24 带上她的眼睛（内文）2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计

24带上她的眼睛（内文）2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《带上她的眼睛》

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《带上她的眼睛》中的语言特色，提高学生准确理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨文章的主题和寓意，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解科幻文学的特点及其在文学史上的地位，增强对科幻文学的兴趣和认识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受科幻文学的魅力，培养学生的审美情趣和创作能力。重点难点及解决办法1.重点：

-理解文章的主题及深层寓意。

-分析人物性格特点及变化。

解决办法：

-通过课堂讨论，引导学生分享对文章主题的个人理解，相互启发，形成深入探讨。

-结合课文注释和背景资料，帮助学生梳理人物关系，理解人物性格的塑造。

2.难点：

-把握科幻小说的文学特色和创作手法。

-理解并欣赏文章中的科幻元素与现实的联系。

解决办法：

-引导学生对比现实与科幻小说中的差异，通过实例分析科幻小说的创作手法和文学特色。

-组织小组活动，让学生探讨文章中的科幻元素如何与现实生活相联系，激发学生的思考和想象力。教学资源准备1.教材：《带上她的眼睛》课文及注释。

2.辅助材料：科幻文学背景资料，人物关系图，课文主题讨论引导问题。

3.多媒体资源：科幻电影短片，用于课堂引入和讨论科幻元素。

4.教室布置：分组讨论区域，确保每组有足够的空间进行交流。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一段科幻电影短片，引发学生对科幻文学的兴趣。

-提问：“你们对科幻文学有什么了解？”，让学生自由发言，激发学习兴趣。

-引出本节课的主题《带上她的眼睛》，简要介绍作者和作品背景。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的表达。

-分析课文中的重点句子和词语，引导学生理解文章的主题和寓意。

-通过分组讨论，让学生分享对人物性格特点及变化的理解。

-教师总结人物性格变化的原因，强调文章的深层寓意。

-用时分配：

-朗读课文：5分钟

-分析重点句子和词语：10分钟

-分组讨论：5分钟

-教师总结：10分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出与课文相关的问题，要求学生在小组内讨论并给出答案。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并给出正确答案。

-要求学生用自己的话复述课文的主要内容和寓意。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为科幻小说与现实生活有什么联系？”

-学生自由发言，教师总结并强调科幻小说对现实生活的启示。

-教师引导学生关注科幻文学中的创新思维，鼓励学生在日常生活中发挥想象力和创造力。

5.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学习收获。

-布置作业：写一篇关于《带上她的眼睛》的读后感，要求结合自己的理解和感悟。

整个教学过程注重师生互动，通过分组讨论、提问等方式，激发学生的思维和兴趣，解决重难点问题，并拓展核心素养能力。教学双边互动充分，符合实际学情。学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.理解了《带上她的眼睛》的主题和深层寓意，能够用自己的语言概括文章的主旨。

2.掌握了文中人物的性格特点及其变化，能够分析人物性格变化的原因。

3.了解了科幻文学的特点和创作手法，对科幻文学产生了浓厚的兴趣。

4.通过课堂讨论和练习，提高了对文学语言的感知和运用能力。

5.在小组讨论中，学会了合作、分享和倾听他人的意见，培养了良好的团队协作能力。

6.通过课堂提问和互动，提高了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度审视和分析问题。

7.拓展了对科幻文学与现实生活联系的认识，学会了从文学作品中汲取生活智慧。

8.在写作读后感的过程中，提高了自己的写作能力，能够结合个人理解和感悟进行表达。

9.增强了对科幻文学的兴趣，激发了探索未知世界的欲望。

10.在学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的学习奠定了基础。

总体来说，学生在本节课中取得了显著的学习效果，不仅掌握了教材知识点，还拓展了自己的思维和能力，为今后的学习和发展打下了坚实的基础。板书设计①文章主题及深层寓意：

-“带上她的眼睛”象征的意义

-探讨科幻文学对现实世界的反思

②人物性格特点及变化：

-主人公性格的转折点

-人物性格变化的心理描写

③重点词语和句子：

-“带上她的眼睛”中的关键词语

-文中表达主题和人物心情的重点句子反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入跨学科元素：在教授《带上她的眼睛》时，可以尝试引入物理学、天文学等跨学科知识，增加学生对科幻文学的兴趣，同时培养学生的综合素质。

2.创设互动式教学：通过组织课堂讨论、小组合作等方式，让学生更主动地参与到课堂中来，提高学生的参与度和学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学深度不够：在教学过程中，可能过于关注文本表面内容，而未能深入挖掘作品背后的深层寓意和科幻元素。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论中表现被动，未能充分参与到教学活动中来，影响了教学效果。

3.教学评价单一：评价方式过于依赖书面考试，未能充分考虑到学生的个性化差异和综合素质。

（三）改进措施

1.提升教学深度：

-在备课阶段，深入研读教材，挖掘文章的深层寓意和科幻元素，设计更多启发性的问题，引导学生深入思考。

-结合科幻文学的发展背景，介绍科幻文学与其他文学流派的关系，拓宽学生的文学视野。

2.增强学生参与度：

-创设更多互动环节，如小组讨论、角色扮演、创意写作等，让学生在互动中学习和思考。

-鼓励学生提出问题，培养学生的探究精神和批判性思维。

3.多元化教学评价：

-采用多元化评价方式，如课堂表现、小组合作、口头报告等，全面考察学生的综合素质。

-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导。

4.加强教学资源整合：

-利用现代教育技术，如多