八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu P3教案 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP3教案（新版）仁爱版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为仁爱版八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3Mustwedoexercisetopreventtheflu。教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习生词和短语：如exercise,prevent,flu等。

2.掌握情态动词must的用法：如肯定句、否定句和疑问句。

3.理解文章内容：讨论锻炼是否能预防流感，以及保持健康的重要性。

4.培养学生的口语表达和听力理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了情态动词can的用法，本节课将引入情态动词must，帮助学生进一步理解情态动词的用法。

2.学生已经学习了关于健康和保持健康的相关知识，本节课将通过讨论锻炼与流感的关系，加深学生对健康重要性的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过讨论锻炼与流感的关系，提高学生的口语表达和听力理解能力，使其能够准确、流畅地使用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习关于健康和保持健康的相关知识，帮助学生了解西方文化中对于健康观念的看法，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析文章内容，培养学生批判性思维和分析问题的能力，使其能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习、合作学习和解决问题的能力，使其能够有效地掌握知识和技能。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、语态、情态动词等。此外，学生应该具备一定程度的词汇量，能够理解和使用与健康相关的词汇，如exercise,prevent,flu等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对保持健康和锻炼的话题可能感兴趣。在学习能力方面，大部分学生应该具备分析文章内容和讨论问题的能力。在学习风格方面，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更偏好听觉学习，有的可能更偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解情态动词must的用法方面，学生可能会遇到一些困难。此外，在讨论锻炼与流感的关系时，学生可能需要更多的例子和实际情境来帮助他们更好地理解和表达。另外，对于一些学生来说，流利地用英语表达自己的观点可能也是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过创建相关情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。例如，模拟锻炼场景，让学生用英语表达锻炼的方法和感受。

1.2任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。例如，分组讨论锻炼对预防流感的作用，让学生在讨论中提高英语口语和听力。

1.3互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，问答环节，让学生积极参与，表达自己的观点。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与健康和锻炼相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.2网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线学习、互动交流等活动，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

2.3实物教学：使用实物，如体育器材、日常用品等，帮助学生更好地理解和掌握英语单词和短语。例如，展示不同类型的锻炼器材，让学生用英语描述它们的名称和作用。

2.4小组合作学习：将学生分成不同的小组，鼓励他们相互合作、讨论问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，分组讨论如何保持健康，让学生在合作中学习英语。

2.5评价与反馈：通过课堂提问、小组评价、个人总结等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，提高学生的学习效果。

2.6的家校合作：与家长沟通，了解学生的学习环境和家庭情况，共同关注学生的健康问题，形成家校共育的良好氛围。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计在线学习平台或学习任务单，提供与健康和锻炼相关的资料和问题。

-学生活动：学生独立完成在线学习任务或阅读课文，查找与锻炼和流感预防相关的信息。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：在线学习平台、学习任务单

-教学资源：课文、网络资源

-作用和目的：帮助学生预习新课内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能：

a)导入新课：

-教师活动：通过提问方式检查学生的预习情况，引入本节课的主题。

-学生活动：学生回答问题，积极参与课堂讨论。

-教学方法：互动式教学法

-教学手段：投影仪、多媒体教学材料

-教学资源：课文、多媒体教学材料

-作用和目的：引起学生对健康和锻炼话题的兴趣，明确本节课的学习目标。

b)学习生词和短语：

-教师活动：展示实物或图片，引导学生用英语描述相关的生词和短语。

-学生活动：学生观察实物或图片，用英语描述生词和短语。

-教学方法：实物教学法、情境教学法

-教学手段：实物、投影仪

-教学资源：课文、实物

-作用和目的：帮助学生理解和记忆生词和短语，提高学生的语言表达能力。

c)讨论锻炼与流感预防：

-教师活动：提出讨论问题，引导学生进行小组讨论。

-学生活动：学生分组讨论，表达自己的观点并用英语进行交流。

-教学方法：任务型教学法、互动式教学法

-教学手段：投影仪、多媒体教学材料

-教学资源：课文、多媒体教学材料

-作用和目的：培养学生的口语表达和听力理解能力，提高学生的批判性思维和分析问题的能力。

d)听力练习：

-教师活动：播放听力材料，引导学生回答相关问题。

-学生活动：学生听听力材料，回答问题。

-教学方法：听力教学法

-教学手段：多媒体教学材料

-教学资源：听力材料

-作用和目的：提高学生的听力理解能力，加深学生对健康和锻炼话题的理解。

e)课堂总结：

-教师活动：总结本节课的主要内容和知识点。

-学生活动：学生回顾和总结所学内容。

-教学方法：讲授法

-教学手段：投影仪

-教学资源：课文、多媒体教学材料

-作用和目的：帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。

3.课后拓展应用：

-教师活动：设计课后作业，要求学生运用本节课所学知识进行实际情境的描述或写作。

-学生活动：学生完成课后作业，运用所学知识进行实际情境的描述或写作。

-教学方法：任务型教学法

-教学手段：作业本、网络资源

-教学资源：课后作业、网络资源

-作用和目的：培养学生的实际应用能力，巩固和拓展所学知识。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够准确地使用与健康和锻炼相关的词汇和短语，如exercise,prevent,flu等。

-学生的口语表达和听力理解能力得到提高，能够流利地用英语讨论锻炼与流感预防的话题。

2.文化意识：

-学生对西方文化中关于健康观念的看法有所了解，增强了对不同文化背景下的健康观念的认识。

3.思维品质：

-学生的批判性思维和分析问题的能力得到锻炼，能够从不同角度思考锻炼与流感预防的问题。

-学生能够运用所学知识，对实际情境进行分析和判断。

4.学习策略：

-学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和效率。

-学生学会如何寻找和利用学习资源，形成良好的学习习惯。

5.情感态度：

-学生对保持健康的重视程度提高，更加关注自己的生活习惯和健康状况。

-学生对英语学习的兴趣和动机得到增强，建立起积极的学习态度。

6.实践应用：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如制定合理的锻炼计划，预防流感等。

-学生的写作能力和创造力得到锻炼，能够运用所学词汇和语法知识进行实际情境的描述或写作。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.情境教学法的运用：通过创建实际情境，让学生在情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。例如，模拟锻炼场景，让学生用英语表达锻炼的方法和感受。

2.多媒体教学的整合：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与健康和锻炼相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题：

1.学生参与度不高：在讨论和活动中，部分学生可能参与度不高，影响教学效果。

2.语言运用能力差异：学生的语言运用能力存在差异，部分学生可能在讨论和表达自己的观点时遇到困难。

3.听力理解能力不足：部分学生在听力练习中可能存在理解困难，影响学习效果。

（三）改进措施：

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的活动，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。例如，小组讨论、角色扮演等。

2.针对差异性教学：针对学生语言运用能力的差异，采取分层教学法，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。例如，设置不同难度的任务，让学生根据自己的水平选择完成。

3.强化听力训练：加强听力训练，通过反复听相同材料的练习，帮助学生提高听力理解能力。同时，提供听力材料的相关文本，让学生进行对照和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及语言表达的准确性。对于积极参与讨论、主动表达观点的学生给予肯定和鼓励，对于参与度不高、发言不积极的学生，教师应给予适当的引导和激励，帮助他们提高课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们的合作态度、交流能力和创新思维。对小组讨论成果进行评价，强调学生在讨论中的贡献和进步，同时提出改进意见，以促进学生更好地合作和交流。

3.随堂测试：设计随堂测试，检测学生对课堂所学知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生在听力、阅读、写作等方面的表现，为下一步教学提供依据。对测试结果进行反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生自我改进和提高。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注他们的学习态度和努力程度。对作业中的错误进行纠正，并提供针对性的指导和建议，帮助学生巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应给出全面的评价与反馈。在评价中，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足，并提供具体的改进建议。鼓励学生积极面对挑战，持续提高自己的学习能力和水平。课后作业1.根据课文内容，用英语描述以下情境：你的朋友生病了，你建议他做哪些运动来恢复健康？

答案：Myfriendissick,soIsuggesthedosomeexercisestorecoverhishealth.Hecantrydoingsomegentlestretchingexercisestowarmuphismuscles.Then,hecandosomelightaerobicexercises,suchaswalkingorjogging,toimprovehiscardiovascularhealth.Additionally,hecanpracticedeepbreathingexercisestohelpclearhislungsandimprovehisoverallrespiratoryfunction.It'simportantforhimtolistentohisbodyandnotoverexerthimself.

2.根据课文内容，用英语描述以下情境：你的家人经常感冒，你建议他们如何预防流感？

答案：Myfamilyoftengetscolds,soIsuggestthemsomewaystopreventtheflu.First,Irecommendthemtowashtheirhandsfrequentlywithsoapandwaterforatleast20seconds.Second,theyshouldcovertheirmouthandnosewithatissuewhentheycoughorsneeze,andthenthrowthetissueinthetrash.Third,Iadvisethemtoavoidclosecontactwithpeoplewhoaresick.Fourth,theyshouldgetafluvaccineeveryyeartoprotectthemselvesfromthefluvirus.Byfollowingtheseprecautions,theycanreducetheirchancesofgettingtheflu.

3.根据课文内容，用英语描述以下情境：你的同学不经常锻炼，你建议他如何开始锻炼并保持健康？

答案：Myclassmatedoesn'texerciseregularly,soIsuggesthimsomewaystostartexercisingandmaintainahealthylifestyle.First,hecanstartbyincorporatingphysicalactivitiesintohisdailyroutine,suchastakingthestairsinsteadoftheelevatororwalkingtoschoolinsteadoftakingthebus.Second,hecanjoinasportsteamorexercisegrouptocreateasenseofaccountabilityandmotivation.Third,Iadvisehimtosetspecificexercisegoalsandtrackhisprogresstostaymotivated.Finally,heshouldlistentohisbodyandgraduallyincreasetheintensityanddurationofhisexercises.

4.根据课文内容，用英语描述以下情境：你的朋友对锻炼有误解，认为锻炼会导致身体疲劳和受伤，你如何说服他锻炼的好处？

答案：Myfriendhassomemisconceptionsaboutexercise,believingthatitleadstophysicalfatigueandinjuries.Iwouldtrytopersuadehimofthebenefitsofexercisebyexplainingthatregularphysicalactivitycanimprovehisoverallhealthandwell-being.Iwouldemphasizethatmoderateexercisecanactuallyhelpreducefatigueandboostenergylevels,aswellasstrengthenhismusclesandjointstoreducetheriskofinjury.Bygraduallyincreasingtheintensityanddurationofhisexercises,hecangraduallybuilduphisfit