Lesson 7教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Lesson7教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版英语七年级上册Lesson7，主题为“IntroducingMyself”，主要涉及自我介绍、问候、询问姓名和年龄等基本日常用语的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习之前学过的字母和单词发音规则，以及简单句型的运用。通过学习本节课的内容，学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流，与课本第二章“Hello”和第三章“Numbers”的知识相衔接，帮助学生巩固已学内容并拓展实际应用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用英语进行自我介绍，提高语言表达和沟通能力；增强对英语国家文化的了解，提升文化意识；通过情景模拟和交流互动，锻炼逻辑思维和创造性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习效率，培养自主学习能力。这些目标的实现将有助于学生全面发展，符合新课程标准对核心素养的要求。学情分析本节课面对的是冀教版英语七年级上册的学生，他们已具备基本的英语学习基础，对英语字母和简单单词有所掌握，能够进行简单的英语交流。在知识层面，学生对英语语法和句型结构有一定了解，但尚未形成系统的语言运用能力。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚可，需要通过实践来提升。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和合作学习的习惯，这对课程学习产生了一定影响。

学生对英语学习的兴趣程度不一，部分学生对英语充满热情，愿意积极参与课堂活动；而另一部分学生可能对英语学习较为排斥，课堂参与度较低。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语七年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与自我介绍主题相关的图片、人物角色卡片，以及教学视频或音频材料，以增强课堂互动性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnLesson7,"IntroducingMyself".Beforewestart,let'splayaquickgame.CanyouguesswhoIambyaskingmesomequestions?

二、课文主旨内容探究

1.Let'sopenourtextbookstopage56.Now,lookatthepictureandreadthedialoguebetweenLiMingandSarah.Whataretheytalkingabout?

2.Ok,nowlet'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterreading,canyoutellmewhatLiMingintroducesabouthimself?

A.Hisname(LiMing)

B.Hisage(12yearsold)

C.Hishobbies(playingbasketballanddrawing)

3.Verygood!Now,Iwillasksomeofyoutorole-playthedialogue.Pleasestandupandtrytoactoutthedialoguewithyourpartner.

三、重点句型和词汇学习

1.Now,let'sfocusonsomekeysentencesandvocabularyinthislesson.Lookatthesentence"MynameisLiMing."HowdoweintroduceournameinEnglish?

2.Yes,weuse"Mynameis..."tointroduceourname.Now,let'spractice.Iwillgiveeachofyouanamecard,andyouwillintroduceyourselftotheclassusingthesentencestructurewejustlearned.

3.Next,let'slearnhowtoasksomeone'sname.Thesentenceis"What'syourname?"Now,let'spracticeaskingandansweringinpairs.

4.Great!Now,let'smoveontothenextsentence"Iam12yearsold."Howdoweasksomeone'sageinEnglish?

5.Correct,weuse"Howoldareyou?"toasksomeone'sage.Now,let'spracticeaskingandansweringinpairs.

6.Lastly,let'slearnhowtointroduceourhobbies.Thesentenceis"Ilikeplayingbasketballanddrawing."Now,let'sthinkaboutourhobbiesandintroducethemtoourpartners.

四、实践应用

1.Verywelldone!Now,let'sputwhatwe'velearnedintopractice.Iwilldivideyouintosmallgroups,andeachgroupwillhaveaturntointroduceyourselvestotheclass.

2.Inyourgroups,taketurnstointroduceyourname,age,andhobbies.Remembertousethesentencestructuresandvocabularywe'vejustlearned.Iwillwalkaroundtohelpyouifneeded.

3.Aftereachgroup'spresentation,theclasswillgivefeedbackontheirperformance.Wewillfocusontheirpronunciation,intonation,andthecorrectuseofsentencestructures.

五、课文深入学习

1.Nowthatwe'vepracticedintroducingourselves,let'sgobacktothetextbookandreadtherestofthedialogue.WhatelsedoesLiMingtalkabout?

2.Correct,healsotalksabouthisfavoritesubject,whichismath.Now,let'sdiscussingroups.Whatisyourfavoritesubjectandwhy?

3.Eachgroupwillsharetheirfavoritesubjectandthereasonwiththeclass.Iwillselectafewgroupstopresenttheirdiscussionresults.

六、总结与复习

1.Welldone,everyone!We'vecoveredalotofgroundinthislesson.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.

2.Inthislesson,welearnedhowtointroduceourselvesbyusingsentenceslike"Mynameis...","What'syourname?","Howoldareyou?",and"Ilike...".Wealsopracticedaskingandansweringquestionsinpairsandgroups.

3.Now,let'sdoaquickreview.Iwillasksomequestions,andyouwillanswerthem.Forexample,"What'syourname?","Howoldareyou?","What'syourfavoritesubject?"

七、作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourself.Includeyourname,age,hobbies,andfavoritesubject.Youcanusethesentencestructureswelearnedinclass.

2.Also,practicereadingthedialogueinthetextbookathome.Makesureyoucanreaditfluentlyandwiththecorrectpronunciationandintonation.

3.Iwillcollectyourparagraphsnextclass,somakesureyoucompleteyourhomeworkandbringitwithyou.

4.Don'tforgettoreviewwhatwe'velearnedtodayandprepareforournextlesson.I'mlookingforwardtoseeingyourprogress!

八、结束语

1.Thankyouallforyourhardworktoday.You'vedoneagreatjoblearningandpracticingnewvocabularyandsentencestructures.RemembertokeeppracticingandimprovingyourEnglish.

2.Goodbye,everyone,andseeyounextclass!拓展与延伸1.为了让学生更深入地了解和掌握自我介绍的相关知识，我为大家提供了一篇拓展阅读材料。这篇材料名为《英语自我介绍实用句型30句》，其中包含了各种场景下的自我介绍句型，如学校、工作、社交等场合。学生可以在课后阅读这篇材料，学习并积累更多的自我介绍句型。

2.在课后，我鼓励学生们进行自主学习和探究。以下是一些建议的学习活动：

a.观看英语学习频道或教学视频，如YouTube上的英语教学频道，学习更多关于自我介绍的表达方式。

b.参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习自我介绍，提高口语表达能力。

c.阅读英语故事书或文章，了解不同文化背景下的自我介绍方式。

d.尝试编写一篇关于自己的英语小故事，包括自我介绍、家庭背景、兴趣爱好等内容，提高写作能力。

e.与家长或朋友一起用英语进行自我介绍的角色扮演，增加实践机会。

3.为了确保学生能够全面掌握自我介绍的相关知识点，以下是一些建议的学习重点：

a.掌握不同场合下的自我介绍句型，如姓名、年龄、职业、兴趣爱好等。

b.学会使用英语提问和回答关于个人信息的常见问题。

c.熟悉英语中的礼貌用语，如问候、告别、感谢等。

d.了解英语中的文化差异，如在不同文化背景下自我介绍的方式和内容。

e.培养英语思维，提高口语和书面表达能力。教学反思与改进在完成Lesson7的教学后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和未来教学的改进措施：

在教学过程中，我发现学生们对于自我介绍的基本句型掌握得不错，但当他们尝试进行更复杂的对话时，语言的流畅性和准确性就有所下降。我注意到以下几点：

1.学生在角色扮演活动中，对于简单句型的运用较为熟练，但在创造性地扩展对话内容时显得有些力不从心。这提示我在未来的教学中，需要更多地引导学生进行发散思维和创造性表达。

2.尽管学生们能够记住并使用新学的词汇和句型，但在实际应用时，他们往往忽略了语法的正确性，尤其是在时态和冠词的使用上。我需要在课堂上更多地强调语法规则的重要性，并通过练习来加强学生的语法能力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-设计更多的互动式活动，如小组讨论和角色扮演，以鼓励学生创造性思考和表达。例如，可以让学生们编写自己的小对话，并在课堂上进行表演，这样可以提高他们的语言运用能力。

-在教学新词汇和句型时，更多地融入语法练习。例如，通过填空、改错等形式的练习，帮助学生巩固语法知识，并能够正确地运用到实际对话中。

-为了提高学生的语言流畅性，我计划在课堂上设置更多的时间让学生进行口语练习。可以设置一些有趣的口语游戏，如快速问答、情景对话等，让学生在轻松的氛围中提高口语能力。

-对于学生的自主学习，我将在课后提供更多的学习资源，如在线学习平台和英语学习APP，鼓励学生在家里继续学习和练习。

-定期进行教学评估，通过学生的反馈和课堂表现来监测教学效果。我计划每两周进行一次小测验，以了解学生对课程内容的掌握情况，并根据结果调整教学策略。

-最后，我将在未来的教学中更加注重培养学生的跨文化交流能力，通过介绍不同文化背景下的自我介绍方式，让学生了解和尊重文化差异。重点题型整理题型一：角色扮演

题目：假设你是LiMing，你的新朋友询问你的个人信息，请用英语进行自我介绍。

答案：Hello,mynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketballanddrawing.Myfavoritesubjectismath.

题型二：填空题

题目：根据下面的对话，填写空白处的适当单词。

A:Hi,I'mTom._______isyourname?

B:Mynameis__________.

答案：A:Hi,I'mTom.Whatisyourname?

B:MynameisSarah.

题型三：改写句子

题目：将下列句子改为一般疑问句。

Sentence:Iam14yearsold.

答案：Areyou14yearsold?

题型四：回答问题

题目：如果你的朋友问你喜欢什么运动，你怎么回答？

答案：Ilikeplayingsoccer.It'smyfavoritesport.

题型五：对话编写

题目：编写一个简短的对话，其中包括自我介绍、询问对方信息以及告别。

答案：

A:Hi,I'mJack.I'mnewhere.

B:Hi,Jack.I'mLucy.Welcometoourclass.

A:Howoldareyou?

B:I'm11yearsold.Whataboutyou?

A:I'm12.It'snicetomeetyou.

B:It'snicetomeetyoutoo.Let'sgoandplaytogetherafterclass.

A:Sure,seeyouthen.

B:Bye,Jack.

A:Bye,Lucy.板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本句型（如：Mynameis.../Iam...yearsold./Ilike...）

-常见问候语和应答（如：Hi/Hello/Howareyou?/I'mfine,thankyou.）

-询问姓名和年龄的常用句型（如：What'syourname?/Howoldareyou?）

②重点词汇：

-姓名（name）

-年龄（age）

-爱好（hobbies）

-学校（school）

-家庭（family）

③重点句子：

-自我介绍句型：MynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.

-询问姓名：Wha