基于mfc的绘图程序课程设计

基于mfc的绘图程序课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握MFC（MicrosoftFoundationClass）的基本原理和使用方法。

2.使学生了解绘图程序的基本框架和关键函数。

3.帮助学生理解GDI（图形设备接口）的基本概念及其在绘图程序中的应用。

技能目标：

1.培养学生运用MFC编写简单绘图程序的能力。

2.让学生学会使用GDI函数进行图形绘制和操作。

3.培养学生解决实际编程问题的能力，如设计自定义绘图工具、处理用户交互等。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对计算机编程的兴趣，培养自主学习、积极探索的精神。

2.培养学生团队协作、共同解决问题的意识，提高沟通与表达能力。

3.引导学生关注编程在现实生活中的应用，认识到编程对社会的贡献。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握MFC绘图程序的开发。

学生特点：学生具备一定的C++编程基础，对MFC有一定了解，但对绘图程序开发尚不熟悉。

教学要求：教师需采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生掌握MFC绘图程序开发的关键技术和步骤，注重培养学生的实际编程能力和团队协作精神。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。通过课程学习，使学生能够独立完成一个简单的MFC绘图程序，并在实践中不断提高编程能力和解决问题的能力。

二、教学内容

1.MFC基本原理回顾：重温MFC框架、消息映射机制、文档/视图结构等基础知识，确保学生能够熟练运用MFC进行程序开发。

-教材章节：第1章MFC概述，第2章MFC应用程序框架

2.GDI绘图基础：介绍GDI的基本概念，包括设备上下文、画笔、画刷、字体等，以及常用的绘图函数。

-教材章节：第3章GDI绘图基础

3.绘图程序框架搭建：学习如何创建一个MFC绘图程序的工程，搭建程序的基本框架，并实现基本的窗口和视图类。

-教材章节：第4章创建MFC应用程序

4.自定义绘图工具实现：引导学生实现自定义绘图工具，如直线、矩形、椭圆等，并处理用户交互操作。

-教材章节：第5章自定义绘图工具

5.综合实践：通过一个综合实例，让学生将所学知识应用于实际项目中，巩固所学内容。

-教材章节：第6章综合实例

教学内容安排和进度：

1.第1周：MFC基本原理回顾，搭建绘图程序框架。

2.第2周：GDI绘图基础，实现自定义绘图工具。

3.第3周：综合实践，完成一个简单的MFC绘图程序。

在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，通过案例分析、上机实践等方式，帮助学生掌握教学内容，确保教学内容的科学性和系统性。同时，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在完成课程学习后，能够具备独立开发MFC绘图程序的能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，对MFC绘图程序的基本原理、关键技术和编程方法进行讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

-结合教材章节：第1章MFC概述，第3章GDI绘图基础等。

2.案例分析法：通过分析具体的MFC绘图程序案例，使学生更好地理解理论知识在实际编程中的应用，培养学生的实际编程能力。

-结合教材章节：第4章创建MFC应用程序，第5章自定义绘图工具等。

3.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

-讨论主题：如MFC消息映射机制、GDI绘图函数的使用等。

4.实验法：安排上机实践，让学生在实际编程过程中掌握MFC绘图程序的开发，培养学生的动手能力和创新能力。

-实践任务：搭建绘图程序框架，实现自定义绘图工具，完成综合实例等。

5.任务驱动法：将课程内容分解为若干个具体任务，引导学生通过完成这些任务，逐步掌握MFC绘图程序的开发技能。

-任务安排：如实现直线、矩形、椭圆等基本绘图功能，处理用户交互等。

6.课后拓展法：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、参加线上讨论等方式，拓宽知识面，提高自身编程水平。

-拓展内容：如研究MFC高级应用，探索其他绘图库等。

在教学过程中，教师应灵活运用以上教学方法，关注学生的学习需求，充分调动学生的主观能动性，提高教学效果。同时，注重学生的个体差异，给予个性化指导，使学生在多样化的教学活动中，全面掌握MFC绘图程序的开发技能。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：考察学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的积极性、小组讨论的贡献等，以10%的比例计入总评。

-与课本关联：关注学生在课堂上的互动，以及对于教材内容的理解和应用。

2.作业完成情况：布置与课程内容相关的编程作业，评估学生对于MFC绘图程序开发技能的掌握程度，以20%的比例计入总评。

-与课本关联：依据教材章节内容，设计具有实际操作性的作业任务，如搭建绘图程序框架、实现自定义绘图工具等。

3.实验报告：要求学生完成上机实践后提交实验报告，包括实验目的、过程、结果和心得体会，以20%的比例计入总评。

-与课本关联：根据教材中的实例和综合实践内容，评估学生在实验过程中的实际操作能力和问题解决能力。

4.期中考试：设置期中考试，考察学生对MFC绘图程序基本原理、关键技术和编程方法的掌握，以30%的比例计入总评。

-与课本关联：考试内容涉及教材第1章至第4章的核心知识，评估学生的理论知识水平。

5.期末考试：全面考察学生在整个课程学习过程中的成果，包括理论知识和实践技能，以20%的比例计入总评。

-与课本关联：考试内容涵盖教材所有章节，重点评估学生对于MFC绘图程序开发的整体掌握程度。

教学评估过程中，教师应遵循以下原则：

1.公平性：确保评估标准一致，给予每位学生公平的机会。

2.客观性：根据学生实际完成情况进行评估，避免主观臆断。

3.激励性：通过评估激发学生的学习兴趣，鼓励学生持续提高。

4.反馈性：及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1周：MFC基本原理回顾，绘图程序框架搭建。

-第2周：GDI绘图基础，实现自定义绘图工具。

-第3周：综合实践，课后拓展。

-第4周：期中考试，复习前3周内容。

-第5周：深入学习MFC绘图程序开发，案例分析。

-第6周：课后实践，巩固所学知识。

-第7周：期末考试复习。

-第8周：期末考试。

2.教学时间：

-课堂讲授：每周2课时，共计16课时。

-上机实践：每周1课时，共计8课时。

-课后自主学习：每周2课时，共计16课时。

-考试周：共计4课时（期中、期末考试）。

3.教学地点：

-课堂讲授：教学楼101教室。

-上机实践：计算机实验室1。

-课后自主学习：学生可根据自身情况选择学习地点，如图书馆、自习室等。

教学安排考虑因素：

1.学生的作息时间：根据学生的日常作息，合理安排授课和实践时间，避免影响学生的休息。

2.学生的兴趣爱好：在案例分析和实践任务中，尽量涵盖不同学生的兴趣爱好，提高学生的学习积极性。

3.学生能力差异：在教学过程