小学一年级英语教学设计模板

小学一年级英语教学设计模板

作为一位优秀的人民老师，时常要开展教学设计的准

备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是我收

集整理的小学一年级英语教学设计模板，欢送阅读与

保藏。

小学一年级英语教学设计模板1

学情分析与教材解读

本局部内容是在学生相识了1-10个数字以后绽

开教学的，〃Let，stak，局部是通过中外学生庆贺生日

的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进

一步熟悉所学的数词。“Let，splay〃局部主要练习有关

年龄的问答。

依据一年级学生的认知特点，以及个人对教材教

参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资

源的优势，给学生创设较为真实的交际情景，从而激

发他们“说话”的欲望和爱好，提升说话的质量。

教学目标

1、能听懂、会说Happybirthdaytoyou!Howold

areyou?rm……并能在实际情景中运用。要求效仿正确,

语调自然。

2、正确区分“Howoldareyou?"和"Howareyou?”

的读音及表达的意思。

教学重点

学习如何用英语询问年龄并作答。

教学难点

正确、流畅地演读“LeVstalk〃局部的内容。

教学准备

1、Sarah,Mike,wuyifan的头饰。

2、生日蛋糕模型(或手做)。

3、用纸盒做的两个骰子。

4、1-10数字卡片。

5、课件。

教学步骤

1、Warm-up

(1)师生之间相互问候。

2、Presentation

(1)通过"HappyBirthday”的歌曲，引出"birthday”

和“Happybirthday!”并带读。(启发学生留意视察

“birthday"中的"th〃的发音。)

(2)通过生日蛋糕的模型教"birthdaycake”。(启发

学生先猜〃生日蛋糕〃的英语表达方法，后师再呈现其

英语单词。)

(3)师激疑："Doyouknowwhosebirthdaytoday?"

引出今日是Sarah的生日。

(4)带着问题看动画。(看看谁去庆贺Sarah的生日

去了？Sarah多大了？)

(5)答复：①谁庆贺Sarah的生日去了。(Mikeand

WuYifan)②引出如何介绍别人的英语表达一一“This

ismyfriend......〃，在正确朗读的状况下反复操练，启

发学生向老师介绍自己的好挚友。③Sarah有多大

了?(nine.提示"nine"的读音，并练读。出示所学过的

其它数字卡片并复习。)

(6)由动画引出"Howoldareyou?"的教学。(先慢

读，再快读，指名读，指名答复。)

(7)区分"Howoldareyou?"和"Howareyou?”的意

思，并操练。

(9)由学生问师"MissZhang,howoldareyou?"弓|

出礼仪：在西方国家里，问女士年龄是不礼貌的行为,

这可是一个忌讳哟。在中国，一般女士也不宠爱别人

问她的年龄。(makeajoke.)

(10)播放课件，展示A局部的Let'stalk的内容。

小学一年级英语教学设计模板2

一、学情分析

一年级现有学生—人。学生上课时的限制实力差

和思想留意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英

语学习没有根底，所以教学难度很大。少数学生在学

前班学过一点，但大局部学生没有接触过英语，所以

在今后的教学中，应面对全体生，激发学生学习英语

的爱好，充分调动他们的自主能动性、踊跃性，并发

挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语

境。

二、教材分析

一年级下册教材NewStandEnglish,全书共分10

个模块(Module)。每个模块分二个单元(Unit),第一单

元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应假

设干任务型(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。

通过对唱谣和小诗的学习，一是造就学生的语感

和节奏感;其次是提高发音的正确性;第三通过这些英

语国家儿童所熟知的歌谣，介绍必需的西方文化。其

中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外运用。

本册书考虑到学生刚刚起先学习英语，特设计了

一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内

容：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等，并

赐予答复;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜

好等。课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相

结合的原那么而呈现的，所以学生在学习时，应踊跃

参与到老师特设的语用和语境中，驾驭语句和词语的

根本语义，逐步获得最根本的运用英语的实力。

教学重点：

1、能听懂老师的指令并做出正确反响，能读懂

简洁的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。

2、能娴熟运用英语进展简洁的日常沟通与对话,

养成良好的英语学习习惯。

教学难点：

1、能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活

学习的快乐。

2、能贴近儿童的生活，符合学生的爱好需求，

使学生在生活化的课堂教学中开展学生的综合语言

运用实力。

三、教学要求

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的

日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使学生驾驭必需数量的单词，驾驭生词的读

音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动

稳固所学内容造就学生对英语学习的兴

四、主要教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，谨慎备好

每节课，细心设计教案。

2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为

本的学生主体观，建立民主、同等、和谐的教化观,

让学生在轻松的气氛中学到学问。

3、改良教学方法，提高教学效率，变更过去〃满

堂灌〃的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上,

有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动

起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与沟

通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实

力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，

能用英语进展简洁沟通。

小学一年级英语教学设计模板3

一、学生根本状况分析

本学期一年级学生共一人，孩子刚走进校门，对

四周环境充溢了新颖心，有较猛烈的求知欲，由于年

龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学,

对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其

次语言是有必需的难度的。但是小孩擅长效仿、对新

颖事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英

语的有利条件。学生上课时的限制实力差和思想留意

力不易集中，且大局部学生刚接触英语，对英语

学习没有根底，所以教学难度较大。因此在今后

的教学中，我应面对全体学生，留意造就他们良好的

学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们

的自主能动性、踊跃性，并发挥团队协作精神，营造

互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教学目标及重难点

（一）教学目标

本册书考虑到学生刚刚起先学习英语，特设计了

一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内

容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再

见等;运用简洁句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并

能做出得体的照应;听、说、认读关于小动物、文具、

玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。

教学大纲对学生提出了以下目标要求：

1、能听懂、会说20组会话，并能进展简洁的沟

通。

2、能听、说、认读44个单词，并能简洁地运用。

3、能听、做13个游戏。

4、能听、做、表演7个TPR活动。

5、能学会6个小制作。

6、能唱10首歌曲

7、能听、说、唱6首歌谣。

8、能完成22个评价活动。

9、能听懂4个幽默小故事。

10、能了解2项简洁的中西方文化学问。

（二）教学的重难点

重点：44个单词的听说及认读。

难点：听懂、会说20组会话，并能进展简洁的

沟通。

三、教学改革设想

为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学

习英语，应当让课堂充溢活力，使学生在轻松愉悦的

环境下学习、驾驭一门语言。下面从三方面谈一下教

学设想：

（一）直观教学，干脆感知

在教学过程中依据教材的须要为学生准备各种

各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读

单词之前，首先让学生看图片，引导他们视察，接着

要求学生谨慎倾听老师的读音，进而让他们效仿发音,

再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这

样一来，不仅不须要花时间去说明含义，而更重要的

是能让学生干脆感知，在图文并茂的情景中学习，既

加深相识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习

打下坚实的根底。

（二）运用媒体，激发情趣

电教媒体的示范比老师的口头示范更具生动、形

象、标准的特点。合理充分利用色调明丽、形象生动

活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑帮

助教学等视听手段进展直观教学，对激发学生学习爱

好，调动他们的踊跃性，激活课堂，具有很显著的教

学效果。

（三）留意评价，促学生开展

1、造就学生初步的评价意识：踊跃进展师生、

生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不接受记分

制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言，

尽量接受激励性的语言对学生进展评价，从简洁到稍

难的句型过度，幸免运用打击性的语言，帮助学生增

加成就感和自信念。

2、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：

通过合作保证每个学生参与学习的时机，同学间互帮

互助，最终赐予团队以整体的评价，接受或竖大拇哥,

或嘉奖stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感

和成就感，造就学生的团队精神，为将来参与社会实

践打下根底。

四、主要的教学措施

1、依据儿童好动、好玩、新颖、好胜的心理特

点，尽量缔造新颖多样、富于启发性、能调动学生多

种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，

来唤起学生对学习英语的爱好和求知欲，在老师和学

生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新学问，学

习实力也在游戏中得到造就和开展。

2、运用竞赛，挖掘学生的学习的潜能，竞争好

胜心理驱使学生乐于参与竞赛活动，最大限度地调动

了学生的踊跃性、主动性以及思维的灵敏性。学生在

惊惶快乐的气氛中既获得学问，又不易产生心理乏累,

有效地幸免了学生课堂上的走神现象，从而有效地到

达造就学生的学习实力，提高教学质量的目的。

小学一年级英语教学设计模板4

一、学生状况分析

本班大局部学生的英语都不错，有个别同学在上

学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比拟薄弱,

但他们机智好学，通过一学期的英语学习，坚信在以

后的学习中会青出于蓝。他们的表演欲望很强，这就

为学习英语缔造了踊跃的英语环境。盼望他们以后能

成为我们学校的高傲。

二、教材分析

本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一

学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时.

其中每周拿出一节课进展考试，复习或是练习。每课

都以一首小诗的形式呈现给学生，所以学生读起来比

拟上口，但要让学生理解就须要深化浅出的讲解，学

生驾驭里面的学问比拟吃力。所以就要求学生多读,

多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教学内容

本学期一年级一班以《童年的英语》为英语教材,

它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它的确

可以帮助学习者建立必需的英语思维，为初学者以后

的学习打下坚实的根底。提高有必需英语根底学习者

的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要

求学生能运用语言、学会组织和缔造，突破口语的表

达，他们处于小学根底教化低段，要求学生们养成良

好的学习习惯，留意语法学问的学习，再有要驾驭音

标的识读，同时要踊跃为孩子缔造一个轻松，愉悦好

玩的英语会话环境。口语教学工作，与外籍老师共同

探讨如何实施英语教学，让学生和外籍老师多接触、

多沟通，造就学生说英语的自信念。

四、教学目标

L造就学生的语感和节奏感，增加学习爱好。

2.提高发音的正确性，驾驭根本语法学问。

3.通过学习了解风土人情，西方文化。

五、教学重点

L强化对学问的应用，将所学的学问运用实践。

2.驾驭学问的精确性，多听多练。

六、教学难点

要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生

能默写课文中的须要驾驭的单词。学生能自主的用英

语进展表演对话。

七、教学措施

培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素养,

多看英语读物，多落学问点。对差生那么多利用课堂,

课外的时间抓根底学问，努力订正发音，提高学生学

习英语的踊跃性，让学生踊跃主动开口说英语。争取

全班统一进步。

八、教学前教具准备

生活卡片、录音机、多媒体投影仪、挂图，彩色

图片。

小学一年级英语教学设计模板5

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教

学模式，把综合语言运用实力的造就落实在教学过程

中，倡议体验，实践，参与，沟通和合作的学习方式，

实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事

情。

任务型教学法的理论根底基于语言习得的探究

成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运

用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，

并最终到达驾驭语言的目的。任务型课堂教学模式是

将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任

务当中，使学生在运用英语完成任务的同时，不知不

觉中学会英语，更主要的是造就学生运用英语的实力。

这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而

不是仅仅作为一门学问来学习。

对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是

在英语学科的教学目标确定之后，老师须要分析和设

计具体任务，完成任务所须要的其他前提学问以及须

要接受的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标

拓展为教学活动中可用的具体内容。

二、学情分析

一年级大局部同学对英语学习爱好深厚，能较大

限度地发挥自己的主观能动性，踊跃参与英语游戏，

竞赛，表演英语歌曲，朗读小诗歌，角色表演等各种

英语活动，能与其他同学团结协作，相互沟通，成功

地共同完成各项任务。但有局部学生心理上惊惶，怕

犯错，信念缺乏，其心理语言活动，说话实力自然受

影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。

三、教材分析

这套教材接受以题材为纲的功能一一构造一运用

想任务体系为指导思想，着重造就学生运用英语的实

力，同时表达外语叫的跨文化教化本质，坚持爱好第

一的与那那么，做到现实与将来相结合，并表达了国

家教化部规划工程中小学英语教化动态真实原那么

探究与试验。本册教材是---NewStandEnglish,全书

共分为11个模块，每个模块分为2个单元。一般状

况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其