幼儿园大班教案《大树》及教学反思

幼儿园大班教案《大树》及教学反思幼儿园大班教案及反思。

居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是我为大家收集的“幼儿园大班教案《大树》及教学反思”欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《大树》及教学反思”！

活动目标

1：教小伴侣依据自己的回忆和想象，描绘简洁物品的方法。

2：培育幼儿的想象力和制造力。

3：大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4：鼓舞幼儿大胆正确的上色。

教学重点、难点

培育小伴侣把自己观看和想象的东西表现在纸上。

活动预备

1：活动前组织小伴侣玩弄各种玩具模型。

2：每人一套彩笔，一张白纸。

3：范画：白纸上面一棵树干。

活动过程

1、启发谈话，引导小伴侣爱好。

老师：小伴侣你们见过变魔术吗？魔术师想变什么就能变什么。今日老师带来了一棵奇妙的大树，小伴侣想让它长什么，它就长什么。

2、引导小伴侣乐观思索，发挥想象力。

按小伴侣的想象，老师教小伴侣画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。

3、引导幼儿感受奇妙的大树，激发小伴侣创作欲望。

老师：小伴侣，这棵奇妙的大树，把你们喜爱的东西都长出来了。有``````有``````还有``````，你们兴奋吗？它还能长出更多的东西来吗？现在请每一个小伴侣画一棵奇妙的大树，在大树上长出你自己喜爱的东西吧。

4、小伴侣绘画，老师巡回指导。

鼓舞小伴侣大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提示小伴侣用恰当的颜色涂染。

5、总结评比，结束活动。

（1）作品讲评以小伴侣介绍自己的画为主。

（2）老师表扬画得线条流畅，内容丰富的小伴侣。

活动延长：

支配布置“奇妙的大树”，表扬小伴侣个个是小设计师。了不起的画家。通过简洁的评价，增加其自信念。

教学反思

这节课充分发挥了小伴侣自由想象大胆设计的制造力量，小伴侣绘画乐观性

非常身高，有些东西尽管画不象，但叙述特别好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思索，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

消失这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要肯定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。

幼儿百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。

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幼儿园大班教案《大树和喜鹊》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《大树和喜鹊》”。让幼儿感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清晰的表达出来，观赏、理解散文，有感情地朗读散文，通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知散文。

活动目标：

1.观赏、理解散文，有感情地朗读散文。

2.感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清晰的表达出来。

3.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知散文。

4.领悟散文蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

教学挂图、散文录音磁带。

重点难点：

观赏理解散文并有感情地朗读。

指导要点：

通过观看、争论、沟通等方式引导幼儿观赏散文，体会散文的美丽意境。

活动过程：

1.谈话。

老师：你们有过孤独的感觉吗？什么时候会感到孤独？（解释"孤独"：没有伴侣，冷冷清清的时候）出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么变化，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》

2.观赏散文诗。

（1）配乐观赏散文，初步感知散文内容。

提问：散文里说了什么？

（2）结合教学挂图分段观赏散文，进一步感知理解散文意境。

出示图片一，观赏散文第一、二自然段，提问：

"树和喜鹊的心情是怎样的？"（孤独）为什么？

出示图片二，观赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么变化？

树和喜鹊的心情又是怎样的？（欢乐）为什么？（启发幼儿用动作来表现）它们怎样欢乐地生活在一起的？（引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的欢乐）小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤独，喜鹊也很孤独。当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起嬉戏，一起生活，树

非常愉快，喜鹊也

非常愉快。

（3）老师有感情地完整朗读散文诗，幼儿观赏，再次体会散文意境。（引导幼儿留意观看和倾听老师朗读时的表情和声音。）

3.学习朗读散文诗。

（1）仿照跟读散文诗。（使用幼儿用书）

（2）完整朗读散文诗。

（3）分组朗读散文诗。

评价要素：

是否理解散文内容并有感情地朗读散文。

活动建议：

1.在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内容。

2.在美工区投放绘画工具和材料，让幼儿用绘画方式表现散文内容。

附：散文

大树和喜鹊

从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。

树很孤独，喜鹊也很孤独。

后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。

天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安宁静静地睡觉了。

树

非常愉快，喜鹊也

非常愉快。

教学反思：

大树和喜鹊是一篇简短易懂的课文，叙述了树和喜鹊从孤独到欢乐的过程。让同学们知道，只有爱护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。课堂中让同学们从故事走进生活，“生活中你和伴侣们欢乐的故事有哪些呢？”，通过共享故事能够让孩子们明白跟伴侣们在一起能够获得更多欢乐。

幼儿百科：喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚种。体长40-50厘米，雌雄羽色相像，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。留鸟。

幼儿园小班教案《小熊画大树》及教学反思

小班教案《小熊画大树》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿细致观看树木，积发幼儿的想象力，通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好伴侣，激发幼儿宠爱树木的情感，观赏并理解故事，能在集体前复述故事，快来看看幼儿园小班《小熊画大树》含反思教案吧。

活动目标：

通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好伴侣，激发幼儿宠爱树木的情感。

引导幼儿细致观看树木，积发幼儿的想象力。

观赏并理解故事，能在集体前复述故事。

活动预备：

树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。

活动过程：

一、引起爱好

（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么

小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。

二、听“小熊画大树”的故事

1、老师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有很多好看的树叶。

2、小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平常我们看得见吗？）

3、提问：

大树的身体是什么？

大树的手臂是什么？

大树的脚又是什么？

你们喜爱大树吗？为什么？

3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜爱它。

三、画大树

1、老师画大树：引导幼儿用动作帮助表达有关语句）

小伴侣，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

什么是大树的身体？

什么是大树的手臂？

什么是大树的脚？

2、肢体语言

（1）你们的身体做什么？

你们的手臂做什么？

你们的脚做什么？

你们的手又可以做什么？

（2）边蹲下从根开头边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

大树是我们的好伴侣，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？

3、幼儿画大树：

幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

四、大树变森林

这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜爱吗？

小伴侣们可以在树下做什么呢？

教学反思：

在活动中大部分幼儿表现乐观，但忽视了力量弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

幼儿百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。

幼儿园大班教案《奇妙的大树》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《奇妙的大树》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标

1：教小伴侣依据自己的回忆和想象，描绘简洁物品的方法。

2：培育幼儿的想象力和制造力。

3：增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

4：培育幼儿的观赏力量。

教学重点、难点

培育小伴侣把自己观看和想象的东西表现在纸上。

活动预备

1：活动前组织小伴侣玩弄各种玩具模型。

2：每人一套彩笔，一张白纸。

3：范画：白纸上面一棵树干。

活动过程

1、启发谈话，引导小伴侣爱好。

老师：小伴侣你们见过变魔术吗？魔术师想变什么就能变什么。今日老师带来了一棵奇妙的大树，小伴侣想让它长什么，它就长什么。

2、引导小伴侣乐观思索，发挥想象力。

按小伴侣的想象，老师教小伴侣画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。

3、引导幼儿感受奇妙的大树，激发小伴侣创作欲望。

老师：小伴侣，这棵奇妙的大树，把你们喜爱的东西都长出来了。有``````有``````还有``````，你们兴奋吗？它还能长出更多的东西来吗？现在请每一个小伴侣画一棵奇妙的大树，在大树上长出你自己喜爱的东西吧。

4、小伴侣绘画，老师巡回指导。

鼓舞小伴侣大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提示小伴侣用恰当的颜色涂染。

5、总结评比，结束活动。

（1）作品讲评以小伴侣介绍自己的画为主。

（2）老师表扬画得线条流畅，内容丰富的小伴侣。

活动延长：

支配布置“奇妙的大树”，表扬小伴侣个个是小设计师。了不起的画家。通过简洁的评价，增加其自信念。

教学反思

这节课充分发挥了小伴侣自由想象大胆设计的制造力量，小伴侣绘画乐观性

非常身高，有些东西尽管画不象，但叙述特别好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思索，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

消失这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要肯定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。

幼儿百科：树在削减土地侵蚀及调整气候上相当的重要，树可以从空气中汲取二氧化碳，将大量的碳储存在组织内。树木和森林是很多物种的栖息地。热带雨林是世界上生物多样性最丰富的地方之一。

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幼儿园大班教案《大树与小鸟》及教学反思

下面是“幼儿园大班教案《大树与小鸟》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、进展幼儿动手操作力量。

2、激发纸工制作的爱好。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

活动预备：

剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》

活动过程：

一、引题

1、出示作品

老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。（幼儿认真观看，激发幼儿制作的欲望）

二、大树和小鸟

1、观看形状及结构特征。

做手工的时候我们应当先做什么。怎样才能使小鸟插进去？

2、老师讲解并示范

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