【新教材】2024-2025学年部编版语文七年级上册 8 《〈世说新语〉二则》课件

《世说新语》二则课本P29《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。背景链接价鲁迅评“汉末政治黑暗，一般名士议论政事，其初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士的资格；而《世说》这部书，差不多就可看作一部名士的教科书。”作者名片刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史，文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。刘义庆

小说“小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听涂说者之所造也。”

——《汉书·艺文志》魏晋南北朝是我国古代小说发展的萌芽时期，尚未形成自觉。·志人小说

品评人物、崇尚清谈、言行逸事

刘义庆《世说新语》·志怪小说

神仙方术、佛法灵异

干宝《搜神记》中国文言小说的成熟形态是唐传奇，白话小说的成熟标志是宋元话本。文体知识志人小说志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。志人小说的特点以真人真事为描写对象篇幅短小善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征篇幅短小言约旨丰，生动优美，隽永传神字词学习太傅fùézhòu俄而雪骤chānǐyì差可拟无奕fǒusǎxù在不撒柳絮咏雪一、读准句读

疏通文意1.谢太傅寒雪日内集,2.即公大兄无奕女,

左将军王凝之妻也。

句读：旧称文章中语意已尽的地方为“句”，语意未尽须停顿的地方称为读（dÒu)。///////咏

雪

谢太傅/寒雪日/内集，与/儿女/讲论/文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐/空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。读准句读

谢太傅/寒雪日/内集，与/儿女/讲论/文义。谢太傅即谢安，字安石，东晋陈郡阳夏jiǎ人，东晋政治家。死后追赠为太傅。内集把家里人聚在一起。儿女子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。文义文章的义理谢太傅在一个寒冷的雪天，把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。谢安（320-385年），字安石。·东晋时期政治家，名士，出身陈郡谢氏。·“寓居会稽，与王羲之及高阳许询，桑门支遁游处，出则渔弋山水，入则言咏属文，无处世意。”·在著名的“淝水之战”中，以谢安为首的谢氏家族为东晋大胜立下至伟的贡献，奠定了陈郡谢氏为东晋以及南朝的当轴士族。·陈郡谢氏还出了许多于文学贡献与艺术才能的杰出人物，以至后人将门阀士族鼎盛的魏晋南北朝比喻为王谢。·“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似？”不一会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”俄而不久，一会儿欣然高兴的样子何所似即“所似何”，像什么，宾语前置。何，疑问代词，什么。似，像。骤急兄子胡儿/曰：“撒盐/空中/差可拟。”他哥哥的儿子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比吧。”兄子胡儿即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。差可拟大体可以相比。差，大体。拟，相比。兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。（另一个）哥哥的女儿谢道韫说：“不如用柳絮随风飘飞来比拟。”谢太傅听了大笑，感到很高兴。未若不如，不及因风乘风。因，趁、乘。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。（谢道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。公大兄无奕女即指谢道韫，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢安长兄谢奕，字无奕。王凝之字叔平，大书法家王羲之的次子，曾任左将军。齐读课文请用一句话简单地概括课文内容。人物、

时间、

地点、

事件白雪纷纷何所似？(谢安)撒盐空中差可拟。(谢朗)

未若柳絮因风起。(谢道韫)咏雪联句二、分析比喻句撒盐空中差可拟VS未若柳絮因风起

盐柳絮颜色形状质地白色

白色

颗粒状

花瓣状、絮状

无缝隙

有缝隙

硬

软

VS雪白色花瓣状有缝隙

软景之形二、分析比喻句二、分析比喻句运动方向

抛物线，直落

无序，随风飞

发生原因撒盐空中VS柳絮因风起雪

人为的

自然

自然、随风飞

自然境之神朱自清：“文义与文学意思差不多。文学——人学，带有美感、富于诗意。

二、分析比喻句一切景语皆情语。欣然、公大笑乐文义

内外愉悦温馨浪漫柳絮人之情“对白雪的比喻更重要的不在于比拟的相似性，而在于给人在心理感受上所带来的快乐和美感。”

——骆玉明《<世说新语>精读》好的比喻句：景之形境之神人之情

作者刘义庆觉得哪个比喻句更好？请说明理由。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。这样写，使读者在不知道她是谁的时候先领略了她的才华，已经暗示了她是一个不平凡的人。这是一种未见其人先知其才的写作技巧，使谢道韫这个人物形象和她的才华展现得尤其突出，表明作者非常赞赏她的才气。“柳絮才高不道盐。”——苏轼《谢人见和前篇二首》

“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”——曹雪芹《红楼梦》

谢遏绝重其姊，张玄常称其妹，欲以敌之。有济尼者，并游张、谢二家，人问其优劣。答曰：“王夫人神情散朗，故有林下风气；顾家妇清心玉映，自是闺房之秀。

——《世说新语·贤媛》咏絮之才，林下之风【思考】是不是只要是咏雪，“柳絮”就一定优于“盐”呢？盈尺白盐寒,满炉红玉热。

——白居易《对火玩雪》

腊月草根甜,天街雪似盐。

——李贺《马诗》但觉衾裯如泼水，不知庭院已堆盐。

——苏轼《雪后书北台壁》

还有哪些写“雪”的佳句呢？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》

我的咏雪好句

（3句）作业1.2.背诵全文

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾—

《世说新语》—基础过关

陈太丘与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。—

《世说新语》—朗读节奏。先自学梳理，5分钟后接龙翻译。

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在

不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，

去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：陈太丘和朋友相约同行，约定时间是中午。过了中午那个朋友还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，（陈太丘）走后（那人）才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：相约同行。期，约定到才舍弃离开正午时分“尊君在

不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”“你父亲在吗？”（元方）回答说：“（他）等了您很长时间，您没来，他已经离开了。”友人就生气地说：“（你父亲）真不是人啊，和别人约定同行，（却）丢下我走了。”对别人父亲的尊称同“否”等待不是丢下，舍弃元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。元方说：“您跟我父亲约定在中午。您中午没到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他，就是无礼。”友人很惭愧，下车想拉元方，元方走进家门，不回头看。回头看信用就谦辞，我父亲惭愧拉课文解读“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？君是对对方的尊称，犹今之“您”。尊君是对别人父亲的一种尊称。家君是对自己父亲的谦称。敬辞和谦辞课本P31敬辞：尊君谦辞：家君古代常见的敬辞与谦辞敬辞类令令尊、令堂、令郎、令爱惠惠顾、惠存、惠赠垂垂问、垂询、垂念、垂爱赐赐教、赐复高高见、高论、高寿、高龄、高就、高朋、高邻贤贤弟、贤侄奉奉送、奉还、奉劝、奉陪其他久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾谦辞类家家父、家严、家君、家母、家慈舍舍弟、舍妹小小弟、小儿、小女、小店愚愚兄、愚见拙拙作、拙著、拙见敝敝人、敝姓、敝校鄙鄙人、鄙见其他寒舍、见教、见谅【谦辞】拙作、寒舍、敝店、鄙人、愚见、舍弟、家母【敬辞】令堂、雅正、宝地、光临、贵干、贤侄、尊夫人齐读课文品读课文元方是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？懂礼貌——

重礼守信——

方正机敏——

率性倔强——

始终使用敬辞“君”、谦辞“家君”。认为期行不至是无信、对子骂父是无礼。大胆辩驳，有理有据，落落大方，维护尊严。鄙视失信无理之人，入门不顾。。出自《世说新语》的《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。辩论：文中的元方“入门不顾”是否失礼？课堂活动：陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？无信——

暴躁易怒——

粗鲁——

无礼——

知错能改——“期日中，过中不至”“友人便怒”“非人哉！”“对子骂父”“友人惭，下车引之”品读课文改编成课本剧，四人一组。（1）请同学们讨论后，在括号中填写恰当的词句，描述人物的神情、动作、态度等，需符合人物形象。（2）表演汇报：组员A：旁白

组员B：陈太丘

组员C：友人

组员D：元方场景一：

陈太丘与友（

）期行，期日中。场景二：