人教版（2019）必修第一册Unit 3 Sports and Fitness 教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness教学设计教材分析“人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness教学设计”以运动和健身为主题，围绕学生的日常生活和兴趣爱好展开。本单元包括听说、读写、语法和词汇等教学内容，旨在提高学生的英语应用能力，增强学生对体育活动的认识和理解。通过学习本单元，学生将掌握与运动和健身相关的词汇、句型，并能运用所学知识进行实际交流。核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够准确理解并运用与运动和健身相关的词汇和句型，提高英语表达和交流能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的运动项目和健身理念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较和归纳，形成对运动和健身的独到见解，发展批判性思维。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，自主探究运动和健身相关知识，提高学习效率。学情分析本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量。在知识方面，学生已经学习过一些关于日常生活和兴趣爱好的英语表达，但对于运动和健身这一特定主题的词汇和句型可能较为陌生。在能力方面，学生的听力和口语表达能力相对较弱，需要加强实践锻炼。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但自主学习能力有待提高。

行为习惯方面，学生可能存在以下问题：对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高；学习习惯不良，如注意力不集中、作业完成不及时等。这些习惯可能会影响学生对本节课的学习效果。

针对这些情况，教师在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神，帮助他们克服学习中的困难，顺利完成本节课的学习任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与运动和健身相关的图片、音频、视频等多媒体资源，以及相关的英文文章或报道。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的播放设备。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论和互动的环境，如设置小组讨论区，确保学生能够自由地交流和合作。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要开始一个新的单元——Unit3SportsandFitness。在这个单元中，我们将学习与运动和健身相关的英语表达。首先，请大家跟我一起看这个视频，它展示了不同类型的运动项目。”

-播放视频，引导学生关注视频中的运动项目。

-“视频中出现了哪些运动项目？请大家用英文告诉我。”

2.词汇学习

-“现在，让我们来学习一些与本单元相关的关键词汇。请大家翻开课本第XX页，我们一起来读一读这些单词。”

-带领学生朗读词汇，并解释每个单词的含义和用法。

-“请大家用自己的话解释一下这些单词，看看谁能用它们造句。”

3.课文阅读

-“接下来，我们来阅读课文。请大家先自主阅读一遍，注意理解文章的主旨和细节。”

-学生自主阅读，教师巡回指导，解答学生疑问。

-“现在，请一位同学来概括一下文章的主要内容。”

4.文章主旨探究

-“文章中提到了哪些运动项目？这些运动项目有什么特点？请大家分组讨论，然后每组派代表来分享你们的发现。”

-学生分组讨论，教师观察并给予指导。

-各组代表分享讨论成果，教师总结并强调文章的侧重点。

5.语法学习

-“在阅读课文的过程中，大家可能注意到了一些特殊的语法结构。现在，我们来学习这些语法点。请大家看这个例句……”

-讲解语法规则，并通过例句进行演示。

-“现在，请大家用这些语法点完成下面的练习。”

6.听力训练

-“接下来，我们将进行听力训练。请大家听这段对话，注意听懂对话中的关键信息。”

-播放听力材料，学生听后完成练习。

-“请大家分享一下你们听到的信息，并讨论一下对话中的人物观点。”

7.口语练习

-“现在，让我们来进行口语练习。请大家分成小组，模拟一段关于运动和健身的对话。”

-学生分组进行口语练习，教师巡回指导。

-“每组同学来展示你们的对话，其他同学注意倾听并给出反馈。”

8.写作训练

-“最后，我们来练习写作。请大家根据我们学过的内容，写一篇关于自己最喜欢的运动的短文。”

-学生进行写作，教师巡回指导，解答学生疑问。

-“请大家交换你们的文章，互相评价并提出改进意见。”

9.总结与反馈

-“今天我们学习了Unit3SportsandFitness，大家对这个单元有什么感想？哪些内容给你们留下了深刻的印象？”

-学生分享学习感受，教师总结本节课的重点内容。

-“希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，积极锻炼身体，享受运动的乐趣。下节课，我们将继续学习本单元的其他内容。下课！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《运动与健康》杂志：提供一篇关于运动对身心健康影响的文章，让学生了解运动对身体和心理健康的益处。

-《世界体育年鉴》：选取一部分关于世界各地流行运动项目的介绍，帮助学生拓宽对体育运动的认识。

-《英语学习》杂志：提供一篇关于如何用英语描述运动经历的短文，让学生练习使用本节课所学的词汇和句型。

2.课后自主学习与探究

-观看英语体育新闻：鼓励学生在课后观看英语体育新闻，提高听力理解能力，并尝试用英语总结新闻内容。

-访问体育论坛：引导学生访问体育论坛，阅读和讨论关于运动和健身的帖子，提高阅读理解和写作能力。

-运动日记：鼓励学生用英语记录自己的运动经历，包括运动项目、运动时间、运动感受等，培养写作习惯。

-体育活动策划：分组进行体育活动策划，每组设计一项体育赛事或活动，包括活动名称、规则、参赛资格等，锻炼学生的创意和规划能力。

-运动与健康讲座：组织一次运动与健康主题的英语讲座，邀请专业人士进行讲解，让学生了解更多关于运动的知识。

-体育名人访谈：选择一位体育名人，让学生模拟采访，用英语提出问题，练习口语表达能力。

-运动项目研究：选择一个运动项目，进行深入研究，包括运动历史、技巧、著名运动员等，提高学生的研究能力。

-英语运动俱乐部：成立英语运动俱乐部，定期组织英语角活动，让学生在运动中练习英语，提高语言运用能力。

-运动与文化交流：鼓励学生探讨运动在不同文化背景下的差异，了解不同国家的运动传统和习惯。

-运动与健康报告：要求学生撰写一份关于运动与健康的报告，结合自己的运动经历，用英语表达自己的观点和感受。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《运动与健康》专栏文章，探讨运动对青少年身心发展的影响。

-视频资源：TEDTalk演讲，主题为“如何通过运动改变生活”，让学生了解运动对个人生活的重要意义。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读《运动与健康》专栏文章，并撰写一篇200字左右的读后感，分享自己对运动与健康关系的认识。

-观看TEDTalk演讲视频，记录下演讲者提到的运动对生活的影响，以及至少三个可以实施的运动建议。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题，提供反馈和评价学生的读后感和记录。

-鼓励学生结合自身经验，思考运动如何融入日常生活，并尝试制定个人运动计划。

-学生可以自由组成小组，讨论运动计划，互相提供反馈和支持，教师可参与讨论，提供专业建议。

-学生将个人运动计划以英文形式记录下来，并在下一次课堂上分享自己的计划和进展。

-教师根据学生的分享，提供针对性的指导和鼓励，帮助学生坚持运动计划，形成良好的运动习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将学生的兴趣爱好与课程内容相结合，通过引入流行运动项目和相关话题，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.我采用了多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、视频观看等，以适应不同学生的学习风格和需求，提高他们的英语应用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对课堂纪律不够重视，有时会影响教学活动的顺利进行。

2.在教学评价方面，我意识到传统的笔试评价方式可能无法全面反映学生的实际英语水平，特别是口语和听力技能。

3.在教学方法上，我发现自己有时过于依赖教材，未能充分利用课外资源，这可能限制了学生的视野和学习深度。

（三）改进措施

1.为了加强课堂纪律，我将更加注重建立积极的课堂氛围，通过明确规则和奖惩机制，提高学生的自律性。

2.我计划采用更多元化的评价方式，如口语表达、听