中职英语语文版拓展模块Unit 3 Fashion Grammar 教案

中职英语语文版拓展模块Unit3FashionGrammar教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课旨在通过中职英语语文版拓展模块Unit3Fashion的教学，让学生在掌握基本语法知识的同时，提高对时尚话题的兴趣和英语实际应用能力。课程设计将围绕课本内容展开，以语法知识为载体，结合时尚元素，采用互动式、任务型教学方式，激发学生的学习热情。通过课堂讲解、小组讨论、实践演练等环节，帮助学生巩固语法知识，提高英语表达能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习FashionUnit中的语法知识，提高学生的英语听说读写能力；思维品质，通过分析时尚话题，培养学生的批判性思维和创新意识；文化意识，引导学生了解不同文化背景下的时尚元素，增强跨文化交际能力；学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握Unit3Fashion中的关键语法点，包括时态、语态的正确使用。

②理解并运用与时尚相关的词汇和表达，能够描述时尚趋势和风格。

③通过阅读和听力练习，培养对时尚话题的理解和感知能力。

2.教学难点

①区分和正确使用不同时态，如一般现在时、现在进行时和一般过去时，以描述时尚变化。

②掌握语态，尤其是被动语态在时尚描述中的运用，以及其与主动语态的区别。

③在实际交流中灵活运用所学语法和词汇，准确表达个人对时尚的看法和喜好。教学方法与手段教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设置与时尚相关的实际情景，引导学生运用所学语法知识进行交流。

2.实施互动式教学，鼓励学生提问和发表观点，增加课堂互动，提高学生的参与度。

3.运用案例分析法，通过分析时尚案例，帮助学生理解和掌握语法知识。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示时尚图片和视频，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

2.利用在线翻译工具和语法检测软件，辅助学生进行语言实践和自我纠错。

3.通过校园网络平台，提供额外的学习资源和练习，方便学生课后自主学习和复习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示当前流行的时尚杂志封面，询问学生对时尚的看法，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要复习上节课学习的语法点，如一般现在时和现在进行时的用法，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解Unit3Fashion中的语法点，包括一般过去时和被动语态的用法，以及如何描述时尚趋势。

举例说明：通过展示时尚变化的实例，如某品牌的历史变迁，来说明一般过去时和被动语态在实际语境中的应用。

互动探究：学生分组讨论，分析时尚文章中的语法结构，并尝试用所学语法知识创作自己的时尚小故事。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教师提供的时尚主题，使用本节课学到的语法知识撰写短文，并在小组内分享。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决语法应用中的问题，并提供必要的反馈。

4.课堂小结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关练习题，要求学生运用本节课学到的语法知识，描述自己喜欢的时尚风格或趋势，并鼓励学生在课后阅读更多时尚相关的英文文章，以提高阅读理解能力和语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-时尚杂志英文版：提供一些流行的英文时尚杂志，如《Vogue》、《Elle》等，供学生阅读，了解时尚界的最新动态和趋势。

-时尚品牌历史资料：收集一些著名时尚品牌的历史背景、设计师故事和发展历程，帮助学生了解时尚产业的演变。

-英文时尚博客和论坛：介绍一些英文时尚博客和论坛，让学生能够与全球时尚爱好者交流，拓宽视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生订阅英文时尚杂志，通过阅读提高英语水平，同时学习时尚专业词汇和表达。

-建议学生选择一个感兴趣的时尚品牌，深入研究其历史和设计理念，撰写报告或进行口头报告。

-推荐学生参与英文时尚博客和论坛，发表自己的观点和评论，与其他参与者进行交流互动。

-鼓励学生关注时尚行业的英文新闻报道，了解时尚产业的最新发展和行业趋势。

-建议学生观看英文时尚纪录片或电影，如《时尚女魔头》、《DiorandI》等，以提高英语听力和对时尚文化的理解。

-鼓励学生参与学校或社区的英文时尚活动，如时尚秀、设计比赛等，实践所学知识，提高综合素质。

-提供一些在线英语学习资源，如时尚英语词汇表、语法练习等，帮助学生巩固课堂所学。

-建议学生尝试用英语撰写时尚相关的短文或故事，锻炼写作能力和创造力。

-鼓励学生与外教或英语母语者交流，提高英语口语表达能力，同时了解不同文化背景下的时尚观念。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit3Fashion中的关键语法点，包括一般过去时和被动语态的用法。通过分析时尚案例和实际情景的讨论，学生们能够理解并运用这些语法知识来描述时尚变化和趋势。我们还讨论了与时尚相关的词汇，提高了对时尚话题的理解和表达能力。学生们积极参与课堂活动，展现了良好的学习态度和合作精神。

当堂检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案，完成句子。

a.I_______(wear/wore)thisdresslastnight.

b.Thenewcollection_______(isbeingdesigned/wasdesigned)bythefamousdesigner.

c.Manypeople_______(arewearing/wore)jeansinourschool.

2.完成句子：使用一般过去时和被动语态完成以下句子。

a.Thefashionshow_______(be)yesterdayevening.

b.Mysister'sdress_______(notlike)byherfriends.

c.Theoldtheater_______(renovate)lastyear.

3.口头练习：学生分成小组，用本节课学到的语法和词汇描述一个时尚品牌的历史和发展。

4.写作练习：学生独立完成一篇短文，描述自己最喜欢的时尚风格，使用至少三个本节课学到的语法结构。

教师将根据学生的回答和完成情况，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识，并指出需要进一步改进的地方。通过这样的检测，学生能够及时了解自己对课堂内容的掌握程度，并为下一节课的学习做好准备。教学反思与改进今天的课堂整体来说，学生们对时尚话题表现出了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。通过互动讨论和实践活动，学生们能够在实际语境中运用所学的语法知识。但是，在课后反思中，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我注意到学生在口头表达时，对于被动语态的运用还不够自然，有时会出现语法错误。此外，部分学生在写作练习中的句子结构较为单一，缺乏变化。针对这些问题，我认为可以采取以下措施进行改进。

首先，我会增加一些针对性的练习，特别是在被动语态的使用上。我可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的时尚秀场或设计师工作室中，使用被动语态进行对话。这样的情景模拟可以让学生更自然地运用语法知识。

其次，我会鼓励学生在写作时尝试不同的句型结构。可以通过提供一些句型模板，让学生模仿并创作自己的句子。同时，我会在课堂上分享一些优秀的时尚英文文章，让学生学习并模仿其中的句型和表达方式。

另外，我意识到在课堂小结环节，我没有留给足够的时间让学生充分展示他们的学习成果。未来，我会确保在课堂小结时有更多的学生参与，例如通过小组报告或个人分享的方式，让学生有机会在同伴面前展示自己的学习成果。

在改进措施的实施上，我计划在下一堂课开始时，先进行一个小测验，以了解学生对上节课内容的掌握情况。这样我可以及时调整教学策略，确保每个学生都能够跟上课程的进度。同时，我会定期组织学生进行小组讨论，让他们互相学习和纠正语法错误，这样可以提高他们的学习效率和自主学习能力。

最后，我会继续关注学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，并根据这些信息调整我的教学计划。通过不断的教学反思和改进，我相信我们的英语课堂会变得更加高效和有趣。典型例题讲解1.例题一：

描述一件你最近购买的时尚单品，并说明你为什么喜欢它。

答案：Iboughtanewpairofsneakerslastweek.Ilikethembecausetheyareverystylishandcomfortable.Thedesignissimplebutelegant,andthecolormatchesmyotherclothesperfectly.

2.例题二：

用被动语态改写以下句子：“Thefashionshowisbeingheldinthecitycenterthisweekend.”

答案：Thefashionshowwillbeheldinthecitycenterthisweekend.

3.例题三：

假设你是一位时尚博主，写一段关于最新时尚趋势的短文。

答案：Thelatestfashiontrendisallaboutsustainability.Moreandmorepeoplearechoosingeco-friendlyclothingmadefromnaturalmaterials.Thistrendnotonlyhelpstoprotecttheenvironmentbutalsopromotesahealthierlifestyle.

4.例题四：

用一般过去时描述一次你去时装周的经历。

答案：Lastyear,IwenttotheFashionWeekinParis.Itwasanamazingexperience.Isawmanybeautifuldressesandmetfamousdesigners.Theatmospherewasfilledwithexcitementandcreativity.

5.例题五：

解释一下什么是“fastfashion”以及它对环境的影响。

答案：“Fastfashion”referstothequickproductionandconsumptionofclothing.Itallowsconsumerstobuynewclothesatalowprice,butithasanegativeimpactontheenviro