2024年新人教版一年级数学上册课件 数学游戏 课时1 认识校园一

数学游戏人教版数学一年级上册课时1认识校园谈话导入

小朋友们，你们现在是一年级小学生了。这一节，我们上的是数学游戏课。数学游戏课上我们要学什么知识？什么本领呢？老师将带领你们在校园里学知识、学本领！

活动一

认识校园

小朋友们看到了什么？你们能用带有数量的话说一说自己看到的事物吗？1.看一看。

仔细观察画面，可以先按顺序数一数，再说一说。按照一定的顺序去数图中有1所学校。校门口有1位老师。有2个小朋友在向老师打招呼。2.找一找。图中有1位老师和7个小朋友在一起聊天。天空中有9只鸽子，花坛里有8朵向日葵。教学楼一共有4层，有个男孩说他的教室在第2层。通过参与“认识校园”的活动，体会到数不仅可以表示事物的个数,还能表示事物的排列顺序。同时在活动中养成有序观察的良好习惯。活动总结：活动二

在操场上玩一玩

同学们在规定范围内跑动，老师说口令：“桃花朵朵开。”同学们说：“开几朵？”老师说开几朵，就几个人抱在一起，不能多也不能少。1.桃花朵朵开。

同学们抱在一起(人数与老师报出的数字一样)的组队成功,失败的同学根据老师的要求做自我介绍或表演节目。2.跳一跳。在操场上摆好圆形和三角形模具。观察并找出规律。分组活动。按照“双脚跳进Ｏ，单脚跳进△”的规则进行游戏。3.捞鱼。(1)几名学生手拉手当渔网,其他学生当小鱼,在规定的区域内跑动，用渔网捞小鱼。(2)成功后,一起数数捞到了几条小鱼。4.比一比。学生们一起进教室,把他们按性别分成两队,这两队都按从矮到高的顺序排列。比一比男生中谁最高。比一比男生多还是女生多,多几个。通过以上几个好玩的游戏,我们不但掌握了个数与事物一一对应的关系，巩固了对数的认识，而且初步认识了简单的图形,为后面进一步学习图形知识奠定了基础......活动总结：这节课你有什么收获？学到了哪些知识？课堂小结数物体个数时，按顺序数，即从1开始，数到最后一个物体是几，就是这个物体的总个数。数多种事物的时候要做好标记，做到不重复、不遗漏。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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