Lesson 4 I was late for school（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson4Iwaslateforschool（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Lesson4Iwaslateforschool”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握过去时态的运用，以及如何描述过去发生的事情。结合六年级学生的认知水平和课本内容，课程设计以培养学生的听说读写能力为目标，通过情境创设、互动交流、实践应用等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。课程内容紧密围绕课本，确保教学活动的实用性和针对性。核心素养目标培养学生能够在真实语境中运用过去时态描述个人经历，增强语言交际能力；通过小组合作和角色扮演，提高合作意识和团队沟通能力；同时，激发学生的想象力，鼓励创造性思维，以及通过反思和评价，提升自我监控和自我调整的能力。学情分析本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够理解和使用简单的过去时态，但运用到复杂句型和真实情境中时，可能会出现错误。在能力方面，学生的听力和口语能力参差不齐，部分学生可能害怕在众人前表达。素质方面，学生具备基本的合作学习能力，但需要进一步引导以提升批判性思维和自我管理能力。行为习惯上，学生可能习惯了被动学习，需要通过互动和参与度高的活动来激发他们的主动学习兴趣。这些因素对课程学习的影响主要体现在，教师需要设计多样化的教学活动，以适应不同层次学生的需求，同时鼓励学生积极参与，形成良好的学习氛围，为深入理解和掌握过去时态打下坚实的基础。教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过创设真实语境让学生在实际交流中使用过去时态；运用任务驱动法，设计相关任务让学生在完成中学习；实施合作学习法，组织小组讨论，促进学生之间的互动和交流。

2.教学手段：利用多媒体课件展示课文情境，增强视觉效果；运用互动式教学软件，提高学生的参与度和反馈效率；使用在线平台进行课后作业布置与反馈，确保学习延伸至课堂之外。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnabout"Lesson4Iwaslateforschool."Let'sstartwithawarm-upquestion:Canyoutellmeaboutatimewhenyouwerelateforsomethingimportant?Whathappened?

二、课文主旨内容探究

1.Now,let'slookatthetitleofourlesson.Whatdoyouthinkit'sabout?Yes,it'saboutbeinglateforschool.Now,openyourbookstopage34andlet'sreadthestorytogether.Payattentiontothewordsandsentencesusedtodescribethepast.

2.Afterreading,canyoutellmewhathappenedtothemaincharacterinthestory?That'sright,hewaslateforschool.Now,let'sdiscusssomekeydetails.Whattimedidhewakeup?Whatdidhedobeforeleavingforschool?Andhowdidhefeelwhenherealizedhewaslate?

三、全文侧重点讲解

1.Now,let'sfocusonthepasttense.InEnglish,whenwetalkaboutthingsthathappenedinthepast,weusethepasttense.Forexample,inthestory,"Iwaslateforschool"isinthepasttense.Canyougivemesomemoreexamplesofpasttenseverbs?

2.Let'slookatthestructureofpasttensesentences.Generally,weuse"was/were"for"tobe"inthepasttense,andforotherverbs,weadd"-ed"attheend.Forexample,"Iwalkedtoschool"or"Shewatchedamovie."Now,let'spracticechangingsomesentencesfromthepresenttothepasttense.

3.Anotherimportantaspectofpasttenseistheuseofirregularverbs.Someverbsdonotfollowtheregular"-ed"rule.Forexample,"go"becomes"went,"and"see"becomes"saw."Let'sgothroughsomecommonirregularverbsandtheirpasttenseforms.

四、实用性强化的教学内容

1.Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouarethemaincharacterinthestory,andIwillbetheteacher.Youwilltellmewhyyouwerelateforschoolusingthepasttense.Remembertousesentenceslike"Iwokeuplate"or"Imissedthebus."

2.Next,Iwantyoutoworkinpairs.Oneofyouwillbetheinterviewer,andtheotherwillbetheinterviewee.Theinterviewerwillaskquestionsaboutapastevent,andtheintervieweewillanswerusingthepasttense.Forexample,"Tellmeaboutatimewhenyouwentonavacation."

3.Afterthepairwork,let'scomebacktogetherasaclass.Iwouldlikeeachpairtoshareoneinterestingpasteventfromtheirconversation.Listencarefullytoyourclassmatesandseeifyoucanidentifythepasttenseverbstheyused.

五、全文总结与复习

1.Welldone,everyone!We'vecoveredalotofgroundtoday.Tosummarize,welearnedaboutthepasttenseandhowtouseittodescribepastevents.Wealsopracticedusingitindifferentcontexts,suchasrole-playingandinterviewing.

2.Now,let'squicklyreviewsomeofthekeypoints.Cansomeoneremindushowtoformthepasttenseofregularverbs?Andwhataboutirregularverbs?Great!Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthepasttenseinyourdailyconversations.

3.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutatimewhenyouwerelateforsomething.Usethepasttensetodescribewhathappened.Makesuretoincludeatleastthreesentencesandusesomeirregularverbs.

六、结束语

1.That'sallfortoday'slesson.I'mveryproudofyourparticipationandeffort.Remembertokeeppracticingthepasttense,anddon'thesitatetoaskforhelpifyouneedit.Seeyounextclass!

2.Beforewefinish,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearnedtoday.Whatdidyoufindchallenging?Whatdidyouenjoy?Andhowcanyouapplywhatyou'velearnedtoyourdailylife?Thinkaboutthesequestionsasyouleavetheclassroomtoday.知识点梳理1.过去时态的概述

-定义：过去时态用来描述发生在过去的动作或状态。

-用途：用于叙述过去的故事、经历或历史事件。

2.过去时态的构成

-规则变化：在动词原形后加"-ed"（如：walk→walked）。

-不规则变化：部分动词变化不规则，需要单独记忆（如：go→went，see→saw）。

3.过去时态的标志性时间状语

-常用时间状语：yesterday,lastweek,ayearago,in2005等。

-注意：有时句子中不出现时间状语，但上下文能明确指出是过去发生的事情。

4.过去时态的句型结构

-肯定句：主语+was/were+宾语/表语（如：Hewasateacher.）

-否定句：主语+was/were+not+宾语/表语（如：Hewasnotateacher.）

-疑问句：Was/Were+主语+宾语/表语？（如：Washeateacher？）

5.常用过去时态动词

-go→went

-see→saw

-come→came

-eat→ate

-drink→drank

-sleep→slept

-read→read

-write→wrote

-listen→listened

-speak→spoke

6.过去时态的语态变化

-被动语态：was/were+过去分词（如：Thebookwasreadbyhim.）

7.过去时态与现在完成时的区别

-过去时态：强调动作发生在过去，与现在无关。

-现在完成时：强调过去发生的动作对现在有影响或联系。

8.过去进行时

-构成：was/were+动词的现在分词形式。

-用途：描述过去某一时刻正在进行的动作。

9.过去完成时

-构成：had+过去分词。

-用途：描述在过去某一时间点之前已经完成的动作。

10.过去时态的日常应用

-描述个人经历：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-叙述故事：Onceuponatime,therewasaboywholivedinasmallvillage.

-回忆历史：In1969,humanslandedonthemoonforthefirsttime.典型例题讲解例题一：

请根据课文内容，用过去时态完成下列句子。

1.Yesterday,__________(be)abeautifulday.

2.I__________(go)totheparkwithmyfriends.

答案：

1.Yesterday,itwasabeautifulday.

2.Iwenttotheparkwithmyfriends.

例题二：

将下列句子改为过去时态。

1.Shereadsabookeverynight.

2.Theyplaysoccerontheweekend.

答案：

1.Shereadabooklastnight.

2.Theyplayedsoccerlastweekend.

例题三：

根据提示，用过去时态编写一段小故事。

提示：Lastsummer,vacation,family,beach,swim,sunbathe,havefun

答案：

Lastsummer,myfamilywentonvacationtothebeach.Weswamintheoceanandsunbathedonthesand.Wehadalotoffuntogether.

例题四：

根据课文内容，回答下列问题。

1.Whywasthemaincharacterlateforschool?

2.Whatdidhedowhenherealizedhewaslate?

答案：

1.Themaincharacterwaslateforschoolbecausehewokeuplateandmissedhisalarm.

2.Whenherealizedhewaslate,herantoschoolasfastashecould.

例题五：

编写一个对话，使用过去时态描述你和你的朋友昨天做了什么。

提示：visit,museum,interesting,exhibit,talk,lunch

答案：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Ivisitedthemuseumwithmyfriend.Itwasveryinteresting.

A:Whatdidyouseethere?

B:Wesawaspecialexhibitaboutancientart.Wetalkedalotabouttheartifacts.

A:Didyoudoanythingelse?

B:Yes,wewentoutforlunchafterthevisit.Itwasagreatday.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.Today,wehavelearnedaboutthepasttenseandhowtouseittodescribeeventsthathappenedinthepast.Wediscussedthestructureofpasttensesentencesandpracticedusingthemindifferentcontexts.

2.Wealsotalkedaboutthedifferencebetweenregularandirregularverbsinthepasttenseandhowtoformquestionsandnegativeswiththepasttense.

3.I'mimpressedwithyourparticipationandefforttoday.You'vedoneagreatjobusingthepasttensetotellstoriesanddescribepastevents.

当堂检测：

1.OralPractice:

-Inpairs,askandanswerquestionsaboutpasteventsusingthepasttense.Forexample,"Whatdidyoudolastweekend?""Iwenttothemovies."

2.WrittenExercise:

-Writeashortparagraphaboutapasteventusingthepasttense.Includeatleastthreesentencesanduseamixofregularandirregularverbs.

3.QuickQuiz:

-Changethefollowingsentencesfromthepresenttensetothepasttense.

a.Shegoestothelibraryeveryweek.

b.Theyareplayingsoccerrightnow.

c.Ieatbreakfastat7a.m.

-Underlinethepasttenseverbsinthefollowingsentences.

a.Yesterday,Ivisitedmygrandparents.

b.Hedidn'tfinishhishomeworklastnight.

c.TheyhavebeentotheGrandCanyontwice.

4.FeedbackandReflection:

-Aftercompletingthewrittenexerciseandquiz,exchangeyourworkwithapartnertocheckeachother'sanswers.

-Reflectonwhatyouhavelearnedtodayandthinkabouthowyoucanusethepasttenseinyo