整十、整百数乘一位数的口算 （教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

整十、整百数乘一位数的口算（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的教学内容是三年级上册数学苏教版中“整十、整百数乘一位数的口算”部分。这一部分内容是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的，目的是让学生能够进一步掌握口算乘法的方法，提高计算的准确性。

教材中通过具体的例题和练习题，引导学生运用已学的整数乘法知识，解决整十、整百数乘一位数的问题。学生在学习过程中，需要通过观察、操作、思考等方式，发现并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，培养学生的口算能力。

在教学过程中，我将以教材内容为主线，结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动，引导学生积极参与，主动探索，通过自主学习、合作交流等方式，掌握口算乘法的方法，提高计算的准确性。同时，我将注重培养学生的思维能力，让学生在解决问题的过程中，提高自己的数学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学素养进行设计。根据新教程的要求，我将从以下几个方面进行目标分析：

1.逻辑推理：通过本节课的学习，使学生能够运用已学的整数乘法知识，推理出整十、整百数乘一位数的口算方法，培养学生运用逻辑推理能力解决问题的能力。

2.数学建模：学生在解决问题的过程中，能够自主构建口算乘法的模型，将实际问题转化为数学问题，培养学生建立数学模型的能力。

3.数学抽象：通过观察、操作、思考等过程，使学生能够从具体的实例中抽象出整十、整百数乘一位数的口算方法，培养学生数学抽象的能力。

4.数学运算：学生在解决口算问题时，能够熟练运用口算方法进行计算，提高计算的准确性，培养学生的数学运算能力。

5.数学沟通：在小组讨论和交流的过程中，学生能够表述自己的思考过程和口算方法，倾听他人的想法，与他人进行有效的沟通，培养学生的数学沟通能力和团队协作能力。

6.数学应用：学生能够将所学的口算方法应用于实际问题中，解决生活中的数学问题，培养学生的数学应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.整十、整百数乘一位数的口算方法。

2.学生能够运用口算方法解决实际问题。

难点：

1.学生对整十、整百数乘一位数的口算方法的掌握。

2.学生将口算方法应用于实际问题中。

解决办法：

1.针对重点，我将通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。在教学过程中，我会引导学生观察、操作、思考，发现并总结口算方法，从而突破重点。

2.对于难点，我将设计一些具有代表性的实际问题，让学生在解决问题的过程中，运用口算方法。同时，我会组织学生进行小组讨论、交流，让学生在合作中发现问题、解决问题，共同突破难点。

3.为了巩固所学内容，我会安排一些有针对性的练习题，让学生进行练习，提高口算能力。同时，我会及时给予学生反馈，鼓励他们自主探索，培养他们克服困难的勇气和信心。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：课堂讲解、练习、讨论。

3.信息化资源：教学课件、数学游戏、在线练习平台。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏化学习、互动提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“整十、整百数乘一位数的口算”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是怎样计算整十、整百数乘一位数的？”

展示一些生活中的实际例子，让学生初步感受整十、整百数乘一位数口算的重要性。

简短介绍整十、整百数乘一位数口算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整十、整百数乘一位数口算方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解整十、整百数乘一位数口算的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解整十、整百数乘一位数口算的定义和方法。

通过练习题，让学生更好地理解口算的实际应用和作用。

3.口算练习与交流（15分钟）

目标：通过练习，让学生深入了解整十、整百数乘一位数口算的特性和重要性。

过程：

设计一些整十、整百数乘一位数的练习题，让学生进行口算练习。

学生之间进行交流，分享口算的技巧和方法。

教师引导学生思考如何应用口算解决实际问题，并进行点评和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整十、整百数乘一位数口算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的练习方法、遇到的困难和可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整十、整百数乘一位数口算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括口算的练习方法、遇到的困难和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整十、整百数乘一位数口算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整十、整百数乘一位数口算的基本概念、计算方法和应用。

强调整十、整百数乘一位数口算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生设计一些整十、整百数乘一位数的练习题，并进行解答。学生学习效果1.掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能够熟练地进行口算计算。

2.提高口算能力，减少在整十、整百数乘一位数计算中的错误。

3.培养学生的逻辑推理能力，能够运用已学的整数乘法知识，推理出整十、整百数乘一位数的口算方法。

4.培养学生的数学建模能力，能够自主构建口算乘法的模型，将实际问题转化为数学问题。

5.培养学生的数学抽象能力，能够从具体的实例中抽象出整十、整百数乘一位数的口算方法。

6.培养学生的数学运算能力，能够熟练运用口算方法进行计算，提高计算的准确性。

7.培养学生的数学沟通能力和团队协作能力，能够在小组讨论和交流中，表述自己的思考过程和口算方法，倾听他人的想法，与他人进行有效的沟通。

8.培养学生的数学应用能力，能够将所学的口算方法应用于实际问题中，解决生活中的数学问题。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生在整十、整百数乘一位数口算方法学习过程中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、思考深度和创新性想法。关注学生能否将口算方法应用于实际问题，并提出有效的解决方案。

3.随堂测试：通过设计一些整十、整百数乘一位数的口算练习题，对学生进行随堂测试。评价学生的计算准确性、速度和口算方法的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括练习题的解答、思考问题的深度以及创新性想法的提出。评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现，教师应及时给予评价和反馈。鼓励学生优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。同时，教师应关注学生的个性化需求，给予个别辅导，帮助每个学生更好地掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让学生思考自己在学习过程中的收获、不足和改进方向。学生可以写下自己的学习心得、遇到的困难和解决方法，以及如何更好地应用口算方法解决实际问题。

7.家长反馈与沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的口算应用情况，家长对学生的学习支持和辅导措施，以及家长对教师教学的意见和建议。家长反馈可以帮助教师更好地了解学生的学习状况，调整教学方法和策略。反思改进措施（一）教学特色创新

1.口算游戏化：我发现把口算练习融入到游戏中，学生的兴趣会更浓，比如设计一个口算大比拼的游戏，让学生在游戏中练习口算，提高他们的口算能力。

2.生活情境应用：结合学生的生活实际，设计一些生活中的口算问题，让学生能够将所学口算方法应用到生活中，提高他们的数学应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂练习环节，我发现部分学生可能会因为口算速度慢而影响到课堂进度，这个问题需要我进行更好的课堂管理，合理调整教学节奏，让每个学生都能跟上课堂进度。

2.教学方法：虽然我用了讲解、示范、练习等多种教学方法，但部分学生仍然对口算方法掌握不牢固，可能是因为教学方法没有完全适合他们的学习方式，我需要针对不同学生的学习特点，设计更合适他们的教学方法。

3.教学评价：我发现随堂测试的评价方式可能过于单一，只能评价学生的计算准确性，不能全面评价学生的口算能力和应用能力，我需要设计更全面的评价方式，更准确地评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对口算游戏化，我会设计更多有趣的口算游戏，让学生在游戏中练习口算，提高他们的口算能力。

2.针对生活情境应用，我会设计更多与生活相关的口算问题，让学生能够将所学口算方法应用到生活中，提高他们的数学应用能力。

3.针对教学管理，我会更加关注课堂节奏的调整，让每个学生都能跟上课堂进度，提高他们的学习效果。

4.针对教学方法，我会根据学生的学习特点，设计更合适的教学方法，让每个学生都能更好地掌握口算方法。

5.针对教学评价，我会设计更全面的评价方式，更准确地评价学生的学习效果，帮助学生更好地了解自己的学习情况，提高他们的学习动力。内容逻辑关系重点知识点：整十、整百数的定义，乘法运算的基本原理，口算乘法的步骤。

词句：整十数（如10、20、30等），整百数（如100、200、300等），乘法运算，口算乘法，步骤。

2.口算乘法的应用

重点知识点：口算乘法在实际生活中的应用，如何运用口算乘法解决实际问题。

词句：实际应用，口算乘法，解决问题，应用能力。

3.口算乘法的评价与反馈

重点知识点：评价学生的口算能力，提供有效的反馈，促进学生的学习改进。

词句：评价，反馈，改进，学习效果。

板书设计：

1.整十、整百数乘一位数的口算方法

-整十、整百数的定义

-乘法运算的基本原理

-口算乘法的步骤

2.口算乘法的应用

-实际生活中的应用

-如何运用口算乘法解决实际问题

3.口算乘法的评价与反馈

-评价学生的口算能力

-提供有效的反馈

-促进学生的学习改进

这样的内容逻辑关系和板书设计，能够帮助学生清晰地理解整十、整百数乘一位数的口算方法，掌握口算乘法的应用，并通过评价与反馈促进学生的学习改进。典型例题讲解1.例题1：计算30乘以8。

解答：30乘以8等于240。

2.例题2：计算100乘以7。

解答：100乘以7等于700。

3.例题3：计算200乘以6。

解答：200乘以6等于1200。

4.例题4：计算300乘以5。

解答：300乘以5等于1500。

5.例题5：计算1000乘以4。

解答：1000乘以4等于4000。

补充和说明：

这些例题都是整十、整百数乘一位数的口算题目，学生在学习本节课之后应该能够熟练地解答这些题目。

例题1是一个简单的整十数乘以一位数的题目，学生在解答时可以将30看作3个十，然后将3个十乘以8，得到24个十，即240。

例题2是一