提升-六年级课后服务口才练习活动 第十六课时教案

提升——六年级课后服务口才练习活动第十六课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）提升——六年级课后服务口才练习活动第十六课时教案课程基本信息1.课程名称：提升——六年级课后服务口才练习活动

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第十六课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.热身活动（5分钟）：

-学生互相交流近期发生的有趣事情，每人限时1分钟。

2.口才训练（15分钟）：

-主题：介绍一本你喜欢的书。

-学生提前准备，课上抽取部分同学进行介绍。

-介绍要求：内容充实、语言流畅、表达清晰。

3.课本内容关联（15分钟）：

-结合语文课本中的文章，进行角色扮演。

-学生分组，每组选取一篇文章，分配角色，进行对话练习。

4.口才游戏（10分钟）：

-游戏一：“你说我猜”，一人描述词语，另一人猜测。

-游戏二：“接龙”，每人说一个词语，下一个同学要用这个词语的最后一个字作为新词语的第一个字。

5.总结与反馈（5分钟）：

-学生自我评价，分享在本次活动中的收获。

-教师点评，给予鼓励和建议。

教学目标：

1.提高学生的口才表达能力，增强自信心。

2.培养学生的团队协作能力和倾听他人意见的习惯。

3.巩固语文课本知识，提高学生的语文素养。核心素养目标1.提升学生语言表达能力，使其能够流畅、准确地表达自己的想法和感受，增强与人沟通交流的自信心。

2.培养学生文学素养，通过课本内容关联活动，深化对文本的理解，提高阅读鉴赏能力。

3.增强学生团队合作意识，在角色扮演和口才游戏中学会倾听、尊重他人意见，提升集体协作能力。

4.激发学生创新思维，在口才练习中敢于尝试，勇于表达独特见解，形成个性化的表达风格。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用所学语文知识进行流畅的表达。

2.学生能够通过角色扮演深入理解课文内容，提升文学素养。

难点：

1.部分学生语言表达不清晰，逻辑性不强。

2.学生在团队合作中难以平衡个人观点与集体意见。

解决办法及突破策略：

1.针对语言表达难点，设计针对性练习，如介绍书籍活动，引导学生提前准备，课堂上给予更多表达机会，教师及时给予反馈指导，帮助学生逐步提高语言表达的清晰度和逻辑性。

2.对于团队合作难点，通过小组讨论和角色扮演前的准备，引导学生学会倾听和尊重他人意见。在活动中，教师观察并适时介入，指导学生如何融合个人观点，形成集体智慧，达到团队协作的最佳效果。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，为学生提供口才表达的技巧和方法，结合课本内容进行案例分析。

-讨论法：在角色扮演和口才游戏环节，鼓励学生相互讨论，发表个人见解，促进思维碰撞。

-案例研究：选取课本中的经典文章，让学生通过角色扮演等形式深入研究，从中学习表达技巧。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个口才练习项目，如介绍书籍、课本内容表演等，提升学生的自主学习能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组，选择课本中的文章进行角色扮演，提高学生的语言表达能力，同时深化对课文内容的理解。

-口才游戏：“你说我猜”、“接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼口才，提高反应能力和词汇量。

-热身活动：学生互相交流近期发生的有趣事情，激发学生的表达欲望，为后续活动做好准备。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师制作PPT课件，展示教学目标、口才表达技巧、课本内容等，便于学生直观地了解学习内容。

-视频：播放优秀演讲视频，让学生感受专业的口才表达，激发学习兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典、语音识别软件等，帮助学生纠正发音，提高语言表达的准确性。

-教学素材：准备与课本相关的文章、故事、图片等，作为教学辅助材料，丰富教学内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解口才表达技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你认为优秀的口才表达应具备哪些特点？”，激发学生思考，为课堂学习口才表达技巧做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习口才表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示优秀演讲视频，吸引学生的注意力。

-提出问题如“这位演讲者是如何运用口才技巧的？”或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入口才学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的角色扮演技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解口才表达的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出口才表达重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“如何有效地进行口才表达”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过课本中的案例讲解和练习，让学生掌握口才表达的技能操作方法。

-设计角色扮演实践活动，让学生在实践中体验口才知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对口才表达知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口才表达知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与口才表达相关的拓展知识，如不同场合的口才应用技巧，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合口才表达内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习口才表达的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的口才表达内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的口才表达内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.口才表达的基本要素：

-语言组织：如何清晰、准确地表达思想。

-声音运用：如何通过音量、语速、语调等传递情感。

-非语言表达：肢体语言、面部表情等在沟通中的作用。

-倾听技巧：如何有效地倾听他人，理解对方意图。

2.口才表达技巧：

-开场白：如何吸引听众注意力，建立良好第一印象。

-逻辑结构：如何组织语言，使表达条理清晰、逻辑性强。

-举例说明：如何运用实例来支持观点，增强说服力。

-结尾总结：如何收束全文，留下深刻印象。

3.课本内容关联：

-课文朗读：通过朗读课文，训练发音、语调、节奏等。

-角色扮演：深入理解课文内容，提升语言表达能力和文学素养。

-课本案例分析：分析课文中优秀的表达方式，学习借鉴。

4.口才训练方法：

-热身活动：通过简短的话题交流，激发学生的表达欲望。

-口才游戏：在游戏中锻炼反应能力、词汇量和语言组织能力。

-小组讨论：围绕特定话题进行讨论，培养合作精神和沟通能力。

5.口才应用场景：

-日常生活：如何在与家人、朋友、同学沟通中运用口才技巧。

-学校活动：如何在班会、演讲比赛、课堂展示等场合发挥口才优势。

-社会实践：如何在社会实践活动中，如采访、调查等，运用口才技能。

6.口才表达中的情感传递：

-情感共鸣：如何通过语言和声音传递情感，打动听众。

-情绪管理：如何在表达过程中控制情绪，保持镇定自若。

-语言感染力：如何运用修辞手法，增强语言的表现力和感染力。

7.口才表达中的文化素养：

-文学常识：了解文学常识，为表达增色添彩。

-名言警句：恰当运用名言警句，提升表达层次。

-传统文化：如何将传统文化融入口才表达，展现个人魅力。板书设计①口才表达基本要素

-语言组织

-声音运用

-非语言表达

-倾听技巧

②口才表达技巧

-开场白

-逻辑结构

-举例说明

-结尾总结

③课本内容关联

-课文朗读

-角色扮演

-课本案例分析

④口才训练方法

-热身活动

-口才游戏

-小组讨论

⑤口才应用场景

-日常生活

-学校活动

-社会实践

⑥情感传递

-情感共鸣

-情绪管理

-语言感染力

⑦文化素养

-文学常识

-名言警句

-传统文化

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.**口才表达基本要素**

-**语言组织**

题目：请以“我的梦想”为题，进行3分钟的口头表达。

答案：我的梦想是成为一名优秀的演讲家。我热爱语言，渴望通过自己的声音影响他人。为了实现这个梦想，我正在努力学习各种口才技巧，积极参加各种演讲比赛。我相信只要我不断努力，我的梦想终将实现。

-**声音运用**

题目：请用不同语气朗读以下句子，并解释每种语气的作用。

答案：例句：今天天气真好。

疑问语气：今天天气真好吗？表示疑问，询问对方是否同意自己的观点。

感叹语气：今天天气真好啊！表示强烈的情感，表达对好天气的喜爱。

陈述语气：今天天气真好。表示陈述事实，语气平缓。

-**非语言表达**

题目：请举例说明非语言表达在沟通中的作用。

答案：非语言表达在沟通中起着非常重要的作用。例如，肢体语言可以增强语言的表达效果，如手势可以强调重点，面部表情可以表达情感，眼神交流可以显示诚意。恰当的非语言表达可以增强沟通效果，使表达更加生动、有感染力。

-**倾听技巧**

题目：请简述如何有效倾听他人。

答案：有效倾听他人包括以下几个方面：

1.专注听：全神贯注地听对方说话，避免分心。

2.表现出兴趣：通过点头、微笑等肢体语言，显示对对方话题的兴趣。

3.避免打断：让对方说完再发表自己的看法，不打断对方。

4.确认理解：用自己的话复述对方的意思，确保理解正确。

5.提问和反馈：适时提问，以了解更多信息，并给予积极反馈。

2.**口才表达技巧**

-**开场白**

题目：请以“环保”为话题，设计一个吸引听众注意力的开场白。

答案：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天我想和大家分享一个非常重要的话题——环保。环保不仅关系到我们每个人的生活品质，更影响着我们子孙后代的生存环境。让我们从现在做起，为地球的绿色未来贡献自己的力量！

-**逻辑结构**

题目：请以“手机使用”为题，组织一篇3分钟左右的口头表达，要求条理清晰、逻辑性强。

答案：手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。但是，过度使用手机会对我们的身心健康产生负面影响。首先，长时间盯着手机屏幕会导致眼睛疲劳、视力下降。其次，频繁使用手机会让我们缺乏运动，影响身体健康。最后，过度依赖手机会让我们失去与人面对面交流的机会，影响人际关系。因此，我们应该合理使用手机，保持健康的生活方式。

-**举例说明**

题目：请以“坚持”为题，运用举例说明的方式，进行3分钟左右的口头表达。

答案：坚持是成功的关键。古今中外，无数成功人士都证明了这一点。比如，爱迪生为了发明电灯，试验了上千次才取得成功。马云在创业初期，也遭遇了无数次的失败，但他始终坚持不懈，最终创立了阿里巴巴。正是因为他们有着坚定的信念，才能在困难面前不放弃，最终取得成功。所以，只要我们坚持到底，就一定能实现自己的目标。

-**结尾总结**

题目：请以“友谊”为题，设计一个有力的结尾总结。

答案：友谊是我们生活中最宝贵的财富。有了朋友的陪伴，我们的人生才会更加丰富多彩。让我们珍惜身边的每一份友谊，用心去关爱每一个朋友。因为，真正的友谊是无价的，它将伴随我们度过人生的每一个阶段，成为我们最坚实的后盾。

3.**课本内容关联**

-**课文朗读**

题目：请朗读《匆匆》这篇文章，注意语音、语调、节奏的把握。

答案：略。

-**角色扮演**

题目：请分组进行《小石潭记》的角色扮演，每组选择一个角色，进行对话练习。

答案：略。

-**课本案例分析**

题目：请分析《红楼梦》中王熙凤的形象，结合课文内容，谈谈你对她的认识。

答案：王熙凤是《红楼梦》中的一个重要人物，她聪明能干，手腕强硬，善于处理家中事务。但同时，她也是一个自私、心狠手辣的人，为了自己的利益不择手段。在课文《王熙凤正言堂》中，她为了自己的地位，不惜陷害他人，展现了她的狡猾和心计。通过对王熙凤这一角色的分析，我们可以更深入地理解她的性格特点，以及她在贾府中的地位和作用。

4.**口才训练方法**

-**热身活动**

题目：请进行一个简短的话题交流，如“你最喜欢的电影”。

答案：略。

-**口才游戏**

题目：请设计一个口才游戏，如“接龙游戏”。

答案：略。

-**小组讨论**

题目：请围绕“如何提高口才表达能力”的话题进行小组讨论。

答案：略。

5.**口才应用场景**

-**日常生活**

题目：请以“说服家人参加环保活动”为题，进行3分钟左右的口头表达。

答案：亲爱的家人，我想和大家分享一下一个非常重要的活动——环保活动。我们都知道，环境问题已经成为全球性的挑战，我们每个人都应该为保护地球尽一份力。这个周末，我们社区将举办一次环保活动，包括植树、清理垃圾等，我觉得这是一个很好的机会，让我们一起去参加吧！我相信，只要我们齐心协力，一定能为我们的家园创造一个更美好的未来。

-**学校活动**

题目：请以“竞选班干部”为题，进行3分钟左右的口头表达。

答案：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我想竞选我们班的班干部。我认为，班干部不仅要有责任心，还要有良好的沟通能力。在过去的一年里，我积极参与班级活动，与同学们建立了良好的关系。如果我能当选班干部，我会认真负责地完成每一项工作，努力为班级创造一个和谐、积极的学习氛围。我相信，只要我们团结一心，我们班一定能取得更好的成绩。希望大家能给我这个机会，让我为班级贡献自己的力量！

-**社会实践**

题目：请以“采访社区居民”为题，设计一个采访提纲。

答案：采访提纲：

1.您对社区的环保状况有什么看法？

2.您觉得社区在环保方面有哪些做得好的地方？

3.您认为社区在环保方面还有哪些需要改进的地方？

4.您对社区环保活动的参与情况如何？

5.您对社区环保工作的建议和期望是什么？

6.**口才表达中的情感传递**

-**情感共鸣**

题目：请以“感恩”为题，进行3分钟左右的口头表达。

答案：亲爱的家人、老师和朋友们，我想借此机会向大家表达我的感激之情。感谢家人一直以来的关爱和支持，让我在成长的道路上充满信心和勇气。感谢老师们的辛勤教导，让我学到了知识，也学会了做人的道理。感谢朋友们一路相伴，让我在快乐和困难中都能感受到温暖。感恩的心，感谢有你们，让我的人生更加美好。在未来的日子里，我会更加珍惜与你们的每一刻，用行动来回报你们的关爱和帮助。

-**情绪管理**

题目：请以“面对困难”为题，进行3分钟左右的口头表达。

答案：面对困难，我们都会感到压力和挑战。但是，我们不能被困难所吓倒，而应该勇敢地面对它。首先，我们要保持积极的心态，相信自己有能力克服困难。其次，我们要找到解决问题的方法，可以寻求他人的帮助，也可以自己努力去探索。最后，我们要坚持不懈，即使遇到挫折也不放弃，直到困难被克服。只有勇敢地面对困难，我们才能不断成长和进步。

-**语言感