【新教材】2024-2025学年部编版语文七年级上册 8 《〈世说新语〉二则》课件

《世说新语》二则第一课时咏雪1.能诵读课文，理解课文大意2.能感受古人的智慧以及家庭的生活情趣1.阅读资料，完成下列填空。

《世说新语》，笔记小说集。本名《世说新书》，简称《世说》。南朝宋临川王_______组织一批文人编写的。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，主要记载_______至东晋士族阶层人物的逸闻轶事，比较全面地反映了这个时期士族的放诞生活和风气。全书语言简练，词意隽永。鲁迅称其为“____________

_”。刘义庆汉末一部名士的教科书2.掌握下列字音字形。无奕（

）

谢道韫（

）

柳xù（

）3.解释下列词语。（1）内集：___________________

_

（2）俄而：

（3）欣然：________

______（4）未若：______________

______

（5）儿女：_________________________________（6）何所似：____________

______

yìyùn把家里人聚集在一起不久，一会儿高兴的样子子女，文中泛指小辈，包括侄儿侄女像什么不如，不及絮1.读准字音，正确停顿咏雪

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。

1.课文理解谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论文。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”忽然间雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”把家里人聚集在一起子女，这里泛指小辈文章的义理不久，一会儿急像什么兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”他（另一个）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”大体相比不如，不及乘风公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。左将军王凝之的妻子。谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，谢无奕，谢安的长兄王凝之，王羲之的次子，曾任左将军1.朗读课文，用自己的语言复述文章所述故事。复述故事的原则是条理要清楚；故事要完整；要形象生动，不能按译文直接复述。2.说说谢太傅一家人把大雪纷飞的情景分别比做了什么?3.谢安认为哪个比喻更好，讨论交流你们小组不同的看法?探究一：理解文章大意1.朗读课文，用自己的语言复述文章所述故事。复述故事的原则是条理要清楚；故事要完整；要形象生动。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。2.说说谢太傅一家人把大雪纷飞的情景分别比做了什么?

兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”3.谢安认为哪个比喻更好，讨论交流你们小组不同的看法?从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的说法。示例一：“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。示例二：“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。１.朗读全文，说说“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?2.读了这篇文章之后，小组讨论探究谢氏家族是怎样的一家人?探究二：古人的家庭生活情趣１.朗读全文，说说“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛。（和谐、融洽）2.读了这篇文章之后，小组讨论探究谢氏家族是怎样的一家人?谢氏家族是温馨、重视教育、长辈慈祥、晚辈聪颖的一家人。天寒地冻之时，一家人聚集在一起聊天，场面温馨；长辈与晚辈讲论的是“文义”，表明其对教育的重视；由“公大笑乐”可看出谢安与晚辈之间的亲密。咏雪交代背景叙述事件补叙身份谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义一问两答白雪纷纷何所似兄子撒盐空中差可拟兄女未若柳絮因风起道韫无奕之女凝之之妻赞誉谢道韫才气《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同? 第一问是开放性的，说“家庭气氛”也不限于列出的那些词语，能从整体上感知此刻的家庭气氛更好。答案可从“融洽”“欢快”“轻松”中任择一两个。第二问：“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻一代人。今之“儿女”则专指子女。按：“儿女”在古诗文中亦有专指子女的用法，如杜甫“遥怜小儿女，不解忆长安”(《月夜》)“昔别君未婚，儿女忽成行”(《赠卫八处士》)诸句中，“儿女”皆指子女。自古英雄出少年，在中国文化的历史长河中有很多聪明机智的孩子，比如：有司马光砸缸、孔融让梨、曹冲称象、曹植作《七步诗》、王冕四岁学画、王羲之七岁通书法这些都是大家的榜样，今天就让我们伴着古人的脚步走进另一个孩子——元方的世界，看看我们从他身上可以得到哪些启示。第8课《世说新语》二则第二课时陈太丘与友期行1.能诵读课文，理解课文大意2.能认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值1.根据提示，用原文中的语句填空。表明陈元方不愿原谅父亲友人的句子是_________________。2.解释下列句子中标蓝词语的意思。（1）陈太丘与友期行：________（2）太丘舍去：______________（3）尊君在不：______________（4）相委而去：______________（5）元方入门不顾：__________（6）则是无信：______________（7）下车引之：______________元方入门不顾约定离开同“否”舍弃回头看信用拉，牵拉1.大声朗读课文，要求读准字音，读好停顿，读得流畅。

陈太丘\与友期行，期\日中，过中\不至，太丘\舍去，去后\乃至。元方\时\年七岁，门外\戏。客\问元方：“尊君\在不?”答曰：“待君\久不至，已去。”友人\便怒曰：“非人哉!与人\期行，相委而去。”元方曰：“君与家君\期日中。日中\不至，则是\无信；对子\骂父，则是\无礼。”友人\惭，下车\引之，元方\入门\不顾。陈太丘与友期行2.结合注释，翻译课文。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，相约同行正午时分丢下（他）而离开才“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。”“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”同“否”舍弃元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。元方说：“你跟我父亲约好正午一同出发。你正午不到，就是不讲信用。对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方，元方头也不回地走进家门。对人谦称自己的父亲拉，牵引回头看1.说说元方义正词严地指出了父亲朋友的哪些错误?2.读了课文之后，你认为陈太丘的朋友是个怎样的人?你是从哪里看出来的?3.在课文中，“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼，请说说你的看法。探究：诚实守信和尊重他人的传统美德1.朗读课文，理解大意。说说元方义正词严地指出了父亲朋友的哪些错误?元方首先指出父亲朋友失约在先，是不守信用的；其次指出父亲朋友不知反省，反而出言不逊，当着儿子的面骂他的父亲，是没有礼貌的。2.读了课文之后，你认为陈太丘的朋友是个怎样的人?你是从哪里看出来的?友人与陈太丘“期日中”，结果“过中不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不?”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，他不但不反省自己的过失，反而怒责太丘，态度粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正词严的批评后，他“惭”且“下车引之”，又表现得较为诚恳，有知错能改的精神。3.在课文中，“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼，请说说你的看法。。（1）元方这样做，不失礼。元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且对子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。（2）元方这样做，有失礼仪。人非圣贤，孰能无过?知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广、有涵养吗?陈太丘与友期行过中不至（无信）对子骂父（无礼）元方入门不顾（机智善辩）《陈太丘与友期》一文中，那位已经认识到自己错误的友人，如