【核心素养】人音版五年级下册第7课《爱的人间》 教案

【核心素养】人音版五年级下册第7课《爱的人间》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养】人音版五年级下册第7课《爱的人间》教案教材分析《爱的人间》是五年级下册人音版音乐教材中的一首歌曲，歌词描绘了盲人歌手周璇对生活的热爱和向往。歌曲旋律优美，节奏舒缓，富有感染力。本节课旨在让学生通过学习歌曲，感受音乐的美，培养音乐素养，同时教育学生学会关爱他人，树立正确的人生观。本节课与课本关联紧密，符合教学实际，注重培养学生的音乐核心素养。核心素养目标1.音乐审美：通过学习《爱的人间》，培养学生对音乐美的感知、理解和创造能力，提升音乐审美素养。

2.文化理解：引导学生了解歌曲背景，理解盲人歌手周璇的人生经历，增强对中华民族传统文化的认识。

3.实践参与：鼓励学生积极参与歌曲学唱、表演，提高音乐实践能力，培养团队协作精神。

4.创新意识：引导学生对歌曲进行创新性改编，激发学生的创新思维，培养创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的音乐符号、节奏和旋律知识。

-学生具备一定的歌唱技巧，能够跟随旋律演唱简单的歌曲。

-学生对音乐的基本情感表达有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有较高的兴趣，喜欢唱歌和听歌。

-学生在音乐课堂上表现出较好的模仿能力和节奏感。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢自主学习，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解歌曲背后的情感和故事时可能存在困难。

-部分学生可能在演唱过程中遇到音准和节奏掌握不准确的问题。

-在进行歌曲创新性改编时，学生可能会感到创意有限，需要引导和激励。教学资源-教学用音响设备

-钢琴或电子琴

-歌曲《爱的人间》音频资料

-歌词投影仪或黑板

-音乐教材

-互动式教学软件

-音乐教学辅助工具（如节拍器、音乐简谱软件）

-学生分组讨论用的笔记本和文具

-教学PPT或教学视频片段

-课堂评价表教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过播放《爱的人间》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律和歌词的情感。

-提问：“歌曲中传达了怎样的情感？你们能感受到歌手的哪些情感变化？”

-简要介绍歌曲背景，包括盲人歌手周璇的故事，引发学生对歌曲的深入兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细分析歌曲旋律：讲解歌曲的旋律结构，包括主歌、副歌的旋律特点，以及旋律的情感表达。

-分析歌词内涵：解读歌词中的情感，引导学生理解“爱的人间”所传达的积极向上的生活态度。

-讲解音乐元素：介绍歌曲中的节奏、拍子、音色等音乐元素，以及它们如何共同构成歌曲的整体风格。

3.实践活动（用时15分钟）

-歌曲学唱：分组学唱歌曲，教师指导学生的音准、节奏和情感表达。

-歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，加入简单的动作和表情，增强歌曲的表现力。

-创新改编：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的创新改编，如改变节奏、加入新的歌词等。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论歌曲中的情感表达：学生分享在歌曲学唱和表演过程中的感受，讨论歌曲中的情感如何传达给听众。

-分析歌曲的审美价值：学生探讨歌曲的美学特点，如旋律美、歌词美等。

-讨论歌曲背后的故事对个人的启示：学生结合歌曲背景，讨论周璇的人生经历对自己的启发。

举例回答：

-情感表达：学生A：“在学唱过程中，我感受到了歌曲中的温暖和力量，尤其是在‘爱的人间’这句中，我觉得很温馨。”

-审美价值：学生B：“歌曲的旋律很优美，特别是副歌部分，给人一种向上的感觉，歌词也很感人。”

-背后的故事启示：学生C：“听到周璇的故事，我明白了不管生活中遇到多大的困难，都要保持乐观的态度，热爱生活。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括歌曲的旋律、歌词、音乐元素和歌曲背后的故事。

-强调本节课的核心素养目标，如音乐审美、文化理解、实践参与和创新意识。

-鼓励学生在日常生活中保持对音乐的热爱，关注生活中的美好，培养积极向上的生活态度。学生学习效果1.音乐审美能力的提升：学生在学唱《爱的人间》的过程中，能够感受到歌曲的旋律美和情感表达，对音乐的审美能力有了明显提高。他们在演唱时能够更加准确地把握歌曲的情感，用适当的声音和表情传达歌曲的内涵。

2.音乐知识和技能的掌握：学生对歌曲的旋律结构、节奏、拍子等音乐元素有了更深入的理解，能够在教师的指导下准确地演唱歌曲，并在实践中提高自己的音乐技能。

3.文化理解的增强：通过学习歌曲背后的故事，学生对盲人歌手周璇的人生经历有了了解，增强了对中华民族传统文化的认识，对生活中面对困难保持乐观态度有了更深的理解。

4.实践参与能力的提高：学生在课堂上的歌曲学唱、表演和创新改编活动中，积极参与，表现出良好的团队协作精神。他们能够在集体活动中发挥自己的作用，提高实践参与能力。

5.创新意识的激发：学生在创新改编活动中，尝试对歌曲进行简单的改编，如改变节奏、加入新的歌词等，激发了他们的创新思维，培养了创新意识。

6.情感态度和价值观的塑造：学生在学习《爱的人间》的过程中，不仅学会了歌曲，还学会了关爱他人、珍惜生活的重要性。他们能够将歌曲中的积极情感融入自己的生活中，树立正确的人生观。

7.自主学习和合作学习的能力提升：学生在小组讨论和实践活动环节，能够自主探索、相互合作，共同解决问题，提高了自主学习和合作学习的能力。

8.评价和反思能力的培养：学生在课堂评价环节，能够对自己的演唱和表演进行反思，提出改进意见，提高了自我评价和反思的能力。

9.综合素养的提高：通过本节课的学习，学生的音乐素养、文化素养、情感态度和价值观等方面都得到了提升，综合素质得到了全面发展。

10.课后延伸学习的动力：学生对音乐产生了更浓厚的兴趣，课后能够主动搜索和欣赏更多优秀的音乐作品，将课堂学习延伸到课外，形成了良好的学习习惯。重点题型整理1.简答题

-题目：简述《爱的人间》歌曲的旋律特点。

答案：《爱的人间》歌曲的旋律优美，旋律线条流畅，节奏舒缓。主歌部分旋律较为平缓，副歌部分旋律起伏较大，富有感染力。

2.分析题

-题目：分析《爱的人间》歌曲中体现的音乐元素。

答案：歌曲中的音乐元素包括旋律、节奏、拍子、音色等。旋律优美，节奏舒展，拍子为4/4拍，音色温暖。这些元素共同构成了歌曲的鲜明风格。

3.应用题

-题目：如何运用歌曲《爱的人间》进行音乐创新改编？

答案：可以对歌曲进行以下创新改编：改变节奏，如将4/4拍改为3/4拍；加入新的歌词，丰富歌曲内涵；改变歌曲的调性，使歌曲更具特色。

4.案例分析题

-题目：请结合教学实际，设计一个以《爱的人间》为主题的音乐实践活动。

答案：设计一个“歌曲表演比赛”活动。学生分组进行歌曲表演，要求加入适当的动作、表情和创意，展示歌曲的魅力。活动结束后，进行班级评选，颁发奖品。

5.论述题

-题目：论述《爱的人间》歌曲在培养小学生音乐核心素养方面的作用。

答案：《爱的人间》歌曲通过优美的旋律、深刻的歌词，对学生进行音乐审美教育，培养他们的音乐素养。歌曲背后的故事引导学生树立正确的人生观，增强文化理解。同时，歌曲学唱、表演和改编活动，提高学生的实践参与能力和创新意识，全面发展学生的音乐核心素养。板书设计①歌曲信息概述

-《爱的人间》

-词曲作者

-歌曲风格

②旋律与节奏特点

-主歌旋律：平缓、流畅

-副歌旋律：起伏、感染力

-歌曲节奏：舒展、4/4拍

③歌词情感分析

-“爱的人间”：温暖、希望

-“阳光下的快车道”：生活节奏、积极向上

-“紧握双手，向前走”：勇气、决心作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成教材中的练习题，包括歌曲分析、旋律听写和歌词默写。

-根据本节课学习的音乐元素，创作一段简短的音乐旋律，并标注节奏。

2.实践作业：

-学唱《爱的人间》歌曲，并录制演唱视频，上传至课程平台。

-观看一部与盲人相关的电影或纪录片，写一篇短文，分享自己的感受和启示。

3.扩展作业：

-搜集并学习一首其他盲人艺术家的作品，了解其艺术成就和人生故事。

-与家长一起讨论歌曲《爱的人间》传达的生活态度，分享讨论结果。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-对学生的书面作业进行逐一批改，重点关注练习题的正确率和创作作业的创意性。

-反馈时，指出学生作业中的亮点和不足，给出具体的改进建议，如：“你在旋律听写部分做得很好，但歌词默写时注意不要遗漏字词。”

2.实践作业反馈：

-观看学生的演唱视频，评价其音准、节奏和情感表达，给出具体的表