七年级语文上册 第四单元 13植树的牧羊人教案 新人教版

七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》。本节课主要内容是让学生通过阅读文本，理解并掌握文章的基本情节、人物形象以及文章所传达的主题思想。通过对牧羊人植树的故事的阅读与分析，使学生领悟到坚持不懈、热爱自然、珍惜生命等价值观。

教学重点：学生能够理解课文内容，把握人物形象和文章主题；能够熟练朗读课文，并进行适当的情感表达。

教学难点：通过课文理解，培养学生对自然和生命的尊重和热爱，以及对坚持不懈精神的认同。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的文本理解和语言表达能力，使他们在朗读课文时能够适当运用语调、语气和情感。

2.思维品质：通过分析牧羊人的人物形象和课文主题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够深入思考课文所传达的价值观。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和欣赏自然与生命的美好，培养他们对自然和生命的尊重和热爱，同时引导学生从中汲取坚持不懈的精神力量。

4.审美情趣：通过分析课文中的景物描写和人物形象，培养学生的审美情趣，使他们能够欣赏文学作品中的美，并激发他们对文学的兴趣和热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析文章的基本情节和人物形象。同时，学生应该对自然和生命有一定的认知和尊重，对坚持不懈的精神有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，发现他们对有趣的故事和生动的人物形象比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备较强的逻辑思维和批判性思维能力，能够进行深入的分析。在学习风格上，有的学生喜欢通过合作讨论来学习，而有的学生则更偏好独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文的过程中，学生可能会对某些生僻词汇和表达方式感到困惑，影响他们的阅读理解。此外，对于课文所传达的自然与生命价值观以及坚持不懈的精神，部分学生可能难以深入理解和接纳。此外，学生在情感表达方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文上册》第四单元第13课《植树的牧羊人》的教材或学习资料。此外，准备课文相关的背景知识资料，以便为学生提供更全面的学习内容。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，寻找描绘牧羊人植树场景的图片，展示不同树种的照片，以及与课文中所提到的自然环境相关的视频资料。此外，准备课文中的重点句子和段落的复印件，以便在课堂上进行分析和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有相关的实践活动，如植树体验活动，需要提前准备相应的实验器材，如铁锹、树苗等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的操作环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分成若干小组讨论区，为小组合作学习提供空间。同时，设置实验操作台，以便进行实践活动。在教室内摆放一些植物，营造一个舒适和谐的学习氛围，激发学生对自然和生命的热爱。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以便使用多媒体资源进行教学。同时，准备教学PPT，将教材内容、辅助材料和课堂活动有机结合，提高教学效果。

6.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材和教室环境等多种教学资源整合起来，为学生提供一个全面、互动、开放的学习空间。通过多种资源的合理运用，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

7.教学资源调整：在教学过程中，根据学生的实际需求和学习情况，对教学资源进行及时调整。如：根据学生的理解程度，增加或减少辅助材料的使用，调整实验活动的安排等。确保教学资源能够更好地服务于教学目标的实现。教学流程1.导入（5分钟）

教师通过展示与课文相关的图片或视频，如牧羊人植树的场景，引导学生关注自然环境，激发学生对课文的好奇心。同时，引导学生回顾已学过的与自然和生命相关的文章，为本节课的学习做好铺垫。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，理解课文基本情节，了解牧羊人植树的过程。教师在此过程中提供必要的帮助，解答学生的疑问。学生通过自主学习，掌握课文的基本内容，为后续的深入分析做好铺垫。

3.课堂讨论（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨课文中的重点句子和段落。例如，分析牧羊人植树的原因、遇到的困难和他是如何克服困难的。通过讨论，引导学生深入理解课文内容，把握人物形象和文章主题。

4.情感体验（5分钟）

教师引导学生联系自己的生活实际，思考自己是否有过类似的经历，即在面对困难和挑战时，是如何坚持不懈地追求目标的。学生分享自己的经历，互相启发，加深对课文主题的理解。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调牧羊人植树的故事所传达的自然与生命价值观以及坚持不懈的精神。同时，提醒学生将这种精神运用到自己的学习和生活中。

6.课后作业（5分钟）

布置与课文相关的作业，如写一篇关于自己生活中坚持不懈的经历的短文，或者观察身边的自然环境，写一篇关于对自然和生命的感悟的短文。通过作业的完成，巩固所学内容，提高学生的写作能力。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-故事续写：邀请学生发挥想象，续写《植树的牧羊人》的故事，可以是对牧羊人生活的进一步描述，也可以是对他所植树的森林未来的设想。通过这样的练习，学生不仅能够锻炼自己的创造力，同时也能更深入地理解课文中的主题。

-角色扮演：学生可以选择课文中的一个角色，进行角色扮演，从角色的视角来理解故事，体会角色的情感变化。这样的活动可以增进学生对课文的理解，同时也能提高他们的表演能力和表达能力。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，比如参观当地的公园或者植物园，观察树木的生长情况，了解树木对环境的影响。通过这样的活动，学生能够更直观地理解课文中的内容，增强他们的实践能力。

2.拓展建议：

-学生可以在家中种植一颗小树或者花草，通过观察它的成长过程，来体会课文中所描述的牧羊人植树的过程和心情。

-学生可以尝试阅读其他关于自然和生命的文学作品，比如《小王子》、《森林里的生命》等，通过比较不同作品中的主题，来加深对自然和生命的理解。

-学生可以参加社区或者学校组织的环保活动，比如植树活动，通过实际的参与，来体验保护环境的重要性，增强他们的社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.选择题：

a.《植树的牧羊人》作者是____。

b.牧羊人遇到的困难不包括以下哪一项____。

c.课文主题是____。

2.简答题：

a.请简要概括牧羊人植树的过程。

b.请分析牧羊人的人物形象。

3.作文题：

以“我眼中的自然与生命”为主题，写一篇短文，表达自己对自然与生命的理解和感悟。

总用时：15分钟板书设计①结构清晰：板书应突出课文的主要情节，包括牧羊人植树的过程、遇到的困难和解决方案。通过清晰的结构，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

②重点突出：在板书中，用较大的字体或特殊的标记方式，突出课文的重点句子和段落。例如，可以将牧羊人的名言“植树是我的人生，我会一直坚持下去”用较大的字体展示，以强调坚持不懈的主题。

③艺术性和趣味性：板书设计可以采用生动有趣的插图或