6秋天的雨 核心素养公开课一等奖创新教学设计（两课时）

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教学目标

文化自信

感受秋天之美，体会中华文化对自然的赞美，增强对传统文化的认同感。

语言运用

1.认识“钥、匙"等字，会写“盒、颜”等字，会写14个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.学习运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达。

3.积累文中优美的词语和句子，提高语言文字运用能力。

思维能力

引导学生想象，感受秋雨带来的变化，培养想象力和创造力。分析课文结构与内容，培养逻辑思维和想象力。

审美创造

欣赏秋天美景，体会优美语言，培养审美情趣。

思政元素

培养热爱自然、保护环境意识，珍惜时光积极向上。

教学重难点

教学重点：

结合插图与生活实际等多种方法理解词语，积累优美句子。

教学难点：

体会比喻、拟人等修辞手法的运用，感受语言之美。

理解秋雨带来的变化，提升思维与审美能力。

教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、欣赏法、情境教学法。

教学过程

第一课时

（一）导入新课

1.播放一段关于秋天的雨的视频或音乐，让学生感受秋天的氛围。师：同学们，秋天是一个多彩的季节，它就像一位神奇的画家，用手中的画笔描绘出了一幅幅美丽的画卷。在这个美好的季节里，有一种特别的雨，它带着清凉和温柔，轻轻地飘落下来。今天，就让我们一起走进秋天的雨，去感受它的独特魅力吧！板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

2.检查学生的预习情况，指名读生字词，正音。

3.写字指导

（1）教师在黑板上示范书写重点生字，如“盒、颜、料"等，一边书写一边讲解笔画顺序、结构特点和书写注意事项。例如，“盒”字上面的“人"要写得舒展，下面的“皿”字底要写得平稳；“颜"字左右结构，左边的“彦”字旁要写得窄一些，右边的“页"字旁要写得宽一些，注意最后一笔是点。

（2）学生在练习本上临摹书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。

（3）展示学生的书写作品，进行点评和表扬，激发学生的书写兴趣。

4.再读课文，思考：课文是从哪几个方面描写秋天的雨的？

（秋天缤纷的色彩、秋天好闻的气味以及秋天动植物的过冬准备三个方面来写）

（三）精读课文，感受缤纷

1.学习第一自然段。

（1）指名读第一自然段，思考：把秋天的雨比作什么？秋雨有什么特点？

（2）结合插图，理解“钥匙”的含义，体会秋天的雨开启了秋天的大门。

（3）联系生活实际，说说你在什么时候会用到钥匙，引导学生理解秋天的雨就像一把钥匙，打开了秋天的大门。

小结：这段话把秋天的雨比作打开秋天大门的钥匙，形象地表现出秋雨的清凉温柔让人感觉到秋天来了。通过秋天的雨人们开始感受季节的变化，领略秋天的美好。

2.学习第二自然段。

（1）自由读第二自然段，找出描写秋天色彩的词语。

（2）结合插图，理解“五彩缤纷"的含义，引导学生想象秋天的色彩之美。还有什么方法来理解这个词语呢？引导学生联系上下文理解。

（3）小组讨论：秋天的雨把颜色都给了谁？它们有什么变化？

（4）汇报交流，教师适时点拨，引导学生理解词语，感受秋天的雨带来的美丽景色。

（5）仿写句子。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把给了（），（___）像（___）。

它把（）给了（），（）。

（6）指导背诵。

引导学生先找到描写的事物，再找出对应的颜色，对应的动作来记忆。

（四）积累优美句子

1.让学生找出课文中自己喜欢的优美句子，读一读，抄一抄。

2.组织学生交流分享自己摘抄的句子，说说喜欢的理由。

（五）课堂小结

同学们，在这节课里，我们初读《秋天的雨》，认识了生字词，学会了正确书写。理解了文中“钥匙”的含义，体会到秋天的雨像一把神奇钥匙开启秋天。还找出描写秋天色彩的词语，经小组讨论感受了秋天的五彩缤纷，并且用多种方法理解了“五彩缤纷"的意思。课后大家好好背诵第二自然段，进一步感受秋天的魅力。

（六）布置作业：

（1）抄写本课生字词语。

（2）背诵第二自然段。

第二课时

（一）复习导入

1.检查学生的默写、背诵情况。

（1）听写词语

（2）指名背诵第二自然段。

2.提问学生：“秋天的雨给大自然带来了哪些颜色？”引导学生回顾上节课的内容。

师：上节课，我们了解了课文的主要内容，知道了秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界。这节课我们继续感受秋天的丰收与美丽。

（二）精读课文，品味美好

1.（学习第三自然段）

（1）默读第三自然段，思考：秋天的雨里藏着哪些好闻的气味？

（2）引导学生体会“小朋友的脚，常被那香味勾住"这句话的含义，感受秋天的雨带来的丰收的喜悦。

（3）拓展：小雨滴里还会有哪些香甜的气味？除了水果还有什么？

2.学习第四自然段。

（1）齐读第四自然段，思考：秋天的雨带给动植物们哪些消息？它可能会怎么说呢？（各位朋友，听好了，冬天快要来，赶紧做好过冬的准备吧。）

（2）引导学生理解“小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉”这句话，体会秋天的雨带来的变化。

（3）引导学生找一找描写植物的句子，找出植物的名称。再说一说它们分别准备怎么过冬？

（4）展开想象，说一说还有哪些动植物会在秋天做什么？

（三）总结全文，升华情感

1.说说秋天的雨给你留下了怎样的印象？

2.教师总结：秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。它给大地带来了五彩缤纷的颜色，给果实带来了好闻的气味，给动植物们带来了冬天的消息。让我们一起热爱大自然，保护环境，珍惜这美好的时光。

（四）拓展延伸

1.阅读链接，对比阅读。

秋天的确是一个丰富多彩的季节。很多作家都写过秋天。接下来，让我们读一读德国作家乌纳.雅各布的《太阳时钟》节选片段吧。

（1）学生自读

（2）思考：与《秋天的雨》有什么异同点。

（3）引导学生发现可以从不同角度去写秋天的景物，去赞美秋天。

2.写一写你眼中的秋天，要求运用比喻、拟人等修辞手法。

（五）课堂总结：

同学们，这节课我们深入学习《秋天的雨》，体会了文中修辞手法的妙处，理解了秋雨给动植物带来的变化。还对比了《太阳的时钟》片段，认识到不同作品对秋天的独特呈现。大家积极交流分享，展现了良好的思维与审美。课后请继续收集秋的素材并完成作业，用文字记录秋天之美。

板书设计：

___秋天的雨

总：是一把钥匙——开启秋天

分述：秋雨带来的色彩

秋雨里的气味秋雨的喜爱

动植物的活动变化秋天的赞美

总：丰收的歌欢乐的歌

教学反思

通过两课时的教学，学生能够较好地理解课文内容，掌握了结合插图、联系生活实际等