六年级信息技术上册 用重复命令画圆教案 青岛版

六年级信息技术上册用重复命令画圆教案青岛版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：用重复命令画圆

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计如下：

【导入】（5分钟）

【新知探究】（15分钟）

1.简介重复命令的概念和作用。

2.演示使用重复命令画圆的基本步骤。

3.引导学生探索如何通过改变重复命令中的参数来创造不同的图形。

【实践操作】（15分钟）

1.学生跟随老师的步骤，使用重复命令画一个基本的圆形图案。

2.鼓励学生尝试修改重复命令的参数，创作出个性化的圆形图案。

【小组合作】（5分钟）

1.学生分组，每组设计一个由多个圆形组合而成的图案。

2.小组之间交流设计思路，互相学习。

【展示评价】（5分钟）

1.每组展示自己的设计作品。

2.师生共同评价作品的创意和技巧。

【总结】（5分钟）

1.回顾本节课所学的重复命令画圆的方法。

2.强调重复命令在信息技术中的实际应用。

【作业布置】

1.完成课堂练习：使用重复命令创作一幅圆形图案。

2.课后拓展：探索使用其他重复命令创作不同形状的图案。核心素养目标1.信息意识：培养学生通过重复命令理解计算机图形绘制的原理，激发对信息技术解决问题的兴趣。

2.计算思维：培养学生运用重复命令进行问题分解，设计并实现复杂图形的绘制过程，提升逻辑思维能力。

3.创新思维：鼓励学生探索重复命令的多样化应用，激发创新意识，创作个性化的图形作品。

4.团队合作：通过小组合作设计图案，培养学生沟通交流能力和协作解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的教学重点是让学生掌握使用重复命令画圆的方法，理解重复命令在图形绘制中的作用。

-细节举例：

-如何设置重复命令的参数，包括重复次数和每次重复的变换（如旋转角度、位置移动等）。

-如何通过重复命令绘制规则的多边形，进而引导学生理解圆是由无数个等距的点组成的。

-引导学生探索如何通过改变重复命令中的参数来控制图形的大小和形状。

2.教学难点

-难点内容：本节课的教学难点在于让学生理解重复命令背后的逻辑和计算思维，以及如何将这种思维方式应用到实际的图形设计中。

-细节识别与解释：

-难点一：理解重复命令的参数设置与图形结果之间的关系。举例：为什么旋转角度和重复次数会影响最终图形的形状？

-教学策略：通过动态演示和实际操作，让学生观察参数变化对图形的影响，从而理解其中的逻辑关系。

-难点二：将抽象的重复命令与实际的图形绘制结合起来，设计出具有创意的图形。

-教学策略：提供设计模板和指导，鼓励学生进行尝试和探索，通过实际操作来突破设计难点。

-难点三：在小组合作中，如何有效沟通和协作，将各自的想法整合到一起，创作出综合性的作品。

-教学策略：建立明确的合作规则和分工，提供沟通技巧的指导，确保每位学生都能在合作中发挥作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-计算机设备

-交互式白板或投影仪

-信息技术教学软件（如：画图软件、Scratch等）

-打印机（可选）

2.课程平台

-教室内多媒体教学系统

3.信息化资源

-教学PPT

-重复命令画圆的教学动画或演示视频

-图形设计模板

4.教学手段

-示范教学

-小组合作学习

-互动讨论

-动手实践操作

-作品展示与评价

-课堂提问与反馈

-课后在线辅导（可选）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过展示预先制作的重复命令画出的精美图案，引发学生好奇心，提出问题：“这些图案是如何只用几个简单的步骤就画出来的呢？”从而导入新课。

2.新知探究（10分钟）

目标：让学生了解并理解重复命令的概念和使用方法。

过程：教师讲解重复命令的基本概念，演示如何设置参数来画出一个简单的圆。通过互动提问，让学生预测参数变化对图形的影响，并实际操作验证。

3.实践操作（20分钟）

目标：学生通过动手操作，掌握使用重复命令画圆的技能。

过程：学生在教师的指导下，使用计算机软件尝试自己设置重复命令的参数来画圆。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服操作中的困难。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生团队合作能力和创新思维。

过程：学生分组讨论，每组设计一个包含多个圆的复杂图案。组内成员共同探讨如何通过改变重复命令的参数来创作出独特的图形。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和评价能力。

过程：每组展示自己的设计作品，介绍设计思路和创作过程。其他学生和教师共同参与评价，提出改进意见和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，强调重难点。

过程：教师带领学生回顾本节课学习的重复命令画圆的方法和技巧，总结操作中的常见问题和注意事项。鼓励学生在课后继续探索和练习。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握重复命令的基本概念和使用方法，能够运用重复命令绘制简单的圆形图案。

-理解重复命令参数设置与图形绘制结果之间的关系，能够通过调整参数创作出不同形状和大小的圆。

-学会使用信息技术软件进行图形设计，提高计算机操作技能。

-能够运用所学知识，与他人合作设计并实现复杂的图形作品。

2.过程与方法：

-培养学生的问题分析能力，通过分解问题，运用重复命令解决图形绘制问题。

-提高学生的逻辑思维能力，通过调整重复命令参数，设计出符合预期的图形。

-学会与他人沟通交流，培养团队合作精神，共同解决问题。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对信息技术的兴趣和热情，激发学习积极性。

-培养学生的创新意识，鼓励探索和尝试，提高自信心。

-培养学生尊重他人意见，学会倾听和评价，形成良好的学习氛围。

4.创新与实践：

-学生能够运用重复命令进行创新设计，将所学知识应用于实际情境中。

-鼓励学生尝试将重复命令应用于其他领域，如动画制作、数据处理等，拓展应用范围。

5.团队合作与沟通：

-学生在小组合作中，能够有效沟通，共同解决问题，提高团队协作能力。

-学会分享自己的想法和经验，与他人共同成长，形成良好的团队氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与重复命令相关的信息技术教材或科普书籍，让学生深入了解重复命令在计算机图形学中的应用。

-视频资源：推荐计算机图形设计相关的教学视频，特别是那些讲解重复命令、图案设计原理和技巧的视频。

-实践项目：鼓励学生尝试使用重复命令进行自主创作，如设计班级标志、制作节日贺卡等。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应利用课后时间自主阅读教材或观看视频，加深对重复命令理论知识和实际应用的理解。

-实践探索：学生尝试将所学知识应用于实际项目中，通过实践来提高技能和创新能力。

-分享交流：鼓励学生在课堂上或线上平台分享自己的学习心得和作品，促进同学间的相互学习和交流。

-教师指导：教师根据学生的需要提供个性化的指导，解答学生在拓展学习中遇到的问题，帮助学生突破学习难点。

-家长参与：鼓励家长参与学生的课后拓展活动，提供支持和鼓励，帮助学生在家中创造良好的学习环境。教学反思与改进在上完这节课后，我认真反思了自己的教学设计和实施过程。首先，我发现学生在理解重复命令的概念和参数设置上还存在一些困难。在未来的教学中，我计划在导入阶段加入更多生动的例子，让学生能够更直观地感受重复命令的作用和效果。同时，我会在新知探究环节增加一些互动问答，及时了解学生的理解程度，针对性地进行讲解。

其次，实践操作环节，我发现部分学生在操作软件时还不够熟练，影响了学习效果。针对这个问题，我打算在下一节课前安排一个简短的软件操作复习环节，帮助学生巩固基本技能。此外，我还会准备一些操作指南，方便学生在课后自主练习。

在小组讨论和课堂展示环节，我发现学生的参与度很高，但评价环节有些学生过于害羞，不敢表达自己的观点。为了解决这个问题，我会在课堂上创造一个更加轻松的氛围，鼓励学生大胆地说出自己的想法。同时，我会组织一些小型的评价培训，教给学生如何进行有效评价，提高他们的评价能力。

最后，课后拓展部分，我发现部分学生对拓展资源的利用不够充分。为了提高学生的自主学习能力，我会在课堂上花一些时间向学生介绍如何选择和利用拓展资源，同时也会定期检查学生的拓展学习进度，给予必要的指导和鼓励。

1.加强课堂互动，提高学生的参与度。

2.关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

3.创设轻松的学习氛围，培养学生的表达能力和评价能力。

4.引导学生充分利用课后时间进行拓展学习，提高自主学习能力。

在未来的教学中，我会根据这些反思和改进措施，努力提高教学质量，让每一位学生都能在信息技术课上收获满满。板书设计①重点知识点：

-重复命令的概念