八年级物理上册 第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第六章质量与密度第3节测量物质的密度教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理上册第六章质量与密度第3节测量物质的密度教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：测量物质的密度

2.教学年级和班级：八年级物理上册第六章质量与密度第3节

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟教学目标分析1.核心素养目标

（1）科学探究：通过实验探究，让学生掌握测量物质密度的方法，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

（2）科学思维：培养学生运用密度公式进行逻辑推理和问题解决的能力，提高学生的科学思维水平。

（3）科学态度与科学精神：培养学生对物理实验的兴趣，树立学生敢于探究、勇于实践的科学态度，培养学生的科学精神。

（4）科学应用：使学生能够将所学的密度知识运用到生活实际中，提高学生的知识运用能力。

2.教学内容分析

本节课主要讲授测量物质密度的方法，通过实验操作和数据分析，让学生掌握密度公式的应用，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

3.学情分析

八年级学生已经学习了质量、体积等基本概念，对本节课的密度概念有一定的了解。但学生在实验操作和数据分析方面还存在一定的困难，需要在教学中加以指导和培养。重点难点及解决办法1.重点：

（1）测量物质密度的实验操作方法。

（2）密度公式的理解和应用。

2.难点：

（1）实验操作的准确性，包括仪器的使用、数据的测量等。

（2）密度公式在实际问题中的应用，特别是对多组数据进行分析时。

3.解决办法：

（1）针对实验操作的准确性，教师应进行示范操作，讲解注意事项，并在实验过程中进行巡回指导，确保学生能够正确操作。

（2）为了突破密度公式应用的难点，可以设计一些实际问题情境，让学生通过小组讨论和上台展示的方式，分析和解决问题，增强学生对密度公式的理解和运用能力。

（3）在教学过程中，教师可以利用多媒体辅助教学，如动画演示实验过程，使得学生更加直观地理解实验操作和密度公式的应用。

（4）布置一些与生活实际相关的练习题，让学生在课后进行巩固练习，提高学生将理论知识运用到实际问题的能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）实验教学法：通过设计测量物质密度的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（2）问题驱动法：教师提出与密度相关的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，进行实验操作和数据分析，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（4）案例分析法：通过分析一些与密度相关的实际案例，让学生理解密度知识在生活中的应用，提高学生的知识运用能力。

2.教学活动设计

（1）实验操作：教师先进行实验操作的示范，然后学生分组进行实验操作，教师巡回指导，确保学生能够准确测量物质的密度。

（2）数据分析：学生分组进行实验数据的收集和整理，利用密度公式进行数据分析，教师巡回指导，帮助学生解决数据分析中的问题。

（3）小组讨论：教师提出与密度相关的问题，引导学生进行小组讨论，让学生通过讨论得出结论，培养学生的思考和表达能力。

（4）案例分析：教师提供一些与密度相关的实际案例，学生分组进行分析，让学生通过案例理解密度知识在生活中的应用。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师利用PPT展示实验操作步骤、密度公式及相关案例，让学生更加直观地理解教学内容。

（2）实验仪器：准备实验所需的仪器，如天平、量筒、液体等，让学生进行实验操作。

（3）视频：教师可以利用视频展示实验操作的示范，让学生更加清晰地了解实验操作步骤。

（4）在线工具：教师可以引导学生利用在线工具进行实验数据的处理和分析，提高学生的数据处理能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾质量、体积的概念，然后提出本节课的主题——测量物质的密度。接着，教师可以举一个生活中的实例，如鉴别不同物质的密度，激发学生的兴趣，引入新课。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师首先讲解测量物质密度的实验原理，明确实验步骤和注意事项。例如，如何准确测量物体的质量和体积，如何避免实验误差等。

（2）教师演示测量物质密度的实验操作，包括仪器的使用、数据的测量等。在演示过程中，教师强调实验操作的要点，如保持天平的精确度、读取体积时的准确性等。

（3）教师讲解密度公式的含义和应用，让学生明白如何利用密度公式进行数据分析。同时，教师可以通过一些实际案例，让学生更好地理解密度知识在生活中的应用。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行实验操作，测量物质的密度。在实验过程中，学生要记录数据，并利用密度公式进行数据分析。

（2）学生根据实验结果，讨论如何鉴别不同物质的密度。例如，通过比较密度的大小，判断未知物质的身份。

（3）学生结合生活实际，思考密度知识在生活中的应用。例如，为什么冰块漂浮在水上，如何设计船的形状等。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）学生分组讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。例如，如何准确测量物体的质量，如何处理实验数据等。

（2）学生讨论如何利用密度公式解决实际问题。例如，通过测量物体的质量和体积，计算其密度，从而鉴别不同物质。

（3）学生举例说明密度知识在生活中的应用。例如，解释为什么深海处的海水压力较大，分析飞机设计的原理等。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调测量物质密度的实验操作方法和密度公式的应用。同时，教师可以提出一些思考题，让学生课后进行思考和巩固。

总用时：40分钟学生学习效果1.实验操作能力：学生能够熟练地使用天平、量筒等实验仪器，准确地测量物体的质量和体积，掌握测量物质密度的基本操作方法。

2.数据分析能力：学生能够利用密度公式对实验数据进行合理的分析，得出正确的密度值，并能够理解密度公式的含义和应用。

3.科学思维能力：学生能够通过实验观察和数据分析，培养逻辑推理和问题解决的能力，能够运用所学的密度知识解释一些实际问题。

4.团队合作能力：学生在小组合作学习中，能够与组员有效沟通，共同完成实验操作和数据分析，培养团队合作的能力。

5.科学态度与科学精神：学生通过参与实验和讨论，能够增强对物理实验的兴趣，树立敢于探究、勇于实践的科学态度，培养科学精神。

6.知识运用能力：学生能够将所学的密度知识运用到生活实际中，例如鉴别不同物质的密度、解释一些日常现象等，提高知识的运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学法的应用：通过设计测量物质密度的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.问题驱动法：教师提出与密度相关的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行实验操作和数据分析，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.实验操作的准确性：在实验过程中，部分学生操作不规范，导致数据测量不准确，需要加强实验操作的指导和监督。

2.数据分析的深入度：学生在数据分析时，往往只停留在计算结果上，缺乏对实验现象的深入思考和解释，需要引导学生进行更深入的分析。

3.教学媒体的使用：虽然使用了PPT和视频等教学媒体，但部分学生对其依赖度较高，忽视了对课本内容的学习，需要适度调整教学媒体的使用方式。

（三）改进措施

1.针对实验操作的准确性问题，教师应进行示范操作，讲解注意事项，并在实验过程中进行巡回指导，确保学生能够正确操作。

2.为了提高数据分析的深入度，可以设计一些实际问题情境，让学生通过小组讨论和上台展示的方式，分析和解决问题，增强学生对密度公式的理解和运用能力。

3.对于教学媒体的使用问题，教师可以适度减少PPT和视频的使用，引导学生回归课本，同时利用多媒体辅助教学，如动画演示实验过程，使得学生更加直观地理解实验操作和密度公式的应用。板书设计①重点知识点：

1.测量物质密度的实验操作方法

2.密度公式的理解和应用

3.密度知识在生活中的应用

②词语和句子：

1.实验操作步骤：称量、测量、计算、分析

2.密度公式：密度=质量/体积

3.生活实例：鉴别不同物质的密度、解释日常现象

③艺术性和趣味性：

1.使用图示和图表来展示实验操作步骤和数据分析，使板书更加直观和易于理解。

2.设计一些有趣的实验小游戏，如密度排序游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.创造一些有趣的句子或诗歌，以吸引学生的注意力，如“密度大小，生活奥秘，一起探索”。典型例题讲解①例题1：已知一块金属的质量为200克，体积为100立方厘米，求该金属的密度。（答案：2克/立方厘米）

②例题2：某物质的质量和体积分别为50克和20立方厘米，求该物质的密度。（答案：2.5克/立方厘米）

③例题3：已知某液体的质量为1千克，体积为500立方厘米，求该液体的密度。（答案：2千克/立方厘米）

④例题4：一块冰块的质量为100克，体积为50立方厘米，求冰块的密度。（答案：2克/立方厘米）

⑤例题5：一个球体的质量为500克，体积为500立方厘米，求球体的密度。（答案：1克/立方厘米）课堂（1）提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对测量物质密度实验操作方法和密度公式的理解和掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的实验操作和小组讨论情况，了解学生的实验操作能力和团队合作能力，发现问题并及时给予指导。

（3）测试评价：在课堂结束时，教师可以设计一些与本节课内容相关的测试题，了解学