Unit 6 Disaster and Hope Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit6DisasterandHopeDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Unit6DisasterandHopeDevelopingideas”为主题，旨在帮助学生深入理解自然灾害对人类生活的影响，培养其批判性思维和同理心。课程设计紧密结合外研版高中英语必修第三册教材内容，以课本中的文章为载体，通过问题驱动、合作探究、实践应用等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。课程内容分为三个部分：导入、主体教学和总结反馈，确保教学过程有序、有趣，同时注重提升学生的语言表达能力和思维品质。核心素养目标1.语言能力：通过分析教材中的文章，学生能够准确理解并运用相关词汇和句型描述自然灾害及其影响，提高阅读和写作能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成自己的见解，并能用英语进行有效表达。

3.文化意识：增强学生对自然灾害中人文关怀的认识，提高其跨文化交际能力。

4.学习策略：引导学生运用合作学习策略，提高自主学习能力，形成有效的学习习惯。学情分析本节课面向的是高中三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，能够进行简单的英语交流和写作。在知识层面，学生对自然灾害有一定的了解，但缺乏深入的思考和批判性分析能力。在能力层面，学生的阅读理解能力较强，但写作和口语表达能力有待提升。在素质方面，学生具有较好的合作精神和探究意识，但有时缺乏耐心和细致观察。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够积极参与课堂活动，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。此外，一些学生可能存在拖延现象，对课程的长期学习计划执行不够到位。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论和小组合作，鼓励学生积极参与，同时提供个性化的指导和反馈，以帮助他们在课程学习中取得进步。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教材电子版、相关文章及视频资料

4.教学手段：PPT、互动讨论、小组合作、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然灾害相关的图片和视频，引发学生对灾难与希望主题的好奇和关注。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的自然灾害相关知识，如地震、洪水等，以及它们对人类生活的影响。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如disaster,survive,aid等，以及如何描述自然灾害的严重性和人们的应对措施。

-举例说明：通过展示教材中的文章，分析文章中的关键信息和作者的观点，引导学生理解灾难中的希望和人性光辉。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-灾难发生时，你认为最重要的是什么？

-如何在灾难中保持希望？

-你能想到哪些灾难中的感人故事？

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，编写一篇关于自然灾害的短文，描述灾难的影响和人们的应对措施。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难和问题。

4.小组分享（约10分钟）

-每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果和写作内容。

-教师对每个小组的分享进行简要评价，给予鼓励和建议。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调灾难中的希望和人性的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予评价和反馈。

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，思考如何在日常生活中提高防灾减灾意识，并撰写一篇反思性日记。

6.课后延伸（可不计时）

-鼓励学生关注自然灾害相关的新闻和报道，了解灾难中的感人故事和英勇行为。

-组织学生参与社区防灾减灾活动，提高实践操作能力和社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《自然灾害与人类》、《防灾减灾手册》等书籍，以更全面地了解自然灾害的种类、成因及应对措施。

-视频资源：提供关于自然灾害的纪录片，如《自然灾害全纪录》、《地震来了怎么办》等，让学生通过视觉直观地感受灾难的力量和人类应对灾难的智慧。

-网络资源：介绍国际红十字会、联合国减灾办公室等官方网站，让学生了解国际社会在防灾减灾方面的最新动态和成就。

-社会实践资源：鼓励学生参加社区防灾减灾演练、志愿者活动等，通过实践活动提高自身的防灾减灾意识和能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：指导学生阅读与自然灾害相关的英文文章，如《TheScienceofEarthquakes》、《HurricaneKatrina:TheAftermath》等，以提高学生的阅读理解能力和科学素养。

-写作拓展：鼓励学生撰写关于自然灾害的英文短文或报告，如描述一次自然灾害的经历、分析自然灾害的成因等，锻炼学生的写作能力和思维能力。

-口语拓展：组织学生进行关于自然灾害的英文讨论或辩论，如“自然灾害与人类活动的关系”、“防灾减灾策略”等，提升学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

-实践拓展：引导学生参与学校或社区的防灾减灾活动，如制作防灾减灾宣传海报、开展防灾减灾知识竞赛等，增强学生的实践操作能力和团队协作精神。

-研究拓展：鼓励学生进行自然灾害相关的科学探究，如收集和分析自然灾害数据、研究防灾减灾技术等，培养学生的研究兴趣和创新能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-自然灾害的定义和类型（如地震、洪水、飓风等）

-灾害发生时的应对措施和逃生技巧

-国际社会的防灾减灾合作和援助机制

②重点词汇：

-disaster,survive,rescue,aid,relief,aftermath,vulnerable,resilient

-evacuate,precautions,emergency,destruction,impact,assistance

③重点句型：

-"Intheeventofa...,itisimportantto..."

-"Tosurvivea...,oneshould..."

-"Theaftermathofadisasteroftenresultsin..."课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们深入探讨了自然灾害及其对人类生活的影响。我们学习了如何用英语描述自然灾害，讨论了在灾难面前人们的应对措施和表现出的勇敢与坚韧。通过分析教材中的文章，我们理解了灾难中的希望和人性的光辉，同时也认识到了防灾减灾的重要性。以下是本节课的重点回顾：

1.自然灾害的定义和类型，以及它们对人类社会的危害。

2.灾难发生时的应对措施，如逃生技巧和紧急救援行动。

3.国际社会在防灾减灾方面的合作和援助。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，请完成以下检测任务：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

-A.灾难发生时，最重要的是什么？

1)逃生

2)救援

3)食物和水

答案：_______

2.填空题：请根据文章内容填写以下句子。

-"Intheeventofa_______,itiscrucialtostaycalmandfollowtheemergencyprocedures."

-"The_______ofadisasteroftenbringsoutthebestinpeople,astheyhelpeachotherandshowgreatresilience."

3.翻译题：请将以下句子翻译成英文。

-“在自然灾害发生后，国际社会的援助对于受灾地区的人们来说至关重要。”

4.写作题：请根据以下题目，写一篇短文。

-题目：“自然灾害中的希望之光”

-要求：描述一次自然灾害中的感人故事，展现人们在灾难面前的不屈不挠和互助精神。字数：150-200字。

请同学们认真完成检测任务，检测结束后，教师将提供答案和解析，帮助大家进一步理解和掌握本节课的内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然灾害与人类生活》篇章，深入了解自然灾害对人类社会的影响，以及人类如何应对这些挑战。

-视频资源：观看《自然灾害应对措施》视频，学习在地震、洪水等不同灾害情况下的自救和互救方法。

2.拓展要求：

-学生在课后选择阅读材料或观看视频资源，根据个人兴趣和实际情况进行自主学习。

-学生需要记录下学习过程中的关键信息和感悟，准备在下次课堂上分享。

-教师提供以下学习建议：

-阅读时，注意标记重要词汇和概念，查找不熟悉的单词，理解文章的主旨和论点。

-观看视频时，关注灾