14健康过冬天 第二课时（教学设计）-统编版道德与法治一年级上册

14健康过冬天第二课时（教学设计）-统编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康生活的意识，提升其安全防护和自我保护能力。核心素养目标包括：培养生活适应能力，通过了解冬季健康知识，使学生能够养成良好的生活习惯；增强学生的安全意识，通过学习预防冬季常见疾病的方法，提高自我保护意识；发展学生的社会参与能力，通过课堂互动和小组讨论，培养学生合作交流的能力。通过本节课的学习，学生将有助于学生在日常生活中更好地适应环境，维护自身健康。三、教学难点与重点1.教学重点

-冬季常见疾病的预防方法：让学生了解如何在冬季预防感冒、流感等常见疾病，例如，教育学生注意保暖、勤洗手、保持室内通风等。

-健康生活习惯的养成：强调冬季饮食均衡、适当锻炼、充足睡眠等生活习惯的重要性，并通过实例讲解如何实施这些习惯。

举例：在讲解预防感冒的方法时，重点介绍如何正确洗手、佩戴口罩以及保持室内空气流通，让学生能够具体掌握预防措施。

2.教学难点

-培养学生的自我保护意识：由于一年级学生年龄较小，理解自我保护的重要性可能存在难度。

-理解和运用健康知识：如何让学生理解并运用所学的健康知识到日常生活中，例如如何判断自己的饮食是否均衡，如何选择合适的锻炼方式等。

举例：在讲解自我保护意识时，可以通过角色扮演游戏，让学生模拟在寒冷环境中如何正确穿衣服、如何避免接触感冒患者等情境，以增强学生的直观感受和实际操作能力。在讲解健康知识运用时，可以通过设计互动活动，如制作健康饮食的小海报，让学生在实践中学会如何选择健康的食物。四、教学资源准备1.教材：统编版道德与法治一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备冬季常见疾病预防的图片、健康饮食的图表，以及相关教育视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和记号笔用于课堂互动和记录讨论结果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示冬季的图片，如雪景、冬日里的孩子们，引导学生谈论他们在冬天的经历，激发学生对冬季生活的兴趣。

-回顾旧知：询问学生在冬季应注意哪些健康问题，回顾上一课时学习的冬季健康知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍冬季常见疾病的预防方法，包括如何正确洗手、佩戴口罩、保持室内通风等。

-举例说明：以感冒为例，解释感冒的传播途径和预防措施，让学生通过实际例子理解预防方法的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在冬季保持健康的生活方式，每个小组分享他们的想法，并选出代表进行汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制一幅关于冬季健康生活的海报，包括饮食、锻炼、睡眠等方面，以巩固所学知识。

-教师指导：在学生绘制海报的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善内容，确保海报信息的准确性和完整性。

4.小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调冬季健康生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课学到的冬季健康知识，并记录下自己本周的健康生活实践，下节课分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冬季健康小常识》：详细介绍冬季如何保持身体健康，包括饮食、运动、个人卫生等方面的小贴士。

-《冬季流行疾病的预防》：讲解冬季常见的流行疾病，如流感、支气管炎等，以及如何有效预防这些疾病。

-《健康生活方式手册》：提供一份关于健康生活方式的手册，内容包括如何制定健康饮食计划、如何选择合适的运动方式等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内的饮食习惯，分析哪些是健康的饮食习惯，哪些需要改进。

-调查家庭成员的冬季运动习惯，了解运动对健康的影响，并尝试提出改善建议。

-制作一个关于冬季个人卫生的小视频，分享给家人和朋友，提高他们的健康意识。

-阅读相关的健康书籍或文章，了解更多的健康知识，并在班上分享所学内容。

-参与社区的健康活动，如健康讲座、户外运动等，将所学知识应用到实际生活中。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问的方式检查学生对冬季健康知识的掌握程度，例如询问学生如何预防冬季感冒，以及他们在海报制作中的发现。

-观察：在小组讨论和海报制作过程中，观察学生的参与度、合作情况和创意表达，以评估他们的互动能力和理解深度。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对本节课重点内容的理解和记忆，如疾病预防措施、健康生活习惯等。

在课堂评价中，教师应记录每个学生的表现，对于表现优异的学生给予表扬，对于有困难的学生及时提供帮助和指导，确保所有学生都能够跟上教学进度。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生是否能正确运用所学的健康知识，以及他们的表达能力和创造力。

-点评：在批改作业后，教师应给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，提供具体的建议，帮助学生提高。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们继续努力，对于作业完成出色的学生，可以展示他们的作品，以激励其他学生。

-鼓励：在评价作业时，教师应注重鼓励学生的努力和进步，尤其是在健康知识的应用和创意表达方面，以增强学生的自信心。

通过这些评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，及时发现并解决学习中存在的问题，同时激励学生持续学习和进步。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活案例，提高学生的参与度和兴趣，让学生能够将所学知识与日常生活紧密结合。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

3.引入小组合作学习，鼓励学生之间相互交流和学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，部分学生可能会因为兴趣不高而出现注意力不集中的情况。

2.在教学方法上，可能过于依赖讲授，学生的主动参与度和实践操作机会有待提高。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，我将更加注重课堂管理，通过设置明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的参与度和学习积极性。

2.为了增加学生的主动参与和实践操