人教版五年级语文上册课件：语文课件-21圆明园的毁灭第2课时-人教新课标(共31张)

品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时圆明园的毁灭211.了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。（难点）学习目标核心问题：为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失？串珠问题：1.圆明园的毁灭损失有多大？2.毁灭前的圆明园是什么样子？作者是从哪些方面来介绍的？3.作者为什么写昔日圆明园的辉煌？4.圆明园是怎样被毁灭的？表达了作者怎样的思想感情？园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这句话在这段中起什么作用?这是本段的总结句，写出了人们游览圆明园的真实感受，表达了作者对汇聚天下风光和融合中外建筑风格的圆明园的欣赏和赞美之情，以及对祖国灿烂艺术文化的无比热爱之情。总结句拓展：走进圆明园，我仿佛来到了_____________________，看到了_____________，听到了_____________________，闻到了______________________。

稻浪滚滚潺潺流水风光秀丽的田野山乡稻花飘香圆明园不但建筑宏(hónɡ)伟，还收藏着最珍贵的历史文物。体会这个句子的作用。过渡句，起承上启下的作用。前半句是对上文圆明园内建筑的总结，后半句引出对圆明园内珍贵历史文物的介绍。承上启下阅读方法解密：品析过渡句概念：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。效果：总结上文，引出下文，承上启下。判断方法：过渡句一般在文章的中间部位，有时候单独成段，有时候在段首。运用：见本课“课后练习单”第二、4题。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。这句话写什么方面写出了圆明园中收藏的文物历史悠久的?从时间跨度和文物类型上巧妙地指出圆明园中收藏的文物历史之悠久、价值之高。导思：作者在课文中是怎样评价圆明园的？你从评价中体会到了作者的怎样的情感？园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，当时世界上最大的博物馆、艺术馆。体会到了作者对圆明园、对祖国的灿烂文化的喜爱和赞美之情，也体会到了作者对圆明园的毁灭的痛惜之情，对侵略者的无比痛恨之情。核心问题：因为圆明园集园林艺术于一身，建筑风格各异、千姿百态，收藏着珍贵文物，是中国文化的一部分，也是世界文化的一部分，所以说圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失。为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失？1.圆明园的毁灭损失有多大？是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！串珠问题：2.毁灭前的圆明园是什么样子？作者是从哪些方面来介绍的？举世闻名的皇家园林，是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。作者是从众星拱月的布局、风格各异的建筑、收藏文物的珍贵这三个方面来介绍的。3.作者为什么写昔日圆明园的辉煌？写昔日圆明园的辉煌，是为了反衬英法联军的罪恶行径，激起读者的痛心与仇恨。4.圆明园是怎样被毁灭的？表达了作者怎样的思想感情？被英法联军抢劫后，大火焚烧而毁灭的。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。课文结构园林瑰宝建筑精华高度评价勿忘国耻振兴中华最大的博物馆艺术馆爱圆明园毁灭（损失不可估量）英法联军恨掠走运走毁掉课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。课文主旨阅读方法解密：概括主旨的方法概括主要内容法：概括主旨的方法有多种，本课适合用概括主要内容法。课文先写了昔日圆明园的辉煌，然后写了圆明园毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，由此自然想到勿忘国耻，振兴中华。推荐阅读虎门销烟佚名1839年6月3日，天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来了。城门旁张贴着一张大布告，人们纷纷前来围观。有的人大声宣读着：“钦差大臣林则徐，遵皇上御旨，于6月3日在虎门滩将收缴的洋人鸦片当众销毁，沿海居民和在广州的外国人，可前往观瞻……”老年人边听边点头，笑盈盈地捋着胡须。青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口。顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看呀！”

成群结队的百姓，穿着节日盛装，敲锣打鼓，起劲地舞着狮子和龙灯；孩子们用竹竿挑着一挂挂鞭炮，劈里啪啦，震耳欲聋。浩浩荡荡的人流，向虎门滩涌去。前往虎门滩的群众，经过英国洋馆。那里，过去英国人趾高气扬，不可一世。可今天，洋馆却死一般寂静，几个在窗口向外探望的英国商人，见人海如潮，喊声震天，吓得赶忙把头缩了回去。虎门离广州城约有一百多里地，人们冒着6月的骄阳，经过长途跋涉，前来观看。虎门海滩人山人海，水泄不通。虎门滩高处，挖了两个15丈见方的销烟池，池子前面有一个涵洞，直通大海，后面有一个水沟，往里灌水。池子周围搭了几个高台，林则徐、邓廷桢、关天培等文武官员，在高台上监督销烟。销烟民夫先把池子灌上水，然后把一包包海盐倒入池内，再把烟土切成四瓣扔进水里。等烟土泡透后，再把一担担生石灰倒进池子里。不一会儿，池子像开了锅似的，黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。围观的群众欢呼跳跃。在雷鸣般的欢呼声中，通向大海的涵洞被打开了，销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了。许多外国商人看到这惊天动地的场面，都非常震惊，便恭恭敬敬地走到林则徐的台前，摘下帽子，躬身弯腰，表示敬畏。林则徐浩然正气地对他们说：“现在你们都看到了，天朝严令禁烟。希望你们回去以后，转告各国商人，从此要专做正当生意，千万不要违犯天朝禁令。走私鸦片，自投罗网。”商人们洗耳恭听，连声称是。两万多箱鸦片，23天才全部销毁。这一壮举，大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。

我踞起脚尖，发现这是一个空巢，几根树枝一些树叶就是全部的建筑材料，它该是这个世界最简单的居所了，然而就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛；那云端里倾洒的歌声，也是在这里反复排练。而此时它空着，空着的鸟巢盛满宁静的夜光，这使它看上去吴像是-个微型的天堂。如果人真有来生，我期望我来生只是一只太阳雀鸟或知更鸟，几粒草籽、几滴露水就是一顿好午餐。然后我用大量时间飞翔和歌唱。我的内脏与灵魂都朴素干净，飞上天空，不弄脏一片云彩，掠过大地，不伤害一片草叶。飞罩了，天黑了，我就回到我树上的窝--我简单的卧室兼书房一一因为在夜深的时候，我也要读书，读这神秘的寂静和仁慈的月光。鉴前世之兴衰，考当今之得失。(《资治通鉴》司马光）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。(《春望》杜甫)国学诵读走进中华传统文化【圆明园景】西峰秀色：号称园中小庐山，仿照江西庐山改建；花港观鱼：仿照杭州西湖胜景而建。每年七夕，皇帝携后妃都会在此摆设巧宴盛会。

【圆明园对联】上联：云水澄鲜，一帧波光开罨(yǎn)画下联：烟岚(lán)杳(yǎo)霭(ǎi)，四围山色浸分奁(lián)

课堂小结作者题目为“毁灭”却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，这样更能激起读者的痛心与仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。1.有感情地朗读课文。背诵课文三、四自然段。(1)首先解决课文中的生字新词，然后多读几遍做到准确、流利地朗读课文。最后根据自己的对课文内容的理解融入自己的情感，达到有感情朗读课文的要求。(2)在有感情朗读课文的基础上，分析第三四自然段中每句话之间的关系，然后在此基础上达到背诵的目的。2.读下面的句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。(1)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。从加点的词语中体会到圆明园的毁灭不但给中国文化史，也给世界文化史造成了无法估计的损失，从中也体会到作者的痛惜、愤怒之情。··························(2)他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；是在云不走的，就任意破坏、毁掉。从加点的词语中体会到了侵略者的野蛮与贪婪，从中也体会到作者对清政府无能的痛恨，对英法联军的痛恨。······3.课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流自己的想法。这样描写突出了圆明园在园林建筑上的杰出成就及文化艺术价值，有利于突出中心，激发我们勿忘国耻的情感。

一、给加点字选择正确读音，用横线标出。宏伟(héng

hóng)玲珑剔透(tī

tǐ)灰烬(jìn

jìng)众星拱月(gōng

gǒng)

_____________●●●●

二、我会给加点字选择正确的解释。1．举世闻名()A．往上托；向上伸。B．推选；选举。C．全。2．销毁()A．消失。B．除去。C．消费。3．风景名胜()A．胜利。B．优美的景物或境界。C．能够承担或承受。

BCB●●●三、句子练习。1