新概念英语第一册 Lesson56 教学设计

新概念英语第一册Lesson56教学设计主备人备课成员教学内容本节课为新概念英语第一册Lesson56，主要内容包括以下部分：

1.词汇学习：教授本课出现的重点词汇，如“playground”、“swings”、“slides”、“sandbox”等，并让学生在真实场景中运用这些词汇。

2.句型练习：讲解并练习本课的主要句型：“Whereistheplayground?”“It'soverthere.”“Whataretheydoing?”“Theyareplayingontheswings.”等句型，帮助学生熟练运用询问地点和描述正在进行的动作。

3.对话理解：通过听力练习，让学生理解并模仿本课对话，培养听力理解和口语表达能力。

4.语法讲解：讲解本课涉及的语法点，如一般现在进行时态的运用，让学生在句子中正确运用该时态。

5.课堂活动：设计相关课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确使用本课词汇和句型的能力，提升其英语听、说、读、写的综合运用能力。

2.文化意识：通过本课的学习，让学生了解不同文化背景下人们对于游乐场所的称呼和描述，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生观察、分析和推理的能力，通过描述场景和动作，培养学生的空间感知和动态描述能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了新概念英语第一册前55课的内容，掌握了基本的日常交流用语和简单句型。

-学生能够识别并使用一些简单的动词和名词，如“play”、“run”、“ball”等。

-学生对一般现在时和一般过去时的基本用法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在游戏和活动中的英语运用。

-学生具备一定的听说能力，但读写能力可能相对较弱。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动和游戏学习，有的学生则偏好通过阅读和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和句型上遇到困难，需要通过重复练习来巩固。

-在使用一般现在进行时态描述动作时，学生可能会混淆时态，需要通过大量的实践来熟练掌握。

-学生在理解对话的细节和情景中可能会遇到挑战，需要通过情境模拟和实际操练来提高理解能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新概念英语第一册课本，特别是Lesson56的内容。

2.辅助材料：准备相关的图片（如游乐场设施图片）、音频（对话录音）和视频（相关场景动画或实景视频），以增强学生的学习兴趣和情境理解。

3.教学道具：准备一些小型玩具模型，如滑梯、秋千等，用于角色扮演和情景模拟。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动学习和角色扮演。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了关于公园的词汇和句型，今天我们要去一个新的地方——游乐场。你们知道游乐场有哪些设施吗？我们可以用英语怎么表达呢？今天我们就来学习新概念英语第一册Lesson56，一起去游乐场探险吧！

2.词汇学习

-（教师）首先，我们来看一下今天的新词汇。请大家翻开课本第56课，我们一起读一读这些单词：“playground”、“swings”、“slides”、“sandbox”。（教师指着每个单词，让学生跟读并拼写）

-（教师）很好！现在我想请大家用这些单词造句，比如，“Iamplayingintheplayground.”谁能来试一试？

3.句型练习

-（教师）接下来，我们学习今天的主要句型。请大家听我说：“Whereistheplayground?”“It'soverthere.”“Whataretheydoing?”“Theyareplayingontheswings.”现在请大家模仿我，一起说一遍。

-（教师）很好！现在我们要用这些句型来练习。我会拿出一些图片，请大家根据图片内容用我们刚才学的句型提问和回答。

4.对话理解

-（教师）现在，我们听一遍本课的对话。请大家注意听，看看他们在游乐场做了什么。（播放对话录音）

-（教师）听完了，谁能告诉我对话里发生了什么？对了，他们在游乐场玩耍。那么，谁能用我们刚才学的句型来描述对话中的场景？

5.语法讲解

-（教师）在今天的对话中，我们使用了进行时态。比如，“Theyareplayingontheswings.”这表示他们正在做某事。我们来看看这个句子结构：主语+be动词+现在分词。现在，请大家拿出练习本，我来给大家一些句子，你们来改写成进行时态。

6.课堂活动

-（教师）现在，我们来做一个游戏。我会把大家分成几个小组，每个小组都有一个游乐场的场景。你们需要用我们今天学的词汇和句型来描述场景，并回答其他小组的问题。准备好了吗？让我们开始吧！（学生分小组进行角色扮演和情景模拟）

7.总结与作业布置

-（教师）非常好，大家都做得很好！通过今天的学习，我们学会了如何用英语描述游乐场的场景和活动。现在，我们来总结一下今天的内容。（教师带领学生回顾本课重点）

-（教师）今天的作业是：写一篇小作文，描述你们在游乐场的一天，使用我们今天学的词汇和句型。明天上课前交给我。大家加油！

8.结束语

-（教师）好了，今天的课就到这里。希望大家能够继续练习今天学到的内容，我们下次课再见！记得复习哦！教学资源拓展拓展资源：

1.拓展词汇：除了本节课学习的游乐场相关词汇外，还可以让学生了解其他与游乐场相关的词汇，如“carousel”（旋转木马）、“ferriswheel”（摩天轮）、“bouncycastle”（充气城堡）等。

2.拓展句型：教授学生如何用英语描述游乐场中的各种活动，例如，“Heisridingabicycle.”“Sheisslidingdowntheslide.”“Theyarejumpinginthesandbox.”等句型。

3.文化背景：介绍不同国家游乐场的特色，如美国的迪士尼乐园、法国的巴黎迪士尼乐园、中国的上海迪士尼乐园等，以及相关的游乐设施和文化差异。

4.英语歌曲：推荐一些与游乐场主题相关的英语歌曲，如“CircleofLife”from“TheLionKing”或“It'saSmallWorld”等，通过歌曲让学生更自然地接触和学习英语。

拓展建议：

1.拓展阅读：鼓励学生阅读一些与游乐场相关的英语故事书或文章，如《AliceinWonderland》中的奇幻游乐场场景，或是关于迪士尼乐园的介绍文章，以此提高学生的阅读理解能力和词汇量。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在游乐场中的对话，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型，增强语言实践能力。

3.制作手册：让学生制作一份游乐场英文手册，内容包括游乐场设施的英文介绍、游乐场规则等，这样可以提高学生的写作能力和创造力。

4.互动游戏：设计一些与游乐场相关的互动游戏，如“找不同”、“单词接龙”等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

5.家庭作业：布置学生回家后与家人用英语分享今天在课堂上学到的内容，例如描述自己最喜欢的游乐设施，或是编写一个简短的故事，这样可以提高学生的口语表达能力和家庭互动。

6.视频观看：推荐学生观看一些英文原版动画片或电影片段，如《ToyStory》中玩具们去游乐场的情节，让学生在观看中学习地道的英语表达。

7.主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“我最喜欢的游乐设施”或“如果我设计一个游乐场”，让学生在讨论中运用所学知识，同时培养他们的思维能力和交流能力。板书设计①重点知识点：

-游乐场设施词汇：“playground”、“swings”、“slides”、“sandbox”、“carousel”、“ferriswheel”、“bouncycastle”

-进行时态的构成和用法：“be+现在分词”

②重点词汇：

-“playground”（游乐场）

-“swings”（秋千）

-“slides”（滑梯）

-“sandbox”（沙箱）

③重点句型：

-“Whereistheplayground?”（游乐场在哪里？）

-“It'soverthere.”（在那里。）

-“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）

-“Theyareplayingontheswings.”（他们在玩秋千。）课后作业1.根据课文内容，完成以下句子：

-()areplayingintheplayground.

-Theslidesareover().

-()arejumpinginthesandbox.

答案：1.Thechildren;2.there;3.They

2.用所给单词的正确形式填空：

-Icanseethe(carousel/ferriswheel)fromhere.

-Theyare(slide/sliding)downtheslide.

-Thechildrenare(ride/riding)ontheswings.

答案：1.carousel;2.sliding;3.riding

3.将下列句子改为一般现在进行时：

-Theyplayontheswings.→They()ontheswings.

-Shejumpsinthesandbox.→She()inthesandbox.

答案：1.areplaying;2.isjumping

4.根据课文内容回答问题：

-Whatarethechildrendoingintheplayground?

-Whereistheplayground?

答案：1.Thechildrenareplayingontheswings,slidingdowntheslides,andjumpinginthesandbox.2.Theplaygroundisoverthere.

5.编写一段关于你在游乐场的经历，使用至少五个本课学习的词汇和句型：

-Lastweekend,Iwenttotheplaygroundwithmyfriends.We(1)ontheswings.Itwassomuchfun!Then,we(2)downtheslides.Afterthat,we(3)inthesandbox.Weplayedforalongtimeandhadagreattime.

答案：1.played;2.slid;3.jumped教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与角色扮演活动。

-学生对游乐场相关词汇的掌握情况良好，能够正确拼写和发音。

-在进行时态的学习中，部分学生能够正确运用，但仍有部分学生需要进一步练习。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕游乐场主题进行有效的讨论，并能够用英语描述游乐场中的活动。

-学生在小组讨论中积极分享自己的想法，互动交流充分，展现了良好的团队合作精神。

-小组成果展示时，学生能够流利地表达自己的观点，并能够正确使用本课学习的词汇和句型。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现大部分学生能够理解并运用本课学习的词汇和句型。

-测试中，学生在填空题和改写句子题上的表现较好，但在回答问题题上部分学生存在一定的困难。

-教师针对测试结果进行了个别辅导，帮助学生巩固知识点。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时提交课后作业，大部分学生的作业质量较高，能够正确使用本课学习的词汇和句型。

-部分学生在作业中仍存在拼写和语法错误，需要教师在课堂上进行针对性讲解和纠正。

5.教师评价与反馈：

-整体来看，本节课学生的表现积极，学习效果良好。

-对于参与度高的学生，教师给予了积极的肯定和鼓励，增强了他们的自信心。

-对于在学习上存在困难的学生，教师提供了个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-教师在课堂上及时纠正了学生的错误，并给出了正确的示范，帮助学生形成正确的语言习惯。

-教师鼓励学生在课后继续复习和练习，为下一节课的学习打下坚实的基础。教学反思今天我们学习了新概念英语第一册Lesson56，关于游乐场的内容。在