Unit 1 Period Ⅱ Part Ⅱ 拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (外研版)

Unit1PeriodⅡPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(外研版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析一、教材分析：“Unit1PeriodⅡPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(外研版)”聚焦于培养学生的阅读理解能力，通过深入分析课文内容，拓展相关话题，提高学生的语言运用水平。本节课以课文为单位，旨在让学生在掌握课文基本内容的基础上，进一步锻炼阅读技巧，培养思维品质，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标二、核心素养目标：通过本节课的学习，学生将能够在语言能力方面，提高阅读理解能力，增强对英语语篇的分析和总结能力；在文化意识方面，了解不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际意识；在学习能力方面，培养学生自主学习与合作学习能力，提高解决问题的能力；在思维品质方面，培养学生批判性思维和创新思维，能够对所学内容进行深度思考并提出独到见解。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文中的复杂句子结构和生僻词汇。

2.掌握课文中的关键语法点和句型。

难点：

1.学生对于课文深层含义的理解。

2.学生在阅读过程中对信息的筛选和整合。

解决办法：

1.对于复杂句子结构和生僻词汇，教师将通过直观的图示和例句帮助学生理解，并通过课后练习加强巩固。

2.关键语法点和句型的掌握将通过课堂上的互动练习和小组讨论来实现，让学生在实际运用中学习和掌握。

3.对于课文深层含义的理解，教师将引导学生通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，帮助他们挖掘文章的主旨和作者的观点。

4.信息筛选和整合能力的培养将通过设计针对性的阅读任务和练习，让学生在实践中学习如何快速准确地获取和整理信息。教学资源-外研版高中英语必修1教材

-多媒体投影仪

-课文辅助PPT

-课文相关背景资料

-学生练习册

-在线英语学习平台

-英语阅读理解练习软件

-课堂互动讨论工具（如小组讨论软件）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出与课文主题相关的问题，如“你们对文化交流有什么看法？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的课文内容，以及相关的词汇和语法点，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的拓展阅读材料，包括文章结构、主旨大意和关键信息。

-举例说明：通过展示文章中的具体句子和词汇，帮助学生理解文章的深层含义。

-互动探究：分组讨论文章中的关键问题，让学生分享自己的理解和观点，教师引导学生深入思考。

3.阅读理解训练（约20分钟）

-学生活动：学生独立阅读拓展材料，完成相关的阅读理解练习题。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难句和生词。

4.信息筛选与整合（约15分钟）

-学生活动：学生根据阅读材料，提取关键信息，进行信息整理和总结。

-教师指导：教师提供反馈，指导学生如何有效筛选和整合信息。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论阅读材料中的主题，探讨其在现实生活中的应用。

-教师指导：教师参与讨论，引导学生深入分析和评价文章内容。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生完成课后练习，巩固本节课学习的知识点。

-教师指导：教师对学生的练习进行批改和反馈，确保学生正确理解并掌握知识点。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要学习内容，强调重点和难点。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的学习过程，分享学习心得和体会。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的课后作业，包括阅读理解和写作练习，以巩固学生的学习成果。

-学生记录：学生记录作业要求，确保明确作业内容和提交时间。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文化背景资料：提供不同文化背景下的交流方式和礼仪介绍，帮助学生更好地理解课文中的跨文化交流主题。

-阅读理解策略书籍：推荐一些关于提高阅读理解能力的书籍，供学生课后自主学习。

-英语学习软件：推荐一些能够练习阅读理解和词汇应用的英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等。

-英语新闻网站：推荐一些适合高中生的英语新闻网站，如SimpleEnglishWikipedia、NewsinLevels等，让学生能够阅读到真实的英语材料。

-英语电影和纪录片：推荐一些与课文主题相关的英语电影和纪录片，如《地球上的星星》、《文化交流的力量》等，帮助学生通过视觉和听觉的方式学习英语。

2.拓展建议：

-定期阅读英语文章：鼓励学生定期阅读英语文章，尤其是与课文主题相关的文章，以提高阅读理解和词汇水平。

-创建学习小组：建议学生创建学习小组，相互分享阅读心得，讨论课文内容，提高学习效果。

-参加英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与母语为英语的人士交流，提高口语表达能力。

-利用社交媒体学习：指导学生如何利用社交媒体平台，如Twitter、Instagram等，关注英语学习相关的账号，获取学习资源和灵感。

-观看TED演讲：推荐学生观看TED演讲，尤其是那些涉及跨文化交流和教育话题的演讲，以提升听力和思考能力。

-写作练习：鼓励学生进行写作练习，如写日记、读后感或小论文，将所学知识应用到实际中。

-参与模拟联合国等活动：鼓励学生参与模拟联合国等活动，这些活动能够提供真实的语言环境，让学生在角色扮演中学习英语。

-定期进行自我评估：建议学生定期进行自我评估，检查自己在阅读理解、词汇应用和语法掌握方面的进步，及时调整学习策略。

-寻求教师帮助：鼓励学生在遇到学习困难时，主动寻求教师的帮助，及时解决问题，避免知识盲点的积累。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在课堂上，我尝试引入了一些真实的跨文化交流案例，让学生能够更加直观地理解课文内容，并激发他们的学习兴趣。

2.互动式学习：我采用了更多的互动式学习方法，如小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和积极性，同时也锻炼了他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而另一些学生则较为沉默，这可能影响了整体的学习效果。

2.教学评价方式单一：我目前主要依赖课后作业和测试来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力。

3.教学资源分配不均：在教学资源的使用上，我发现自己可能过于依赖多媒体教学，而忽视了其他形式的教学资源，如纸质材料和实地考察。

（三）改进措施

1.鼓励全员参与：为了提高所有学生的参与度，我计划在小组讨论中设置更多的小组任务，确保每个学生都有机会发言，并在课堂上给予他们更多的鼓励和肯定。

2.多元化评价方式：我打算引入更多的评价方式，如课堂表现、口头报告和项目作业，以更全面地评估学生的学习成果。

3.优化教学资源配置：我将尝试结合多种教学资源，包括纸质材料和实地考察，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。同时，我也会根据学生的反馈和需求，调整教学资源的分配和使用。课后作业1.阅读理解问答

题目：阅读课文中的拓展材料，回答以下问题。

问题一：文章的主旨是什么？

答案：文章主旨是探讨不同文化背景下人们的交流方式和习惯。

问题二：根据文章，列举三种提高跨文化交流效果的方法。

答案：提高跨文化交流效果的方法包括：学习对方的文化背景、保持开放的心态、避免使用歧视性语言。

2.段落总结

题目：阅读课文中的拓展材料，总结以下段落的要点。

段落一：第一段

答案：第一段主要介绍了不同文化背景下的交流方式差异。

段落二：第三段

答案：第三段主要讨论了跨文化交流中可能遇到的问题及解决方法。

3.句子改写

题目：根据课文中的拓展材料，将以下句子进行改写，使其更加简洁明了。

原句：在跨文化交流过程中，了解对方的文化背景是非常重要的，因为它可以帮助我们更好地理解对方的行为和习惯。

改写：了解对方文化背景对于跨文化交流至关重要，有助于理解对方行为习惯。

4.词汇应用

题目：根据课文中的拓展材料，用以下词汇完成句子。

词汇：diversity,stereotype,communication,barrier