中的一片雪花，虽寄予了明年丰收的好兆头，却是微小若无。我所能做的，所能奉献的，在中国广袤的土地上看来，只是微尘一粒。然而一个人的力量虽小，十三亿的力量却是可以震撼世界。奉献不是痛苦，不是丧失，不是剥夺而是爱心的流露，善意的升华，美德的弘扬。前有古人，后定有来者。我们一定会继承先辈的衣钵，以无私的奉献为中国成为一个富强民主文明和谐的社会主义国家而奋斗。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型材料作文，要求考生从青年流行语的变化来认识中国青年，青年流行语的变化，表面看来仅仅是“话语变化，词条变化”，但是每一个词语产生和演变的背后，都有社会和时代的影子，都对社会和时代产生过影响。要完成好这道作文题，首先要弄清楚每个流行语的具体内涵。第一句“敢饮头啖汤”，青年一代率先探索和尝试，用“敢饮头啖汤”的勇气，走出改革时代的新步伐，使得改革开放不断发展，青年思想观念不断变革，青年生活方式不断变迁。第二句“时间就是金钱，效率就是生命”，改革开放后，特别是在经济特区、沿海开放城市，讲求金钱和效率逐渐成为流行观念。青年既名正言顺地靠劳动挣钱，靠才能挣钱，也不沉迷于金钱与享受，而是同时追求金钱之外的友善、互助、诚信、美好等等，追求丰富的人生价值、健全的人格发展。第三句“从我做起”，1979年清华大学大学学生率先喊出“从我做起”的口号，成为激励人民群众特别是青少年发愤图强、努力学习与工作的最强音。第四句“下海”，指青年跳入商品经济、市场竞争的“大海”，自主挣扎和生存，在改革开放初期就是指从传统的机关、国企、单位等跳出来，自由谋生，正是这一大批“下海“经商”的青年之中，诞生了如今非常多的优秀企业家、卓越经营人才，创造了中国的经济发展奇迹。第五句“洋插队”，指出国留学的一代人，通过“出国留学”获得各种知识和见识的青年一代，回国后带来新思维、新视野，为经济振兴和社会建设注入新生力量。第六句“创客”，特指具有创新理念、自主创业的年轻人，“创客一代”为实现梦想、创造人生价值、不断超越自己、不断突破社会，获得科技、经济、文化、福利的发展变迁。第七句“网虫”，对于青年网络一代的称呼，另有“网民“网迷”等说法。网络时代引发青少年对“网虫”身份的认同，带来网络求知、网络游戏、网络创业、网络就业等机遇，促使中国进入全新的发展环境。第八句，“奇葩”，比喻某人(或某事物)不落世俗，个性十足。这一词语成为“有褒有贬”“褒贬兼存”贬中带褒”“似贬实褒”的流行话语，具有更多的社会意义。第九句“志愿服务”，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的精神，传承“学雷锋、做好事”的传统，适应青年一代回馈社会、帮助他人的愿望，提供参与社会服务的机会。志愿精神能够成为当今中国社会主义核心价值观的重要组成部分，有利于引导青少年在爱心奉献、助人为乐的实践中形成健康价值观、形成良好人格。第十句“世界范”，中国从“闭关锁国”到“睁眼看世界”，从“引进来”到“走出去”，经历了百年探索，经历了40年改革开放铺垫。如今，青年越来越自信、越来越自豪、越来越有国际思维、国际视野，敢于站上国际舞台。基于以上分析，我们可以从不同角度来认识中国青年：综合①④⑥三个流行语，可谈中国青年的敢想敢干、自主创新的奋斗精神；综合②③两个流行语，可谈中国青年勇于实践、珍惜时间、重视效率的时代精神；综合⑤⑩两个流行语，可谈中国青年的文化自信与国际视野；综合③⑨两个流行语，可谈中国青年的无私奉献、友爱互助的传统美德；综合⑦⑧两个流行语，可谈中国青年网络求知、网络创业等开拓精神。总之，要能结合生活中的典型事例，有条不紊地阐述观点，真切地呈现当今中国青年的精神风貌，进而表达考生自己的理想志向，言之成理，自圆其说。从行文结构来看：议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料引出自己的观点；然后采用按照“是什么——为什么——怎么样”的思路展开论述，以“青年要自主创新、敢想敢干”为例来看，可以先借助①④⑥的流行语引出自己的观点，再分析青年为什么要自主创新敢想敢干，如何去做，结果如何；最后回扣论点并总结全文。安排结构的时候，要刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。记叙文的行文结构主要包括时序顺进式（平铺直叙式）、穿插回放式（线索串珠式）、平列展开式（画面组合式）、对比映照式（抑扬褒贬式），如本题可以采取画面组合式，列举几个相关的事件来展现某一青年的精神状态，并融入自己的感受。参考立意：结合①④⑥，谈中国青年的敢想敢干、自主创新的奋斗精神；综合②③，可谈中国青年勇于实践、珍惜时间、重视效率的时代精神；综合⑤⑩，可谈中国青年的文化自信与国际视野；综合③⑨，可谈中国青年的无私奉献、友爱互助的传统美德；综合⑦⑧，可谈中国青年网络求知、网络创业等开拓精神。素材：过去十年之间，梅西和C罗这对“绝代双骄”统治了金球奖，但英雄终有迟暮的一刻，梅西和C罗的淘汰，不仅可能意味着他们距离大力神杯愈来愈远，同时也可能意味着属于他们的时代即将落幕。也许，这正是青年的胜利！为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？——俞良弼青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。——宋庆龄青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。——罗素青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。——贝弗里奇青年是我们的未来，是我们的希望。——斯大林在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。——奥斯特洛夫斯基斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。——茅盾【点睛】这类材料作文的审题立意，大致分为这样几步：一、逐一解读名言的内涵外延。所谓内涵，是名言本身所说的意思，所包含的哲理。解读是为作文立意做准备，因此不能停留于内涵的准确把握，还要初步联系社会生活，即弄清名言适应的对象或范围，为后期的立意和选择打下基础。二、寻找名言之间的逻辑关联。通过解读，不同名言之间最容易关系的句子可以先进行“组合”。理论上说，任何两两组合都是可以的，只要能找到其关联。多数考生可能以相关、相似或相反的两句来构思立意。如果以某两句为主，把相关的第三句加进去，立意的高度会更与众不同。三、综合两三句提出中心论点。仅仅将有关的两三句找出来，找到其关联的点，还不能“立意”。要综合其内涵与外延，针对个人或社会，提出一个基本的看法，即站在这几个名人的肩膀上去审视人生或社会。从逻辑上，两三则名言之间有“主次共建、相辅相成、正反对照、互为补充、条件因果、相互转化”等重构关系。阅读下面的材料，根据要求写作。哥伦比亚著名作家、诺贝尔文学奖获得者马尔克斯在《告别信》中说：永远有一个明天，生活给我们另一个机会将事情做好，可是如果我搞错了，今天就是我们所剩的全部。人们都想伫立在巅峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程。阅读材料后，你对“今天与明天”的关系有怎样的感触与思考？请写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】享受今日，憧憬明日《追风筝的人》中有一句令人动人的话语：“为你千千万万遍，遍体鳞伤还是会义无反顾，也许这就是人生。”人生就是坚定信念，不畏艰辛挫折，奋勇攀登的过程，这就是作者对人生意义的理解。在我看来，人生的意义之一就在于管理好自己的时间，把握好今日与明日的关系，既享受今日攀登的过程，也憧憬着无限美好且充满希望的明日。享受今日攀登的过程，不仅能让我们获得极致的幸福，还能为明日伫立于巅峰之上积蓄实力。马尔克斯曾说：“真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程。”是的，今日拼搏的过程乃是幸福的源泉。当我们全身心专注于一件事情，你就会懂得：即使明天没有结果，但此时此刻的过程足以让我们品味良久。翻译大家许渊冲一生致力于翻译事业，即使是现在步入晚年，仍在翻译莎士比亚的作品。在他看来，今日翻译作品的过程是他最幸福的时光。翻译已然成为让他自己身心愉悦的不老灵药。当然，注重今日攀登的过程也往往能为明天的成就积蓄力量。无数个充实的今日才能换来明日的荣光。正如许渊冲先生在一天天的翻译中最终获得了中国翻译文化终生成就奖、国际翻译界最高奖项北极光奖。憧憬明日的希望，不仅能支撑我们走好今天，还能为人生带来无限生机。享受今日攀登的过程并不意味着我们不能憧憬明日。仔细想来，不正是想到了明日的花开才让我们在今天更加积极地播种吗？是的，正是明日的巅峰之梦，支撑着今日攀登的过程。今年的冬奥会的花滑比赛上，日本选手羽生结弦再度获得冠军，令无数粉丝激动不已。羽生结弦从不掩饰对冠军的渴望，他一直坚信自己能够成功。正是憧憬着明日的冠军之梦，支撑他走过了单调乏味的艰苦训练，走过了无数个灰暗的日子。当然，憧憬明天能支撑我们走好今天只是一个点，其实真正的一个面在于憧憬明日能让人生充满无限生机，让我们即使在今天搞砸了一切，依然有勇气迎接明天。正如马尔克斯曾说：“永远有一个明天，生活给我们另一个机会将事情做好。”那么，结果没有揭晓的今天固然值得我们去努力，但即使是结果失败的今天，也让我们继续前行，相信明天会更好，相信人生依然充满希望。因此，让我们尽情享受今日攀登的过程，也让我们憧憬明日的巅峰之梦吧！唯有如此，我们才能更好地实现人生的意义，不负此生。【解析】试题分析：作文要准确立意，就必须认真审读材料。一、题目说明：要扣住材料中的关键句：永远有一个明天,今天就是我们所剩的全部,幸福恰恰在今天攀登险阻的过程等，而题干中又明确了今天与明天的关系的思考的限制。我们要写的是两者的关系，而不能割裂开来只做一个的分析思考。二、审题分析1、关键词句的理解

：考生要扣住材料中的关键句和提示语来分析，具体来说：

“永远有一个明天,生活给我们另一个机会将事情做好”意思是希望永远存在，我们在生活中有机会改正错误，可以在明天把事情做得更好；（附：关键词是“明天”，“明天”代表着未来、机会、希望，从这一关键句中，可以立意为:明天可改正今天的错误，使明天更美好;明天是今天的希望;不灰心不丧气，明天会更好；等；）

“可是如果我搞错了，今天就是我们所剩的全部”

意思是我们真正拥有的是“如果今天把握不好就没有明天的美好，今天是明天的基础，容不得我们犯错，所以要懂得珍惜和把握今天。（关键词是“今天”，

“今天”代表着现在、当下、眼前，从这第二句关键词中，可以立意为为:今天把握不好，何来明天的辉煌;今天是明天的基础，不容做错;不要因为有明天的存在，忽视今天的努力等）

“人们都想伫立在巅峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程”

意思是今天的努力和付出就是一种真正的幸福，也只有通过今天的努力才能实现明天的辉煌，今天是明天成功的基石。（“巅峰”代表着幸福、成就、梦想的实现，“攀登险阻”代表着付出、努力、进取的过程。从第三句关键词来说，可以立意为：今天努力是为了明天幸福;把握住今天，才会有明天的辉煌;明天的幸福是因为有了今天的基础;今天的创造幸福比明天的拥有幸福更幸福等。）

2、写作任务要求：“你对‘今天与明天’的关系有怎样的感触与思考”，要求考生围绕“今天和明天”的关系来展开思考，只写今天或明天都是片面的，都不符合题目的要求。这句话的关键词是“关系”，关系有很多，涉及两者或多者，重点要写出某种逻辑关系，通常有并列关系、条件关系、因果关系、选择关系、层递关系等，本题重点是要针对“今天和明天”这一话题，在感受和思考中写出某些（某种）关系，这样才符合题目的任务驱动。

3、写作角度：既可以从个人的成长方面来谈，也可以从国家层面来写，还可以从社会今天与明天来分析。无论从哪个方面立意写作，都要扣住材料含义和今天与明天之间的关系来写。4、今天与明天’两者关系思考：

可以从今天看明天，也可以从明天看今天，还可以看整个今天和明天的过程。这是两个时间词，时间是相续的，又是相互影响的。另一方面，当然，还可以是割裂的：没有关系也是一种关系，他们的关系就是没关系，或者说“关系不大”：今天不一定能决定明天。春日才看杨柳绿，秋风又见菊花黄。荣华终是三更梦，富贵还同九月霜，《红楼梦》说的多好：“陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场。金满箱，银满箱，转眼乞丐人皆谤。

正叹他人命不长，那知自己归来丧？

因嫌纱帽小，致使锁枷扛；

昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长。乱哄哄，你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。

甚荒唐，到头来，都是为他人做嫁衣裳！

”今天和明天有什么关系呢？其实关系不大，今天设计的挺好，但明天千变万化。这就是马尔克斯说的：如果我们搞错了，今天就是我们所剩的全部。

总之，今天与明天的关系大致有两种：有关系和关系不大。

三、立意方向

符合题意：

（一）

侧重于“今天”来谈两者关系：①今天是明天的基础（或“今天是明天的准备”）②把握今天才能创造未来；（或“今天可以为明天努力”）

③理想很重要，但把握现实更重要；

④现实是理想的土壤；

⑤没有现在就没有将来；

……

（二）

侧重于“明天”来谈两者关系：

①明天是今天的希望；（或“明天是今天努力的动力”）

②把握当下，是为了实现理想；

③今天错失了，明天还有希望；

④明天可以弥补今天的遗憾；

⑤有了明天才能认知今天的意义和价值

……

（三）

两者并重谈关系：①既要把握当下，又要憧憬未来；

②既要现实追求，又要梦想情怀；

③既能脚踏实地，又能仰望星空；

④不要因为今天存在就忽视明天的意义，

⑤不能为了今天而忘记明天，

⑥今天的幸福容易被明天遮住，

……

（

四

）其他说明：

①无论从哪个方向立意写作，都要注意扣住材料含意和“今天与明天”之间的关系来写。

②只谈今天或只谈明天；或者只谈今天和明天，但未揭示二者关系，都属于基本符合题意。③跳出“今天和明天”这一话题，而空谈其它关系的，属于不符合题意。点睛：新材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。阅读下面的材料，根据要求写作。①抗日战争时期，青年流行“到延安去”“到抗日的前线去”“到敌人的后方去”。②20世纪五十年代，青年流行“到边疆去”。③20世纪六七十年代，青年流行“到农村去”“到军营去”。④20世纪八十年代，青年流行“到大学去”“到夜校去”。⑤20世纪九十年代，青年流行“到特区去”“到国外去”。⑥到了21世纪初，青年流行“到北上广去”。……每个时代的热血青年都有自己的追求和向往。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不能出现个人相关信息；不少于800字。【答案】例文接力时代，吾辈正青春李大钊曾说：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”假如把历史比作一条蜿蜒的山路，一代又一代的青年在这条路上错错落落地奔跑、行走。当接力棒传到每一代人手里，时代会给出全新的考题。而如今接力棒已到我们21世纪的青年手上，我们也理应做好准备。从一百年前五四青年的振臂一呼，八十年前浴血奋战的英雄儿女，到上世纪六七十年代“上山下乡”的知识青年，九十年代下海创业的追梦人，再到即将步入成年的“00后”，无论什么时代，青年总怀着最纯真、最朴素的希冀，都渴望在时代的大潮头中流击水。我们深知时代重任在肩，每个个体都展现着无与伦比的坚毅、从容与果敢。我们要接力的时代是一个怎样的时代?李克强总理这样说：“国难不可低估，信心不容动摇。”的确，国际形势波谲云诡；国内，改革进入深水区，各处公平效益亟待落实，不文明现象时有发生，高铁“霸座女”、随意吐痰的男子一直刺痛着我们的内心。时代的命题困难，时代的任务艰巨，我们责任之重，不可停歇。好在，我们青年一辈也一直令世人欣喜。北大女生宁玺远赴亚丁湾护航，怀揣着“万里赴戎机”的壮志；“你退后，让我来”，27岁的杜富国为人民扫除雷患；“逐梦海天的强军先锋”张超，年仅29岁，被誉为“新时代最可爱的人”，平均年龄不足35岁的长征七号科研团队，梦想着探寻宇宙深处的灿烂星空……不计其数的青年，向时代证明，奋斗、拼搏这样的字眼永远出现在青年词典的第一页。我们这一辈青年，面对物质和功利心态膨胀，浮躁风气的侵袭，面对生活的不易与焦虑，偶尔会有些颓废，偶尔会有些“丧”，有点“佛系”，但这些永远都只是支流的戏谑与嘲讽，不会汇入主流，永远不可能成为主旋律。只有每一个朝气蓬勃的生命浪花，汇成时代的大潮，我们才可以一起流向实现你我之梦的大海。吾辈青年，要如梁启超先生笔下的乳虎与春草永远怀揣着一颗好奇的心，行囊里带着谦虚、好学和坚忍不拔，期待着在时代巨幕下大展宏图，有所作为。朋友，请坚信：不舍昼夜的岁月，总会为风雨兼程的人，敞开一道希望之门。我们，在实现梦想的道路上——万水千山只等闲，快马加鞭未下鞍。接力时代，吾辈正青春!【解析】【详解】本题考查写作的能力。审题：本题为材料作文，由六个材料和一个核心句构成。审题中要对每个材料进行解读：材料①，国家民族危亡时刻，青年人拿起武器，保卫祖国。材料②中，新中国刚成立，青年人到最艰苦、祖国最需要的地方去，建设祖国。材料③中，青年人响应党和毛主席的号召，到农村的“广阔天地”中，大有作为，到军营的大熔炉中，磨练、锻造自我。材料④中，改革开放初期，青年人渴求知识，希望提升自我。材料⑤中，青年人投身改革开放的大潮，在经济特区创业、发展，到国外去开阔眼界、学习经验。材料⑥中，跨入新世纪，青年人希望到发达的一线城市奋斗拼搏，寻找机会，实现更大的人生价值。材料的核心是：每个时代的青年都有自己的追求和向往，每个时代青年流行的追求都带有所处时代的特点，打上了鲜明的时代烙印。在论述过程中要抓住“时代”和“青年的追求和向往”这两个关键词语来谈。可以综合整个材料来谈，也可以以其中一个或几个时代的现象为主来谈。立意