新教材高中语文 第二单元 第4课 喜看稻菽千重浪 心有一团火教案 新人教版必修上册

新教材高中语文第二单元第4课喜看稻菽千重浪心有一团火教案新人教版必修上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：新人教版必修上册高中语文第二单元第4课《喜看稻菽千重浪心有一团火》

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读、分析、讨论《喜看稻菽千重浪心有一团火》，使学生能够理解课文中的关键字词、句式和语言特色，提高学生的语文阅读和理解能力。

2.思维品质：引导学生从多角度思考问题，通过分析课文中的形象、主题和情感，培养学生批判性思维和创新思维能力。

3.文化素养：通过学习本课，使学生了解中国的农业发展和农村生活，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏课文中优美的句子和形象，培养学生良好的审美情趣，提高学生对文学作品的鉴赏能力。学情分析高中一年级一班的学生大多数已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解较复杂的文章。但在本节课中，他们可能对课文中所描述的农业发展和农村生活有一定的陌生感，因此需要教师在教学中进行适当的引导和解释。

在学习能力方面，学生的阅读速度和理解能力参差不齐，对于一些较为抽象和深奥的句子可能存在理解困难。因此，在教学过程中，教师需要关注不同层次的学生，尽量通过生动形象的语言和实例来帮助学生理解课文。

在素质方面，学生们对文学作品的鉴赏能力有待提高，他们可能对课文中的美感和思想内涵缺乏深入的认识。针对这一点，教师可以通过设置讨论、写作等互动环节，激发学生的思考和情感共鸣，培养他们的审美情趣和人文素养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。为了改善这一情况，教师可以采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，增强课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

（2）案例分析法：以课文中的实例为例，让学生分析、解读，提高学生的理解和应用能力。

（3）任务驱动法：布置相关的写作、分析等任务，让学生在实践中掌握知识，培养能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示课文中的美感和情感，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：引入相关的网络资源，拓宽学生的视野，丰富教学内容。

（3）在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂讨论、作业提交等，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《喜看稻菽千重浪心有一团火》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的美感和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《喜看稻菽千重浪心有一团火》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《喜看稻菽千重浪心有一团火》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键字词、句式和语言特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解文章的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文章的阅读和理解过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键字词、句式和语言特色。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解文章的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《喜看稻菽千重浪心有一团火》课文，掌握阅读和理解文章的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《喜看稻菽千重浪心有一团火》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《喜看稻菽千重浪心有一团火》课文知识点和阅读理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《喜看稻菽千重浪心有一团火》是人教版必修上册高中语文第二单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.作者背景：介绍本文的作者及其背景，帮助学生了解作者的生活经历、创作风格等，为学生理解课文内容和风格打下基础。

2.课文内容梳理：对课文进行详细的解读，包括课文的结构、主题、情感、形象等方面，帮助学生深入理解课文。

3.关键字词解析：分析课文中的关键字词，解释其含义和作用，帮助学生理解课文表达的意思。

4.语言特色分析：分析课文的语言特色，包括句式、修辞手法等，让学生感受文学作品的魅力。

5.课文主题探讨：引导学生思考课文的主题，探讨作者想要传达的思想和情感，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

6.文学鉴赏能力的培养：通过分析课文中的美感和思想内涵，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

7.课文教学法：结合课文内容，介绍适合本节课的教学方法，如讲授法、讨论法、实践活动法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

8.课后作业设计：根据课文内容和教学目标，设计适量的课后作业，巩固学习效果，提高学生的应用能力。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)阅读理解：要求学生选择一篇类似的文学作品进行阅读，并填写阅读理解表格。表格内容包括：作品名称、作者、主要情节、主题思想、文学手法等。

(2)写作练习：以《喜看稻菽千重浪心有一团火》为主题，要求学生写一篇读后感或评论文章，不少于300字。

(3)讨论交流：分组进行讨论，每组选择一个角度，探讨《喜看稻菽千重浪心有一团火》中的主题、情感、形象等方面的内容，准备进行课堂分享。

2.作业反馈：

(1)阅读理解：教师应及时批改学生的阅读理解作业，注意学生的理解程度和对文学手法的把握，对于错误的地方要进行详细的批注，并提出改进建议。

(2)写作练习：教师要认真阅读学生的读后感或评论文章，关注学生的写作思路、语言表达和文学鉴赏能力，给出中肯的评价和建议。

(3)讨论交流：在课堂上，教师应给予学生充分的展示机会，鼓励学生积极分享自己的观点和感受。对于学生的讨论内容，教师应给予及时的反馈和评价，引导学生深入思考和探讨。板书设计1.课文标题：《喜看稻菽千重浪心有一团火》

2.作者背景：XXX，XX年代，代表作《XXX》等。

3.课文结构：引言-正文-结尾

4.课文主题：赞美农村生活，反映农民的辛勤劳动和丰收的喜悦。

5.关键字词：XXX、XXX、XXX等。

6.文学手法：XXX、XXX、XXX等。

7.情感表达：对农村生活的热爱，对农民的敬意，对丰收的喜悦。

8.课后作业：阅读理解、写作练习、讨论交流。课后作业1.阅读理解：请阅读《XXX》一文，回答以下问题：

（1）文章的主题是什么？

（2）作者是如何表现主题的？

（3）文章中有哪些令人印象深刻的细节？

答案：

（1）文章的主题是赞美农村生活，反映农民的辛勤劳动和丰收的喜悦。

（2）作者通过描绘农村的美丽景象、农民的辛勤劳作以及丰收的喜悦，展现了主题。

（3）文章中的细节包括农民在田间劳作的场景、丰收时节的欢声笑语等。

2.写作练习：以《喜看稻菽千重浪心有一团火》为灵感，写一篇描绘农村生活或农民劳作的短文，不少于300字。

答案：

XXX

3.文学手法分析：请分析《XXX》一文中的文学手法，并指出其作用。

答案：

XXX

4.情感表达：请谈谈《XXX》一文中的情感表达方式及其效果。

答案：

XXX

5.主题探讨：请结合《喜看稻菽千重浪心有一团火》一文，谈谈你对农村生活或农民劳作的看法。

答案：

XXX教学反思本节课的教学内容是《喜看稻菽千重浪心有一团火》，这是一篇描绘农村生活、反映农民辛勤劳动和丰收喜悦的文章。通过本节课的教学，我深刻认识到，作为教师，我们需要在教学过程中关注学生的学习效果，不断反思和改进教学方法，以提高教学质量。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布预习资料和问题，让学生自主阅读和思考。但在此过程中，我发现部分学生在自主学习时存在困难，对于预习问题思考不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的自主学习能力，提供更多的指导和帮助，以提高学生的自主学习效果。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，帮助学生深入理解课文内容和主题。但在实际教学中，我发现部分学生