Starter Unit 1 Section A2 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1SectionA2教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版英语七年级上册“StarterUnit1SectionA2”为教学内容，旨在让学生在掌握基础词汇和句型的基础上，能够进行简单的自我介绍和询问他人信息。课程设计以实用性为核心，通过生动的情境创设、互动式教学和任务驱动法，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力和跨文化交际意识。结合学生年龄特点和认知水平，以课本为依据，融入趣味性活动和实际生活场景，确保教学内容与学生的生活实际紧密相连，提高教学效果。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过“StarterUnit1SectionA2”的学习，学生将能够运用所学的词汇和句型进行有效的自我介绍和信息交流，提升语言运用能力；同时，通过了解不同文化背景下的问候方式，增强文化意识；在完成任务的过程中，培养逻辑思维和批判性思维；最后，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和学习效率。三、学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们正处于英语学习的基础阶段。在知识层面，学生已掌握了基本的英语字母和简单词汇，但句型和语法知识尚浅，需要进一步引导和巩固。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但听说能力相对较弱，需要通过实践加强。

在素质方面，学生具备一定的观察力和模仿力，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。行为习惯上，学生可能存在学习自律性不强、课堂参与度不高等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。

考虑到学生对新知识的接受能力和兴趣点，本节课的教学设计需注重激发学生的好奇心和参与感，通过互动和情境模拟，提高学生对英语学习的积极性和学习效率。同时，应结合学生的实际生活，将课本内容与学生的日常生活紧密联系，增强学习的实用性和趣味性。四、教学资源-人教版英语七年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-黑板和粉笔

-教学PPT

-简易教具（如人物角色牌）

-课堂活动素材（如图片、卡片）

-学生作业本和文具

-教学评价表五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场问候，检查学生出勤情况。

-利用多媒体展示一幅包含不同人物和场景的图片，引导学生观察并提问：“Canyouguesswhotheyare?Whataretheydoing?”

-学生自由发言，教师根据回答给予肯定和引导，激发学生对本节课话题的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示“StarterUnit1SectionA2”的课本内容，讲解重点词汇和句型。

-“Hello/Hi,mynameis...”

-“Nicetomeetyou.”

-“Whereareyoufrom?”

-“I'mfrom...”

-教师通过身体语言和实物演示，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

-通过示例对话，展示如何进行自我介绍和询问他人信息。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生两人一组，模拟对话，练习自我介绍和询问他人信息的句型。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供即时反馈。

-随机抽取几组学生上台展示，给予肯定和鼓励。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellmeaboutyourfriend?”，鼓励学生用所学句型介绍朋友。

-学生回答问题，教师根据回答提供反馈，引导学生使用正确的句型和语法。

5.情境模拟与师生互动（用时5分钟）

-教师设置一个模拟场景，如“WelcomeParty”，邀请学生参与。

-学生在模拟场景中运用所学句型进行交流，教师扮演嘉宾与学生互动。

-教师观察学生的表现，给予即时的评价和建议。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点句型和词汇。

-提供一些拓展活动，如让学生回家后用英语介绍自己的家庭，增强实际运用能力。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实践能力。

7.结束语（用时1分钟）

-教师提醒学生复习本节课的内容，并预告下节课的学习内容。

-学生收拾课本和文具，准备下节课的学习。

整个教学过程注重师生互动和生生互动，通过情境模拟和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言能力和学习兴趣。同时，通过课堂提问和讨论，培养学生的思维品质和自主学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-英语国家文化背景资料：介绍英语国家的问候习惯、姓名组成、地域特色等，帮助学生更好地理解英语交流的社交背景。

-英语学习网站和APP推荐：如BBCLearningEnglish、Duolingo等，提供丰富的在线学习资源和互动练习。

-英语听力材料：包括英语广播、儿童英语故事、日常对话等，增加学生的听力输入和实践机会。

-英语口语练习视频：如TEDTalks、EngVid等，让学生模仿地道的英语口语表达。

-英语绘本和简易读物：如《牛津阅读树》、《猜猜我有多爱你》等，适合学生阅读水平，提高阅读兴趣和词汇量。

2.拓展建议

-社交媒体互动：鼓励学生利用社交媒体平台，如微信英语角、QQ英语群等，与同龄人用英语交流，提高实际应用能力。

-家庭作业拓展：布置学生在家中用英语介绍家庭成员、记录日常生活等，将学习延伸到课堂之外。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的英语对话，如购物、问路、聚会等，增强语言实践能力。

-英语日记写作：鼓励学生每天用英语写日记，记录自己的所思所感，提高写作能力。

-定期英语角：学校或班级可以定期举办英语角活动，邀请外教或英语能力强的大学生参与，为学生提供真实的语言环境。

-家庭英语时间：建议家长在家中设定一个英语时间，全家人用英语进行交流，营造英语学习氛围。

-英语竞赛参与：鼓励学生参加英语演讲、写作、拼写等竞赛，激发学习兴趣，检验学习成果。

-利用假期时间：在假期中，学生可以参加英语夏令营、短期国外游学等活动，提高英语实际运用能力。七、内容逻辑关系①重点知识点

-个人信息的表达（姓名、年龄、来自哪里等）

-常见的问候语和介绍自己的句型

-基本的礼貌用语和交际规则

②重点词汇

-Hello/Hi,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Whereareyoufrom?

-I'mfrom...

-Yes/No,Iam...

-Thankyou./You'rewelcome.

③重点句型

-用于自我介绍的句型：“Hello/Hi,mynameis...”

-用于回应问候的句型：“Nicetomeetyou.”

-用于询问他人信息的句型：“Whereareyoufrom?”

-用于回答他人询问的句型：“I'mfrom...”

-用于确认信息的句型：“Areyou...?”

-用于表达感谢的句型：“Thankyou./You'rewelcome.”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、参与小组讨论、完成练习等。

-学习态度：评估学生的学习态度，如是否认真听讲、积极互动、按时完成作业等。

-课堂纪律：观察学生的课堂纪律，如是否遵守纪律、尊重他人、保持安静等。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估小组讨论的内容是否与课程相关，是否能够深入探讨和解决问题。

-小组互动：观察小组成员之间的互动，如是否积极交流、分工合作、互相帮助等。

-展示效果：评价小组展示的效果，包括表达清晰、内容完整、展示形式多样等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检查学生对课程内容的掌握情况，包括词汇、句型、语法等。

-应用能力：测试学生在实际语境中运用所学知识的能力，如对话模拟、问题回答等。

-测试反馈：根据测试结果，给予学生针对性的反馈，指导他们改进学习方法。

4.课后作业与评价：

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括按时提交、作业质量等。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供个性化的评价和改进建议。

5.教师评价与反馈：

-教学效果：反思本节课的教学效果，包括学