二年级品德与生活上册 从身边的小事做起教案 北师大版

二年级品德与生活上册从身边的小事做起教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德与生活上册从身边的小事做起教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级品德与生活上册的“从身边的小事做起”，以北师大版教材为例。本章节通过实例教育学生在生活中要注重做好身边的小事，培养良好的生活习惯和道德品质。内容涉及日常生活中的清洁、整理、节约等方面，如保持个人卫生、爱护公共财物、合理使用水电等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，学生在日常生活中已经具备一定的生活自理能力和道德观念。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提升已有知识，形成更加完善的生活习惯和道德品质。教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的品德与生活能力，使其能够自觉地从身边的小事做起，养成良好的生活习惯和道德品质。通过教学活动，学生将能够：

1.形成良好的生活自理能力：学生能够自觉保持个人卫生，整理物品，节约使用公共财物等，培养独立生活的能力。

2.培养道德品质：学生将学会尊重他人，关心集体，具备一定的公德心，能够主动为他人提供帮助，形成良好的道德行为。

3.提升自主学习能力：学生能够在教师的引导下，主动探索生活中的小事，通过观察、思考、实践等方式，培养自主学习的能力。

4.增强合作意识：学生在小组合作中，能够积极与他人交流、分享，培养团队协作的能力，共同完成小组任务。

5.培养创新精神：学生能够运用已有的知识，创新思考身边的小事，提出解决问题的方法，培养创新的思维方式。学情分析二年级的学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础。他们已经具备一定的生活自理能力和道德观念，对于个人卫生、整理物品、节约用水等方面的知识有了一定的了解。然而，他们在自主学习、合作意识、创新精神等方面还有待提高。

1.知识基础：二年级的学生在家庭和学校的教育下，已经掌握了一些基本的生活知识和道德规范。他们知道要保持个人卫生，爱护公共财物，节约用水等。然而，他们对这些知识的理解还比较表面，需要通过实际操作和深入思考来进一步巩固。

2.能力基础：学生在日常生活和学习中已经具备一定的生活自理能力，如自己穿衣、整理书包等。然而，他们在解决问题的能力、自主学习的能力以及合作交流的能力方面还有待提高。这需要教师通过教学活动有意识地培养和引导。

3.素质基础：二年级的学生正处于品德形成的关键时期，他们的可塑性较大。通过家庭和学校的教育，他们已经具备了一定的道德素质，如善良、诚实、有爱心等。然而，他们的自我约束能力、自律意识以及责任感等方面还有待提高。

4.行为习惯：学生在家庭和学校的教育下，已经形成了一些良好的行为习惯，如按时作息、礼貌待人等。然而，仍有一部分学生存在一些不良习惯，如拖延、上课注意力不集中等。这些不良习惯对他们的学习和生活产生了一定的影响。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力、素质和行为习惯的基础，本节课的学习将结合他们的实际生活，通过实例教育他们从身边的小事做起，养成良好的生活习惯和道德品质。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂活动，提高自主学习、合作交流和创新思维的能力。同时，教师还需注重培养学生的自我约束能力和责任感，帮助他们形成良好的行为习惯。教学资源软硬件资源：

1.教室内的桌椅、黑板、多媒体设备等。

2.教学PPT、教学课件等。

3.教材、练习册等。

课程平台：

1.学校教学管理系统。

2.班级课程群。

信息化资源：

1.教学视频。

2.教学图片。

3.在线教育平台。

教学手段：

1.讲授法：教师通过口头讲解，引导学生了解身边的小事的重要性。

2.示范法：教师通过自身示范，教育学生如何做好身边的小事。

3.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度思考身边的小事。

4.实践法：教师组织学生进行实际操作，如模拟整理物品、节约用水等，培养学生的实践能力。

5.评价法：教师对学生的表现进行及时评价，鼓励优秀行为，指导改进不足。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教学PPT、教学课件、教材、练习册等教学资源。同时，教师还需准备一些实际物品，如道具、图片等，以便于课堂上进行演示和教学。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过一个生活中的实例，如一个小朋友节约用水的故事，引发学生对身边小事的关注。然后，教师提问：“大家认为，我们生活中有哪些小事是值得我们去注意和做的呢？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

（2）讲授新课（10分钟）

教师通过教学PPT和课件，详细讲解教材中的内容，如保持个人卫生、整理物品、节约用水等。在讲解过程中，教师结合实例和图片，使学生更直观地理解身边小事的重要性。同时，教师引导学生思考和讨论，以便于巩固所学知识。

（3）实践操作（10分钟）

教师组织学生进行实践操作，如模拟整理物品、节约用水等。学生通过实际操作，将理论知识运用到生活中，培养良好的生活习惯和道德品质。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实践活动的顺利进行。

（4）小组讨论（5分钟）

教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的小事，并讨论如何将这些小事做好。通过讨论，学生相互学习，共同提高。教师在讨论过程中，及时给予指导和评价，鼓励优秀行为，指导改进不足。

（5）总结提升（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调身边小事的重要性。然后，教师布置课后作业，要求学生课后继续关注身边的小事，并将所学知识运用到实际生活中。

3.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生课后做好以下事项：

（1）列举出自己生活中的一些小事，并说明如何将这些小事做好。

（2）家长参与评价，观察学生在家庭中的表现，鼓励优秀行为，指导改进不足。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《好习惯，从小事做起》：本文介绍了好习惯的重要性，以及如何从小事做起，培养良好的生活习惯和道德品质。通过阅读这篇文章，学生将进一步加深对身边小事的认识，提高自己的行为素养。

《身边的节约》：本文通过实例讲述了节约的重要性，以及如何在日常生活中做到节约。学生通过阅读这篇文章，将增强自己的节约意识，培养节约的良好习惯。

《做一个有道德的人》：本文介绍了做一个有道德的人的标准，以及如何通过身边的小事来体现道德品质。学生通过阅读这篇文章，将进一步明确自己的道德追求，提高自己的道德水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用课后时间，深入阅读拓展阅读材料，进一步巩固本节课所学知识。

（2）学生可以结合自己的生活实际，思考还有哪些身边小事是自己没有注意到的，如何将这些小事做好。

（3）学生可以尝试运用本节课所学知识，解决生活中的实际问题，如如何合理安排自己的学习时间，如何与同学和谐相处等。

（4）学生可以与家长一起，探讨本节课所学内容，家长可以观察学生在家庭中的表现，鼓励优秀行为，指导改进不足。

（5）学生可以进行小组合作，共同探讨身边的小事，相互学习，共同提高。内容逻辑关系①身边的小事的重要性

-知识点：身边的小事对于个人成长和道德品质的影响

-重点词：身边、小事、重要性

-重点句：通过实例教育学生认识到身边小事的重要性，如保持个人卫生、整理物品、节约用水等。

②良好生活习惯的培养

-知识点：如何通过身边小事培养良好的生活习惯

-重点词：生活习惯、培养、身边小事

-重点句：引导学生通过做好身边小事，如保持个人卫生、整理物品、节约用水等，培养良好的生活习惯。

③道德品质的提升

-知识点：身边小事对于道德品质的提升作用

-重点词：道德品质、提升、身边小事

-重点句：通过实例引导学生明白身边小事对于道德品质的提升作用，如尊重他人、关心集体、帮助他人等。教学反思今天上了一节二年级品德与生活上册的课，主题是“从身边的小事做起”。课后，我进行了深刻的教学反思，总结如下：

首先，我感到课堂教学内容与学生的实际生活紧密相关，他们已经具备一定的生活自理能力和道德观念。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提升已有知识，形成更加完善的生活习惯和道德品质。我觉得这一点在课堂上得到了较好的体现，学生们参与度很高，实践活动也开展得非常顺利。

其次，我在教学过程中注重了学生的自主学习、合作意识和创新精神的培养。学生能够在教师的引导下，主动探索生活中的小事，通过观察、思考、实践等方式，培养自主学习的能力。同时，学生在小组合作中，能够积极与他人交流、分享，培养团队协作的能力，共同完成小组任务。这一点我也觉得做得不错，学生们在小组讨论中积极发言，提出了一些很好的想法和建议。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在实践操作环节，由于时间安排不够充分，部分学生没有足够的时间完成实践任务。另外，在课堂讨论中，我发现部分学生对于一些道德观念的理解还比较表面，需要进一步引导和深化。重点题型整理1.判断题

题型：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

例子：保持个人卫生是做好身边小事的重要体现。（正确/错误）

答案：正确。保持个人卫生是做好身边小事的重要体现，它能体现一个人的自律意识和良好的生活习惯。

2.案例分析题

题型：根据提供的案例，分析案例中的人物是如何做好身边小事的，并总结其经验教训。

例子：小明每天都会按时整理自己的房间，保持物品整洁。

答案：小明通过按时整理房间，保持物品整洁，做到了做好身边小事。他的经验教训是我们都应该养成良好的生活习惯，从身边小事做起，做一个有责任心的人。

3.问题解决题

题型：针对生活中遇到的具体问题，提出解决方法和步骤。

例子：如何才能做到节约用水？

答案：节约用水的方法有：关好水龙头，使用节水洁具，合理利用水资源等。具体步骤可以是：先判断水龙头是否关紧，再检查洁具是否正常使用，最后思考如何合理利用水资源。

4.小组讨论题

题型：以小组为单位，讨论如何在生活中做好身边小事，并分享各自的观点和经验。

例子：小组讨论如何在生活中做到节约用电。

答案：小组成员可以分享自己在家中如何节约用电的方法和经验，如关灯灭灯、使用节能电器等。通过讨论，小组成员可以相互学习，共同提高节约用电的意识。

5.实践操作题

题型：根据教学内容，进行实际操作，如模拟整理物品、节约用水等。

例子：模拟整理物品，将散乱的书籍、文具等归置整齐。

答案：学生可以分组进行实践操作，每组负责整理不同的物品。通过实践操作，学生能够培养良好的生活习惯，提高自己的动手能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师对本节课的内容进行简要回顾，强调身边小事的重要性。

2.教师总结本节课的学习目标，引导学生明确自己在本节课中学到的知识。

3.教师鼓励学生积极关注身边的小事，将所学知识运用到实际生活中。

当堂检测：

1.判断题

（1）保持个人卫生是做好身边小事的重要体现。（正确/错误）

（2）节约用水是每个公民应尽的责任和义务。（正确/错误）

2.选择题

（1）以下哪个行为不是身边小事？（A.保持个人卫生B.爱护公共财物C.关心国家大事D.帮助他人）

（2）节约用水的方法有：（A.关好水龙头B.使用节水洁具C.合理利用水资源D.以上都对）

3.简答题

（1）请举例说明你认为身边的小事有哪些？

（2）请谈谈你打算如何将所学知识运用到实际生活中？

4.实践操作题

（1）请模拟整理物品，将散乱