九年级化学上册 第四单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分说课稿 鲁教版

九年级化学上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分说课稿鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第四单元我们周围的空气第一节空气的成分说课稿鲁教版教材分析《九年级化学上册》第四单元“我们周围的空气”第一节“空气的成分”说课稿，是人教版初中化学教材的一节重要课程。本节课的主要内容是让学生了解和掌握空气中各成分的体积分数、性质和作用，以及空气中污染物的主要成分。通过本节课的学习，使学生能够认识空气的重要性，提高保护空气、防治空气污染的意识。

教学对象为九年级学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对实验操作也有一定的了解。因此，在教学过程中，可以结合实验、图片、视频等多种教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学内容主要包括：空气的成分、各成分的体积分数、性质和作用，以及空气污染的原因和防治措施。教学过程中要注重理论与实践相结合，让学生在实验中感受空气的奥秘，培养他们的观察能力、思考能力和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的科学探究能力：通过实验、观察和分析，让学生掌握空气中各成分的体积分数、性质和作用，培养学生解决实际问题的能力。

2.培养学生的科学思维：使学生能够运用所学的知识，对空气成分和空气污染问题进行合理的分析和判断，形成科学的思维方式。

3.增强学生的社会责任意识：通过了解空气污染的原因和防治措施，使学生认识到保护空气、防治空气污染的重要性，提高他们的环保意识。

4.提升学生的实验技能：通过对空气成分实验的操作和观察，使学生掌握实验的基本技能，提高他们的实验操作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）空气的成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体和杂质的体积分数。

（2）各成分的性质和作用：氮气的稳定性和用途，氧气的氧化性和支持燃烧的特性，二氧化碳的灭火作用及参与植物光合作用，稀有气体的用途，以及其他气体和杂质的影响。

（3）空气污染的原因和防治措施：有害气体（如二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物）和粉尘（如PM2.5、PM10）的来源、危害及防治方法。

2.教学难点：

（1）空气中各成分的体积分数的计算和理解：学生可能对如何计算体积分数、如何理解体积分数的概念存在困难。

（2）空气污染成因的复杂性：学生可能难以理解空气污染的多种原因和相互作用。

（3）实验操作和数据分析：学生在实验操作中可能存在技巧不足，对实验结果的数据分析能力有待提高。

（4）环保意识的培养：如何让学生从知识层面上升到行动层面，积极参与环保活动，是本节课的一个难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如实验演示、案例分析、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，并采取有效的措施突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计空气成分实验，让学生亲身体验和观察空气中各成分的性质和作用，提高学生的实践能力和科学思维。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对空气成分和污染问题的看法，培养学生的交流能力和团队合作精神。

3.问题驱动法：提出与空气成分和污染相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示空气成分和污染现象，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，进行空气成分的模拟计算和污染案例分析，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供相关的学习资料和资讯，拓宽学生的知识视野，促进他们的自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对空气成分和污染问题的兴趣和好奇心。

过程：教师通过展示一张空气污染的图片，引发学生对空气质量的关注，然后简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.实验演示（10分钟）

目标：让学生直观地观察和理解空气中各成分的性质和作用。

过程：教师进行空气成分实验的演示，包括收集不同气体、观察气体性质的实验，让学生亲身体验和观察空气中各成分的变化和作用。

3.知识讲解与讨论（20分钟）

目标：让学生掌握空气中各成分的体积分数、性质和作用，以及对空气污染的理解。

过程：教师讲解空气中各成分的体积分数、性质和作用，引导学生进行思考和提问，组织学生进行小组讨论，分享对空气成分和污染问题的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作精神和交流能力。

过程：教师提出与空气成分和污染相关的问题，学生分组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的团队合作精神和交流能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力，加深对空气成分和污染问题的理解。

过程：各小组进行展示，分享自己的讨论成果和观点，教师对学生的展示进行点评和指导，引导学生深入思考和理解空气成分和污染问题。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，明确保护空气、防治空气污染的重要性。

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾和总结，强调空气中各成分的性质和作用，以及对空气污染的认识，提醒学生关注空气质量，积极参与环保活动。知识点梳理1.空气的成分：

-氮气（N2）：约占空气体积的78%，无色无味，不支持燃烧，是地球大气的主要成分。

-氧气（O2）：约占空气体积的21%，无色无味，支持燃烧和呼吸，是生物生存的必需气体。

-稀有气体：约占空气体积的0.94%，包括氦（He）、氖（Ne）、氩（Ar）等，无色无味，化学性质稳定，广泛应用于照明、焊接等领域。

-二氧化碳（CO2）：约占空气体积的0.03%，无色无味，不支持燃烧，是植物光合作用的产物。

-其他气体和杂质：包括水蒸气（H2O）、臭氧（O3）、一氧化碳（CO）、氮氧化物（NOx）等，含量较少，但对环境和人体健康有重要影响。

2.各成分的性质和作用：

-氮气：稳定，不支持燃烧，用于保护气、防腐剂等。

-氧气：支持燃烧，供呼吸，用于医疗、潜水、炼钢等。

-稀有气体：化学性质稳定，用于填充灯泡、激光技术、半导体材料等。

-二氧化碳：不支持燃烧，灭火，植物光合作用的原料，可用于饮料工业、植物工厂等。

-其他气体和杂质：一氧化碳有毒，可导致煤气中毒；氮氧化物有毒，可导致酸雨和光化学烟雾；臭氧具有氧化性，可导致臭氧层破坏。

3.空气污染的原因和防治措施：

-工业排放：化石燃料的燃烧、化学工业排放等，释放有害气体和粉尘。

-交通运输：汽车、飞机、船舶等尾气排放，释放一氧化碳、氮氧化物等有害气体。

-农业活动：农田施肥、畜牧业排放等，释放氨气、甲烷等有害气体。

-自然因素：火山爆发、沙尘暴等自然现象，释放气体和粉尘。

-防治措施：减少化石燃料使用，发展清洁能源；加强工业排放监管，实施排放标准；推广节能减排技术；提高公众环保意识，参与环保活动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验互动：本节课通过设计丰富的实验，让学生亲身体验和观察空气中各成分的性质和作用，提高了学生的实践能力和科学思维。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对空气成分和污染问题的看法，培养了学生的交流能力和团队合作精神。

3.问题驱动：提出与空气成分和污染相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。

（二）存在主要问题

1.实验操作：在实验过程中，部分学生对实验操作不熟悉，可能导致实验结果的不准确。

2.讨论深度：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论内容较为表面，缺乏深度。

3.知识应用：学生在学习过程中，对空气成分和污染问题的知识应用不够灵活，难以将所学知识运用到实际生活中。

（三）改进措施

1.实验指导：在实验前，加强学生的实验操作培训，确保实验过程中的安全性和准确性。

2.讨论引导：教师在小组讨论环节要进行有效引导，提出深入的问题，激发学生的思考，提高讨论的深度。

3.知识实践：设计相关的实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的知识应用能力。

4.反馈评价：加强对学生的学习反馈评价，及时了解学生的学习情况，针对问题进行有针对性的教学调整。

5.教学反思：教师要定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法和策略。内容逻辑关系①空气的成分及其体积分数：

-知识点：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体和杂质的体积分数。

-板书设计：列出各成分的体积分数，并用图表形式展示，突出氮气、氧气、二氧化碳的重要性。

②各成分的性质和作用：

-知识点：氮气的稳定性和用途，氧气的氧化性和支持燃烧的特性，二氧化碳的灭火作用及参与植物光合作用，稀有气体的用途，以及其他气体和杂质的影响。

-板书设计：用简洁的文字和图示，突出各成分的主要性质和作用，便于学生理解和记忆。

③空气污染的原因和防治措施：

-知识点：有害气体（如二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物）和粉尘（如PM2.5、PM10）的来源、危害及防治方法。

-板书设计：用流程图或表格形式，清晰展示污染物的来源、危害