2024一年级数学下册 第5单元 100以内的加法和减法（一）1整十数加一位数和相应的减法教案 冀教版

2024一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法（一）1整十数加一位数和相应的减法教案冀教版主备人备课成员教学内容《2024一年级数学下册》第5单元“100以内的加法和减法（一）”中的1整十数加一位数和相应的减法，冀教版。本节课将围绕以下内容展开：

1.掌握整十数加一位数的计算方法；

2.学会相应的减法运算，理解加法和减法的关系；

3.能够熟练计算20以内的加法和减法；

4.通过实际操作，培养学生的计算能力和解决问题的能力；

5.举例说明整十数加一位数和相应减法在日常生活中的应用。核心素养目标1.培养学生数感与符号意识，能理解整十数加一位数的算理，形成正确的数学运算观念；

2.提升学生逻辑思维与分析能力，通过探究加法和减法的关系，培养解决问题的策略；

3.增强学生数学应用意识，将所学知识运用到生活实际，提高解决现实问题的能力；

4.培养学生合作交流能力，在小组活动中分享解题思路，共同进步。重点难点及解决办法重点：

1.掌握整十数加一位数的计算方法；

2.理解并应用加法和减法的关系；

3.将数学知识应用于解决实际问题。

难点：

1.对加法和减法关系的理解；

2.在实际问题中灵活运用计算方法。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和实物操作，让学生感受数的变化，加深对计算方法的理解；

2.设计对比练习，让学生在比较中体会加法和减法的互逆关系，强化理解；

3.创设生活情境，引导学生发现数学在生活中的应用，提高解决问题的能力；

4.组织小组讨论，鼓励学生分享解题思路，互相学习，共同突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标和一年级学生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解整十数加一位数和相应减法的算理，帮助学生建立正确的数学运算观念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享解题思路，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。

（3）案例研究法：通过分析生活中的实际案例，让学生体会数学知识在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：设计具有挑战性的数学项目，引导学生主动探究、合作解决问题，培养学生自主学习的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过一个有趣的数学故事，引出整十数加一位数和相应减法的问题，激发学生的学习兴趣。

（2）新课环节：采用讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生学习整十数加一位数的计算方法，理解加法和减法的关系。

（3）巩固环节：设计数学游戏和练习题，让学生在游戏中巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

（4）拓展环节：组织学生进行小组合作，解决生活中的实际问题，将数学知识应用于实际情境。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作生动形象的PPT课件，展示整十数加一位数的计算方法、加法和减法的关系等核心知识点，帮助学生直观地理解数学概念。

（2）视频：播放与数学知识相关的趣味视频，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

（3）在线工具：利用多媒体教学设备，提供在线数学工具，如计算器、数学游戏等，方便学生自主学习和巩固知识。

（4）实物操作：准备教具和实物，让学生在操作中感受数学知识，提高学生的动手能力和实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过一个关于小动物摘果子的故事，提出问题：“小猴子摘了10个苹果，又摘了3个，一共摘了多少个？”引导学生用数学方法解决问题，从而导入整十数加一位数的新课。

2.新课讲解（10分钟）

目标：使学生掌握整十数加一位数的计算方法。

过程：教师用PPT展示计算方法，结合教具进行讲解，让学生理解整十数加一位数的算理。通过举例、练习，让学生在实践中掌握计算方法。

3.课堂练习（20分钟）

目标：巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

过程：设计不同难度的练习题，让学生独立完成。教师巡回指导，解答学生疑问。针对学生易错点，进行重点讲解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和逻辑思维能力。

过程：将学生分成小组，讨论以下问题：整十数加一位数和相应减法的关系、生活中的应用等。讨论结束后，每组分享解题思路和成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和自我评价能力。

过程：每组选取一名代表进行课堂展示，其他学生认真倾听，教师对每组的表现进行点评，引导学生互相学习、共同进步。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学知识，巩固记忆。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结整十数加一位数的计算方法和加、减法关系。鼓励学生将所学知识运用到生活实际，解决实际问题。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了整十数加一位数的计算方法，能熟练进行相关计算；

-学生理解了加法和减法的关系，能灵活运用减法解决实际问题；

-学生在解决实际问题时，能够运用数学知识进行合理分析和计算。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论，学会了合作学习，提高了逻辑思维和分析问题的能力；

-学生通过课堂练习，巩固了所学知识，提高了计算速度和准确性；

-学生在课堂展示中，锻炼了表达能力，学会了自我评价和互相学习。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索数学问题；

-学生认识到数学在生活中的重要性，增强了数学应用意识；

-学生在解决问题的过程中，培养了勇于挑战、积极进取的精神。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论和课堂展示中，敢于提出自己的观点，勇于创新；

-学生将数学知识应用到生活实际，解决了实际问题，提高了实践能力；

-学生在解决实际问题时，能够从不同角度思考，培养了解决问题的策略。

5.适应性与发展潜力：

-学生掌握了基本的计算方法，为后续学习奠定了基础；

-学生在小组合作中，学会了与人沟通和协作，增强了团队意识；

-学生在解决实际问题时，培养了独立思考和解决问题的能力，为未来的发展奠定了基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如注意力集中、积极回答问题、互动交流等情况；

-关注学生在课堂练习中的表现，了解学生对整十数加一位数计算方法的掌握程度；

-检查学生在小组讨论中的参与情况，了解学生合作学习的效果。

2.小组讨论成果展示：

-评估每组展示的解题思路和答案，判断学生对加法和减法关系的理解程度；

-检验学生在展示过程中表达清晰、逻辑性强等方面的表现；

-指导学生互相评价，提高学生的自我评价和反思能力。

3.随堂测试：

-设计针对整十数加一位数和相应减法的测试题，评估学生对知识点的掌握程度；

-分析测试成绩，了解学生的学习进度和存在的问题，为后续教学提供依据；

-及时给予学生反馈，鼓励进步，针对错误进行指导。

4.课后作业：

-布置与整十数加一位数相关的课后作业，观察学生的完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度；

-对作业进行批改，给出具体评价和指导，帮助学生提高；

-了解学生在作业中遇到的问题，为课堂教学提供有益反馈。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面进行全面评价；

-给予学生正面的鼓励和肯定，增强学生的自信心；

-针对学生存在的问题，给予具体的指导和建议，帮助学生改进学习方法；

-通过评价与反馈，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学反思与总结在这次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，发现学生们对整十数加一位数的计算方法掌握得还不错，但也有一些地方值得我反思。比如，在课堂导入环节，我通过故事引入，学生们兴趣盎然，但可能故事情节过于吸引人，导致部分学生注意力没有及时转移到数学问题上。在今后的教学中，我需要更好地把握课堂节奏，引导学生迅速进入学习状态。

此外，小组讨论环节，我发现学生们积极参与，合作意识较强，但在展示成果时，部分学生表达不够清晰。针对这一问题，我计划在后续教学中加强学生的表达能力和逻辑思维训练，提高课堂展示的效果。

在评价与反馈方面，我发现通过随堂测试和课后作业，能及时了解学生对知识点的掌握程度，但在给予学生反馈时，我需要更加具体、有针对性，以便让学生明确自己的不足和改进方向。

为了提高今后的教学效果，我计划采取以下改进措施：

1.优化课堂导入，既要吸引学生兴趣，也要注意引导学生迅速进入学习状态；

2.加强学生表达能力和逻辑思维训练，提高课堂展示效果；

3.给予学生更加具体、有针对性的评价和反馈，帮助学生明确改进方向；

4.针对学生存在的问题，设计有针对性的教学活动，提高教学效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-整十数加一位数的计算方法

-加法和减法的关系

-20以内的加法和减法