华中师大版八年级上册信息技术 1.5统计图表的制作 教学设计

华中师大版八年级上册信息技术1.5统计图表的制作教学设计主备人备课成员教学内容华中师大版八年级上册信息技术第1章第5节《统计图表的制作》，本节课主要内容包括：

1.统计图表的概念及其在信息表达中的应用；

2.常见统计图表类型（如条形图、折线图、饼图等）的特点及适用场景；

3.利用Excel软件进行数据整理和统计图表的制作；

4.统计图表的美化和优化方法；

5.统计图表在实际生活中的应用案例分析。核心素养目标1.数据分析意识：培养学生收集、整理、分析数据的能力，以及对数据敏感性和洞察力的提升。

2.信息处理能力：通过制作统计图表，提高学生对信息进行有效分类、整理和呈现的能力。

3.技术应用与创新：鼓励学生在掌握基本图表制作技能的基础上，探索Excel的高级功能，创造性地解决实际问题。

4.信息伦理与安全意识：教育学生在使用信息技术过程中，尊重他人隐私，遵循信息伦理，确保数据安全。学习者分析1.学生已经掌握了Excel的基本操作，包括单元格的编辑、公式的简单应用等，对于数据的录入和基本处理有初步了解。

2.学生对于图表的制作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过视觉化的方式来呈现数据。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，但学习风格各有不同，有的学生偏好直观演示，有的则喜欢自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对统计图表的理解不够深入，难以选择合适的图表类型来展示数据；在Excel中操作时可能会遇到功能不熟悉的障碍；对图表的美化缺乏审美和设计感，使得图表呈现效果不佳。此外，将理论知识应用到实际案例中，可能会因为缺乏实践经验而感到困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方法，讲解统计图表的基本概念和制作步骤，并通过分析具体案例让学生理解统计图表在实际中的应用。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演的方式，模拟数据收集和图表制作的流程，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学，展示不同类型的统计图表及其制作过程，同时使用Excel软件现场演示图表的创建和编辑，增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课预习资料，包括统计图表的基本概念和Excel操作指南，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：提出问题如“统计图表有哪些类型？”和“如何选择合适的统计图表来展示数据？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对统计图表有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解统计图表的基本知识，为课堂学习打基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际生活中的统计图表案例，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解统计图表的制作步骤和注意事项。

-组织课堂活动：分组让学生使用Excel现场制作一个简单的统计图表。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用到图表制作中。

-参与课堂活动：学生分组操作Excel，尝试制作统计图表。

-提问与讨论：学生提出在操作过程中遇到的问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解统计图表制作的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握统计图表的制作技能。

-合作学习法：小组合作，促进交流和共同学习。

作用与目的：

-帮助学生理解统计图表的制作原理，掌握Excel操作技巧。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个复杂统计图表的作业，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：提供统计图表在各个领域应用的案例，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，独立完成复杂的统计图表制作。

-拓展学习：查阅拓展资源，了解统计图表的更多应用。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业并进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固和深化课堂所学知识，提高统计图表制作技能。

-拓宽知识视野，理解统计图表在实际生活中的重要性。

-培养学生的自我反思能力，促进学习的持续进步。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了统计图表的基本概念和类型：通过本节课的学习，学生能够准确描述统计图表的定义，区分不同类型的统计图表（如条形图、折线图、饼图等），并了解它们各自的特点和适用场景。

2.熟练操作Excel制作统计图表：学生在课堂上通过分组合作，利用Excel软件现场制作了简单的统计图表，掌握了数据整理、图表创建和图表美化的基本步骤。在实际操作中，他们能够根据数据特点选择合适的图表类型，并调整图表样式以满足不同的展示需求。

3.提升了数据分析意识和信息处理能力：通过本节课的学习，学生学会了如何从大量的数据中提取有效信息，并运用统计图表的形式直观地展示出来。他们能够对数据进行分析，发现数据背后的规律和趋势，从而提高了信息处理的效率和质量。

4.培养了技术应用与创新思维：学生在制作统计图表的过程中，不仅掌握了基本的操作技巧，还尝试运用Excel的高级功能，如数据透视表、条件格式等，以创造性地解决实际问题。这种探索和创新的过程激发了学生的技术兴趣，提高了他们的技术应用能力。

5.增强了信息伦理与安全意识：在学习过程中，教师强调了在处理和发布数据时需遵循的信息伦理原则，如尊重个人隐私、确保数据真实性等。学生意识到了信息伦理和安全的重要性，并在实际操作中遵守相关规定。

6.形成了良好的学习习惯和自主学习能力：通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生养成了主动学习的习惯。他们能够在没有教师指导的情况下，自主查找资料、分析问题、解决问题，这有助于他们在未来的学习中更加独立和自信。

7.提升了团队合作和沟通能力：在课堂活动中，学生以小组合作的方式进行统计图表的制作。这一过程要求他们分工合作、交流想法、共同解决问题，从而提高了团队合作精神和沟通能力。

8.增进了对统计图表在实际生活中应用的理解：通过课后拓展学习，学生了解到了统计图表在各个领域的广泛应用，如市场营销、经济分析、公共管理等领域。这使他们更加认识到统计图表在现实生活中的实用价值，激发了他们进一步学习的兴趣。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：小华想要调查班级同学的身高情况，并制作成统计图表。请你帮助小华设计一个合理的调查方案，并说明理由。

答案：小华可以设计一个问卷，收集班级同学的身高数据。问卷应包括姓名、性别和身高三项内容。在收集数据后，小华可以使用Excel制作条形图来展示班级同学的身高分布情况。选择条形图是因为它可以清晰地展示每个身高区间的人数，便于观察和分析。

题型二：操作题

题目：使用Excel制作一个反映班级同学体重情况的饼图。

答案：首先，将班级同学的体重数据输入Excel表格中。然后，选中数据区域，点击“插入”选项卡中的“饼图”按钮，选择合适的饼图样式。接着，调整图表标题和图例位置，并对饼图的颜色和样式进行美化。最后，分析饼图，得出班级同学的体重分布情况。

题型三：简答题

题目：简述如何使用Excel的“数据透视表”功能来分析一组销售数据。

答案：首先，将销售数据输入Excel表格中。然后，在“插入”选项卡中点击“数据透视表”按钮，创建一个新的数据透视表。在数据透视表的字段列表中，将“产品”字段拖到行标签区域，将“销售额”字段拖到值区域。通过数据透视表，可以快速计算出各个产品的销售额，并进行排序、筛选等操作。

题型四：应用题

题目：某公司员工年龄段分布如下：20-30岁10人，31-40岁20人，41-50岁30人，51-60岁15人。请制作一个反映该公司员工年龄结构的饼图。

答案：首先，将年龄段和对应的人数输入Excel表格中。然后，选中数据区域，点击“插入”选项卡中的“饼图”按钮，选择合适的饼图样式。接着，调整图表标题和图例位置，并对饼图的颜色和样式进行美化。最后，分析饼图，得出该公司员工年龄结构的特点。

题型五：综合分析题

题目：某班级期中考试成绩分布如下：90-100分5人，80-89分15人，70-79分25人，60-69分20人，60分以下10人。请制作一个反映该班级期中考试成绩分布的条形图，并分析该班级的成绩情况。

答案：首先，将成绩段和对应的人数输入Excel表格中。然后，选中数据区域，点击“插入”选项卡中的“条形图”按钮，选择合适的条形图样式。接着，调整图表标题和图例位置，并对条形图的颜色和样式进行美化。最后，分析条形图，得出该班级期中考试成绩分布较为均匀，80-89分和70-79分的学生较多，而60分以下的学生较少。作业布置与反馈作业布置：

1.制作统计图表作业：要求学生使用Excel制作一个反映本班同学性别比例的饼图和一个反映本班同学身高分布的条形图。学生需要自行收集数据，整理后使用所学知识制作图表，并对图表进行适当的美化。

2.案例分析作业：提供一个实际生活中的数据集（如某商店一周内的销售额），要求学生分析这些数据，选择合适的统计图表进行展示，并撰写一份简短的分析报告，说明图表展示的数据特点和可能的商业洞察。

3.自主探索作业：鼓励学生在家中尝试使用Excel的高级功能，如数据透视表、条件格式等，并探索这些功能在实际数据分析中的应用。

作业反馈：

1.图表制作作业反馈：在学生提交作业后，教师会逐一查看每个学生的统计图表，检查图表的数据准确性、图表类型选择的合适性以及图表的美观程度。对于存在的问题，教师会提供以下反馈：

-如果数据不准确或不完整，教师会指出具体需要修正的地方，并提供修正建议。

-如果图表类型选择不当，教师会解释为什么另一种类型的图表可能更适合当前数据，并指导学生如何修改。

-对于图表美化的方面，教师会给出具体的改进建议，如颜色搭配、字体大小、图例位置等。

2.案例分析作业反馈：教师会仔细阅读学生的分析报告，评估学生对数据图表的理解程度和分析能力。反馈将包括以下内容：

-对学生分析报告中提到的数据特点进行确认或提出不同的看法，并给出相应的解释。

-对学生提出的商业洞察进行评价，指出其合理性和可能存在的不足。

-提供进一步的分析建议，帮助学生深入理解数据背后的含义。

3.自主探索作业反馈：对于学生的自主探索作业，教师会鼓励学生的创新思维和探索精神。反馈将包括：

-对学生使用的高级功能进行评价，指出其应用的正确性和效果。

-对学生在探索过程中可能遇到的问题提供解决方案，帮助学生克服障碍。

-鼓励学生分享他们的探索经验，促进班级内的知识交流和共同学习。教学反思这节课，我选择了华中师大版八年级上册信息技术教材中的第1章第5节《统计图表的制作》进行教学。在教学过程中，我注重培养学生的数据分析意识、信息处理能力、技术应用与创新思维，以及信息伦理与安全意识。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，我发现学生在以下几个方面取得了显著的进步：

1.学生对统计图表的理解更加深入。通过本节课的学习，学生不仅掌握了统计图表的基本概念和类型，还学会了如何根据数据特点选择合适的图表类型，并调整图表样式以满足不同的展示需求。

2.学生的Excel操作技能得到提升。在课堂上，学生分组合作，利用Excel软件现场制作了简单的统计图表。这一过程让他们掌握了数据整理、图表创建和图表美化的基本步骤，提高了他们的动手操作能力。

3.学生的数据分析意识和信息处理能力有所提高。他们学会了如何从大量的数据中提取有效信息，并运用统计图表的形式直观地展示出来。这有助于他们在未来的学习中更加独立和自信。

4.学生的技术应用与创新思维得到培养。在制作统计图表的过程中，他们尝试运用Excel的高级功能，如数据透视表、条件格式等，以创造性地解决实际问题。这种探索和创新的过程激发了他们的技术兴趣，提高了他们的技术应用能力。

5.学生的信息伦理与安全意识有所增强。在学习过程中，我强调了在处理和发布数据时需遵循的信息伦理原则，如尊重个人隐私、确保数据真实性等。学生意识到了信息伦理和安全的重要性，并在实际操作中遵守相关规定。

然而，在教学过程中也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在课前预习方面不够认真，导致课堂上对一些基础知识的理解不够深入；另外，在课堂实践环节，部分学生的动手操作能力还有待提高，需要更多的练习