初中地理人教版七上3.3 降水的变化与分布 第1课时 教案

初中地理人教版七上3.3降水的变化与分布第1课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中地理人教版七年级上册3.3降水的变化与分布

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解降水的概念、类型、分布规律以及我国降水的特点，通过实际案例和图表分析，帮助学生理解降水的变化与分布，培养学生对地理现象的观察能力和分析能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.地理实践能力：通过观察降水分布图，培养学生获取、整理地理信息的能力。

2.地理思维能力：引导学生分析降水分布规律，形成空间分布观念。

3.人地协调观念：使学生认识到降水对人类活动的影响，培养关注人与自然和谐共生的意识。

4.地理审美情趣：通过欣赏不同地区的降水景观，提高学生对地理美的感知与欣赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了气候、天气等基本概念，了解了一些基本的气候类型及其特征，对气温、湿度等气候要素有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象充满好奇心，对于气候变化等话题表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和分析能力，善于通过图表获取信息。在学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解降水分布的复杂性和规律性时可能会遇到困难，例如，如何从图表中提取有效信息，如何将降水分布与地形、气候等其他因素联系起来。此外，对于一些地理术语的理解也可能构成挑战。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍降水的基本概念和分布规律，然后引导学生进行小组讨论，分析不同地区的降水特点。将设计一个模拟实验，让学生通过互动体验降水的形成过程。同时，利用多媒体展示降水分布图和案例研究，增强学生的空间感和实际应用能力。教学媒体包括PPT、互动白板和视频资料，以直观展示降水数据，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括降水分布的PPT和视频，要求学生了解降水的概念和基本类型。

设计预习问题：设计问题如“描述你所在地区的降水特点”和“你认为哪些因素会影响降水的分布”，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解降水的定义、类型和分布规律。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握降水的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地区的降水景观图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解降水的形成过程、类型和分布规律，通过地图和案例进行分析。

组织课堂活动：设计一个模拟实验，让学生通过角色扮演来模拟降水的形成过程。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考降水的形成和分布规律。

参与课堂活动：学生通过角色扮演参与模拟实验，加深对降水形成过程的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解降水的基本知识。

实践活动法：通过模拟实验让学生亲身体验降水的形成。

合作学习法：小组讨论，促进团队合作。

作用与目的：

帮助学生理解降水的形成和分布规律，掌握课堂重点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制本地降水分布图的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步了解全球降水分布。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成降水分布图绘制作业，巩固知识点。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对课堂学习和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，通过拓展学习培养学生的自主学习能力。知识点梳理1.降水的概念

降水是指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶，并从云中落到地面的现象。降水包括液态降水（如雨、雾）和固态降水（如雪、雹）。

2.降水的类型

根据降水的形成机制，可以将降水分为以下几种类型：

（1）对流降水：由对流作用形成的降水，常见于对流云中，如雷阵雨。

（2）地形降水：空气沿山坡上升时，水汽凝结形成的降水，如山地雨。

（3）锋面降水：锋面两侧空气上升形成的降水，如锋面雨。

（4）气旋降水：气旋中心附近空气上升形成的降水，如台风降水。

3.降水的分布规律

降水的分布受到多种因素的影响，以下是一些常见的分布规律：

（1）纬度分布：赤道附近降水最多，两极地区降水最少。

（2）海陆分布：中高纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。

（3）地形分布：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

（4）季节分布：夏季降水多，冬季降水少。

4.我国降水的特点

（1）空间分布：东南沿海降水多，西北内陆降水少。

（2）时间分布：夏季降水多，冬季降水少。

（3）季节变化：春雨、梅雨、夏雨、秋雨和冬雨。

5.降水量的测量

降水量是指单位时间内降水的数量，通常以毫米（mm）为单位。测量降水量的工具主要有雨量计和雨量筒。

6.降水对人类活动的影响

（1）农业生产：降水对农业生产具有重要意义，适量的降水可以满足作物生长的需要。

（2）水资源：降水是地表水和地下水的来源，对水资源有重要影响。

（3）灾害天气：降水过多或过少都可能引发灾害天气，如洪水、干旱等。

（4）生态环境：降水对生态环境有重要影响，如降水过多可能导致土壤侵蚀。

7.降水的调控

为了减少降水对人类活动的负面影响，人们采取了一系列措施来调控降水，如人工降雨、防雹等。

8.降水分布图的阅读

降水分布图是表示降水空间分布的地图，通过阅读降水分布图，可以了解不同地区的降水特点。

9.降水数据的分析

降水数据分析是对降水数据进行整理、分析和解读的过程，可以帮助我们了解降水的时空变化规律。

10.降水与气候的关系

降水是气候的重要组成部分，降水量的多少和分布规律对气候类型和特点有很大影响。

11.降水与环境问题

降水与环境问题密切相关，如降水过多可能导致城市内涝、土壤侵蚀等问题，而降水过少可能导致干旱、水资源紧张等问题。

12.降水与可持续发展

合理利用和保护降水资源是实现可持续发展的重要方面，我们要在保证生态平衡和人类需求之间寻求平衡。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现将是评价的重要内容。学生在听讲过程中是否认真、积极参与讨论、对问题是否有独立思考和分析能力，以及对课堂内容的理解和掌握程度，都将作为评价的依据。教师会观察学生在课堂上的互动情况，包括提问、回答问题、参与小组讨论的积极性和有效性。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生被分成不同的小组，针对特定的降水分布案例进行分析。每个小组需要展示他们的分析过程和结论。评价将基于小组讨论的深度、小组成员之间的合作程度、展示的清晰度以及结论的逻辑性和准确性。

3.随堂测试：

在课程结束时，教师会进行一次随堂测试，以检验学生对本节课重点知识点的掌握情况。测试可能包括选择题、填空题和简答题，涵盖降水的类型、分布规律、测量方法以及对人类活动的影响等内容。测试结果将用于评估学生对课堂内容的理解和记忆。

4.课后作业：

课后作业是评价学生学习效果的重要手段。学生需要根据课堂所学，绘制本地降水分布图，并分析影响降水分布的因素。作业评价将关注学生是否能正确绘制分布图、分析是否合理以及是否能将课堂所学应用到实际案例中。

5.教师评价与反馈：

针对上述各项评价内容，教师会给出具体的评价与反馈。以下是一些可能的反馈内容：

-对于课堂表现，教师会指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，如：“学生在课堂讨论中表现出了很高的积极性，但需要提高对降水类型区分的准确性。”

-对于小组讨论成果展示，教师会评价小组合作的成效，如：“小组A在分析降水分布案例时，提出了有见地的观点，但展示时未能清晰地表达他们的思路。”

-对于随堂测试，教师会提供针对性的反馈，如：“学生在识别降水类型方面做得很好，但在降水分布规律的理解上还有待加强。”

-对于课后作业，教师会评价学生的应用能力，如：“学生在绘制降水分布图时，充分考虑了地形因素，但在分析人类活动对降水影响方面，可以考虑得更深入一些。”

教师的评价与反馈旨在帮助学生认识到自己的学习成果和不足之处，鼓励他们在学习过程中持续进步。课后作业1.绘制本地降水分布图：

请学生根据所在地区的气象数据，绘制出本地区的月降水量分布图。图上需标注出不同月份的降水量，并分析本地区降水的季节变化规律。

2.分析地形对降水分布的影响：

选择本地区的一个山脉或丘陵地区，分析地形对降水分布的影响，并撰写一篇短文，内容包括地形对降水的阻挡作用、迎风坡与背风坡的降水差异等。

3.研究人类活动对降水的影响：

调查本地区的人类活动，如城市化、农田灌溉等，分析这些活动对降水分布和降水量的可能影响，并撰写一篇研究报告。

题型一：案例分析

题目：阅读以下关于地形对降水分布影响的案例，分析并回答问题。

案例内容：某地区位于山脉的迎风坡，该地区年降水量达到2000mm以上，而山脉背风坡的年降水量不足500mm。

问题：解释为什么该地区山脉迎风坡和背风坡的降水量会有如此大的差异。

答案：山脉迎风坡的空气在上升过程中，水汽凝结形成降水，导致迎风坡降水量大；而背风坡的空气在下降过程中，水汽难以凝结，导致降水量较小。

题型二：图表分析

题目：根据以下某地区的年降水量分布图，分析该地区的降水分布特点。

问题：描述该地区降水的空间分布规律。

答案：该地区降水从沿海向内陆逐渐减少，表现为东南沿海降水量大，西北内陆降水量小。

题型三：应用题

题目：某地区计划建设一个新的水库，该地区多年平均降水量为600mm，蒸发量为1200mm。分析该地区是否适合建设水库，并说明理由。

答案：该地区不适合建设水库，因为蒸发量大于降水量，水库的水量难以