人教版五年级语文下册导学案

第一课《草原》授课日期3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。老师熟知课文，学生课前充分预习课文。无边的迂回的静寂的()()的空气绿毯的歌声第一课《草原》授课日期1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。1、感受人美、景更美。2、体会蒙汉两族学生充分熟读课文。1、会认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。2、会有感情地朗读课文，了解西部丝绸之路的灿烂历史。3、会抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。体会丝绸之路的重要作用和中国西部灿烂的历史文化。学生熟读课文，收集有关丝绸之路的有关资料。2、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠自主探究学习课课时第一课时1、学会本课6个生字，初步理解课文中含义深刻的句子。2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。初步理解课文中含义深刻的句子学生收集白杨和有关西部边疆的资料，预习课文。2、老师：点拨白杨三特点——高大挺秀，茂盛、大，生命力顽强。探究学习课探究学习课1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法。2、体会边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。3、培养自己正确的人生观和价值观。老师熟知课文，学生课前充分预习课文。扎根边疆无私奉献服从需要扎根边疆无私奉献第四课《把铁路修到拉萨去》授课日期2、了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克服的。3、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。感受建设者对修筑铁路的满腔热情；感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。学生课前充分预习课文，收集有关青藏铁路的资料。建设者们以()和()克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界4、开凿风火山隧道遇到困难有三点：一是（），二是(),在展示独立学习成果之时，要学会倾听，学会补充，学激发学生热爱祖国西部的情感，对文章重点句子有深刻的理解，体会文章的语言美。激发学生热爱祖国西部的情感。熟悉本单元各课之间的有机联系。的历史文化，说明了丝绸之路不仅是（），还是()。 ;三是。4、《把铁路修道拉萨去》一文中讲到：开凿风火山隧道遇到困难有三点：一是这种境界，既使人(),又叫人(),既愿()，又想(“白色的大花”指2、作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。请用第二单元第5课古诗词三首6.诵读全诗，发挥想象，这三首诗词中，你听到快乐---清平乐剥落---剥皮剥的乐趣？指名生配乐朗读，其他同学可闭起眼睛听“怪生”一词，说明了诗人，原来是（3）说一说，这两个小男孩留给你怎样的印象？诗人喜欢他们吗诗中有景——这景是，诗中有情——这情是诗中有人——这人是，诗中有声——这声是②“不脱蓑衣卧月明”是指作者在酒醉之中听到有人操着柔A飞入菜花无处寻。B．儿童散学归来早，3.理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来；；。“冬阳.童年.骆驼队”三个词组成了课文的题目，从这三个词中，你仿佛看到了怎样的画②随着童年的消逝，年龄的增长，冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事（2）骆驼为什么系铃铛？作者想到的原因是：第二单元第7课祖父的园子1.认识8个生字。读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”①这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇①这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能②说说“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到③用自己的话说说，为什么“我”会对祖父的园子念念不忘读一读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，进一步漂倭蚌()飘委丰()闹存心()反义词：马马虎虎()黑暗()、、、。第二单元第8课童年的发现妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随童年是令人难忘的，我们不知不觉地成长着（5）“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”请结合课前收集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的C．老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”2.破折号的作用是第二单元第9课儿童诗两首（）（）—感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。4.通过古诗词的学习，感受童年生活的工具书、注释与同学合作，初步理解诗歌大意。圈点勾发挥想象，这三首诗词中，你听到了哪些动听的声音的读音。2．比较下面多音字的读音：快乐---清平乐剥落---剥皮剥莲蓬亡羊补牢.“怪生”一词，说明了诗人，原来是（3）说一说，这两个小男孩留给你怎样的印象？诗人喜欢他们吗你仿佛看到了哪些画面3）上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里《清平乐村居》的作者辛弃疾是一个怎样的人？试着用几个词语来形容一下：诗中有景——这景是，诗中有情——这情是诗中有人——这人是，诗中有声——这声是①《牧童》一诗描写一位牧童在黑夜里渴望看月的烦躁心情。()②“不脱蓑衣卧月明”是指作者在酒醉之中听到有人操着柔媚的南方口音在相互逗趣、取乐。 A飞入菜花无处寻。B．儿童散学归来早，C．蓬头稚子学垂纶，有感情地朗读课文。3.理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种学习重难点：理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎1.至少读三遍课文，达到正确、通顺。2.标出自然段以及生字词。3.划出不理解的词“冬阳.童年.骆驼队”三个词组成了课文的题目，从这三个词中，你仿佛看到了怎样的画的样子，体会到。（2）骆驼为什么系铃铛？作者想到的原因一动不动”等词语。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者反复地朗读。5．把课文中不理解的地方画出，并作记号。6．阅读课文，你有什么问题，7.想一想：①这篇课文中的哪些情景，让“式的词语，其他人认真倾听并纠正错音。3．小组轮流朗读课文，看看哪组读得好。4．交童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇①这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能②说说“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到③用自己的话说说，为什么“我”会对祖父的园子念念不忘读一读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，进一步漂倭蚌()飘委丰()闹存心()反义词：马马虎虎黑暗()3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的（5）“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”请结合课前收集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的C．老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”2.破折号的作用是学习重难点：阅读课文，体会儿童丰富的想第二课时（1）学习《我想》:20分钟2）学习《童年的水墨画》:20分钟讲了什么。4．把课文中不理解的地方画出，并作记号。5．阅读诗歌，你有什么问题，请并用自己的话说说。3．各小组指派一人说说：读了这两首诗，你有什么1．交流课前搜集的儿童诗。2．请结合《我想》这首诗歌，模仿作者的()更容易发现我们。近义词：汲取——湿软——漂亮——梳妆——戏耍——喧闹——读通课文。梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤梁国杨氏（sìshì)之子九岁，甚（shènshèng）聪惠。孔君平诣（zhǐyì)4．翻译下列句子1）三人行，必有我师。(2)读书百遍，其色朗读课文。3．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护开始辅佐齐灵公，后又辅佐庄公、景公。他主张诛桑，反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是为世人所称道。战国时，有人将他的言行编成《晏组齐读全文。2、小组内一个同学把这个故事讲出来。(1)、楚王是怎样侮辱晏子的？(2)、晏子是如何反驳的？(3)、晏子的哪些话说本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。文章侮辱、威风、规矩、矮小、冷笑、为难、囚犯、出敞准陪臣()敝淮赔矩()（1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。()（2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。()（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。()4.概括课文主要内容：这篇课文主要写了时期，齐国大夫说：“我是从来不给傻瓜让路的。”歌德闪到一旁，微微一笑，说：“2.二次大战期间，美国秘密建了一处潜艇有关的消息，罗斯福压低了声音说：“你能保守秘密吗？福俯在好友耳边，小声说：“。”1.阅读记叙文《生死攸关的烛光》2.剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式．剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。半截许诺熄灭厨房烛芯楼梯()1、当时，伯纳德夫人2、当时，大儿子杰克3、当时，小女儿杰奎琳整篇课文始终让我们关注着伯诺德夫人一家的命运活动。这是课文着墨比较多的地方，也是课文的猛烈昏暗严肃显眼()安全粗暴放心若无其事()【学习重点难点】1.在笑声中得到启迪，说话不仅要把话声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱【整理学案】作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由（1）十五分钟叫()（3）七天叫()（5）三个月叫()（2）十二小时叫()（4）十天叫()（6）十二个月叫()鸟儿飞跑了。景公非常愤怒，下令杀掉养鸟人。晏子一本正经地说，“你知罪吗？你为国王养鸟导致国王为鸟而杀人，这是第二条罪状；这件事是第三条罪状。你真是罪该万死！”说完，请求说：“不要杀他了，我接受你的指教了。”【学法指导】以理服人，列举出抽烟的害处，让爷爷从内心里真切地感受到抽烟有害无益；以情感人，注意说话要情真意切，让爷爷感到你是真心为他好。还要注意劝说的对象和方式，乐意接受你的劝说。？（生活劝说也是一门艺术，得讲究方法，以大话套D.邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，⑵请大家在小组内交流一下，先说说你打算针对什会更有效。⑶模拟表演：请若干小组上讲台进行模拟表2、坐公共汽车真不容易！有人开过这样一个么，老师，您就是我们最值得尊敬的人。今天，我非经历多少季节的轮回，多少个春夏秋冬，您传播着智慧的火种。就像那春蚕献出一生的忠诚，就像那冬无华的本质指导我们，用沉稳扎实的教学方式吸引我们，打算竞选.明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一【学习目标】1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.学习文章通过具体事例来表肩作战，抵抗美帝国主义者的侵略。在极端困难的条景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。本抒情和间接抒情的表现手法，描写出了一个依依小金花、大嫂，引入那些令人难忘的回忆，把现唯()耗()谣()洒()准()耕()遥()酒()乘()持()供()休()趁()特()贡()体()近义词：担心()阻击()焦急()供应()故意()支持()侦察()崎岖()温暖()困难()支持()慌张()伤心()清楚()暂时()1.王老师来家访，爸爸（）地接待她。2.白求恩对工作满腔(),请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的一种角色，以他词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候极为指导员是怎么嘱咐的？指导员的意思是什么？2、课文主要是抓住老班长的什么来表“保姆、勤务员”的任务，老班长是怎么做的？4.这是一位怎么样的老班长？5、为病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。透过老班长的一豪()毫()润()头丧气()例：父亲说：“我要出去一下。”“我知道这是你写的。”【学习目标】1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、救人的高尚品质和人格魅力。2.积累课文特色语言【学习重点难点】学习课文的表达方法，体会和学习老支书【自主学习】1、自由读课文，学习生字新词。2、想一想：课文写了怎么样一危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。住了脚步，不再疯一样地拥上木桥。老汉真是“一座山”他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将()的野马()地喊(