人音版 （五线谱）四年级下册音乐教案《那不勒斯舞曲》

人音版（五线谱）四年级下册音乐教案《那不勒斯舞曲》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《那不勒斯舞曲》是人音版四年级下册音乐课程的一部分。本节课的主要目标是让学生通过学习《那不勒斯舞曲》，掌握基本的乐理知识和五线谱的读写能力。教材内容主要包括歌曲的旋律、节奏和歌词，以及相关的音乐理论知识。通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐欣赏能力，培养音乐兴趣，同时也能锻炼他们的音准、节奏感和合唱能力。核心素养目标教学难点与重点教学资源教学过程```

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：亲爱的同学们，今天我们将继续探索音乐的世界，我们将学习一首名为《那不勒斯舞曲》的歌曲。

-提问：谁知道那不勒斯是哪个地方？它以什么闻名？

2.旋律学习（10分钟）

-播放歌曲：《那不勒斯舞曲》

-跟随歌曲哼唱，让学生感受旋律的起伏。

-分组练习：每组选取一段旋律，尝试独立演唱。

3.五线谱阅读（10分钟）

-展示五线谱，介绍线谱的基本知识。

-互动环节：我将会弹奏一个音符，你们要说出它在五线谱上的位置。

4.歌词理解（10分钟）

-解读歌词含义，让学生了解歌曲背后的故事。

-分组讨论：每组选择一个段落，解释其意义。

5.节奏练习（10分钟）

-讲解歌曲的节奏特点。

-实践环节：用手拍打节奏，跟随歌曲一起律动。

6.合唱练习（10分钟）

-分组合唱，注意音准和和谐。

-全班合唱，我在旁边指导。

7.创作与展示（10分钟）

-让学生分组，每组创作一段旋律或歌词，并表演展示。

8.总结与反思（5分钟）

-提问：今天的学习中，你们学到了什么？

-自我反思：我在演唱和节奏练习中做得怎么样？

9.作业布置

-家庭作业：练习《那不勒斯舞曲》，并选择一首自己喜欢的歌曲学习五线谱。

10.告别语

-同学们，音乐是我们生活中的调味品，希望你们在日常生活中也能发现美妙的音乐。下节课我们再见！

```知识点梳理六、知识点梳理

1.五线谱基础知识

-五线谱的构成：五条平行线和四个空格组成

-音符的种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等

-音符的时值：音符的横线长度表示音符的时值，线越长时值越长

-谱号：高音谱号和低音谱号，表示音的高低

2.《那不勒斯舞曲》歌曲旋律

-歌曲的节奏：2/4拍，强弱分明

-歌曲的旋律：起伏较大，富有弹性

-歌曲的结构：ABA型，重复的旋律和节奏

3.歌词内容理解

-歌曲背景：《那不勒斯舞曲》起源于意大利那不勒斯地区，具有浓厚的民间特色

-歌曲主题：歌曲描绘了那不勒斯地区的美丽风光和热情奔放的民风

4.音乐理论知识

-音阶：大调和小调音阶的区别和构成

-和弦：三和弦、七和弦等基本和弦类型

-调式：自然调式和变化调式的区别

5.合唱技巧

-音准：保持准确的音准，注意音与音之间的距离

-节奏：保持稳定的节奏，跟随歌曲的律动

-和谐：注意声部的和谐，避免出现杂音

6.创作与表现

-即兴创作：根据歌曲的旋律和节奏，创作新的歌词或旋律

-表现力：通过演唱和动作，表现歌曲的热情和活力

```重点题型整理1.五线谱识谱练习

题目：请根据提供的旋律简谱，填写相应的五线谱。

答案：根据旋律简谱，填写相应的五线谱。

2.节奏模仿练习

题目：请模仿老师的节奏，用手拍打相应的节奏。

答案：学生跟随老师的节奏，用手拍打相应的节奏。

3.歌词理解填空

题目：请根据歌曲《那不勒斯舞曲》的歌词，填空完成以下句子：（空格处填上正确词语）

答案：根据歌曲《那不勒斯舞曲》的歌词，填空完成句子。

4.音乐理论知识问答

题目：请问大调和小调音阶的主要区别是什么？

答案：大调和小调音阶的主要区别是它们的音阶构造不同。

5.合唱表现力提升

题目：请根据歌曲《那不勒斯舞曲》的旋律和节奏，用动作表现出歌曲的热情和活力。

答案：学生根据歌曲《那不勒斯舞曲》的旋律和节奏，用动作表现出歌曲的热情和活力。教学反思今天我上了一节音乐课，内容是《那不勒斯舞曲》。在上课之前，我准备了五线谱、旋律、歌词等相关教学资源，并设计了丰富的教学环节，希望通过这节课让学生们掌握基本的乐理知识和五线谱的读写能力，提高音乐欣赏能力，培养音乐兴趣。

在教学过程中，我首先让学生们聆听歌曲，感受旋律的起伏，然后引导他们分析歌曲的节奏和歌词，通过讲解和示范，让他们了解五线谱的基本知识。在实践环节，我组织了合唱练习和创作展示，鼓励学生们积极参与，发挥自己的想象力。

教学过程中，我发现学生们对五线谱的识读和节奏的把握存在一定的困难，因此在接下来的教学中，我需要更加关注这部分内容，放慢教学进度，给予学生们更多的指导和鼓励。同时，我也发现学生们在合唱时音准和和谐度有待提高，这需要我在日后的教学中加强合唱训练，注重声音的控制和调整。

此外，在教学过程中，我尽量以生动活泼的方式进行教学，让学生们在轻松愉快的氛围中学习音乐。通过这节课，我发现学生们对《那不勒斯舞曲》这首歌曲非常喜爱，他们在合唱和创作环节表现出很高的热情，这也让我深感欣慰。

最后，我想说，音乐教育是一项充满挑战和乐趣的事业，作为一名音乐老师，我将继续努力，为学生们提供更好的音乐教育，让他们在音乐的世界里收获快乐和成长。课堂1.课堂评价：

-通过提问：我在课堂上通过提问的方式了解学生们对五线谱知识、节奏练习和合唱技巧的掌握情况。例如，我询问学生们是否能正确识别五线谱上的音符和谱号，是否能准确地跟随节奏演唱歌曲，以及在合唱时是否能保持音准和和谐。

-观察：在学生们进行合唱练习和创作展示时，我认真观察他们的表现，注意他们的音准、节奏感和合唱能力。我发现有些学生在合唱时音准不够准确，有些学生的节奏感较弱。

-测试：为了进一步了解学生们对课堂内容的掌握情况，我设计了小测验，测试内容包括五线谱识读、节奏填空和合唱表演等。通过测试，我发现大部分学生能较好地掌握五线谱知识和合唱技巧，但仍有部分学生在节奏感和音准方面有待提高。

2.作业评价：

-批改：我对学生们提交的作业进行了认真批改，包括五线谱识读练习、节奏练习和合唱练习。在批改过程中，我注意学生们的问题并及时给予反馈，例如指出他们五线谱识读的错误、节奏填空的遗漏以及合唱时的音准不足。

-点评：我不仅在批改作业时给予学生们点评，还在课堂上进行了反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，让他们继续保持；对于进步较大的学生，我肯定了他们的努力，并鼓励他们继续努力；对于有待提高的学生，我提出了改进建议，并鼓励他们加强练习。

3.学生反馈：

-在课后，我收集了学生们的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方式的看法。大部分学生表示对《那不勒斯舞曲》的学习很有兴趣，认为课堂活动丰富有趣，但在五线谱识读和节奏练习方面希望能有更多的练习机会。板书设计1.五线谱基础知识

-①五线谱构成：五条平行线和四个空格

-②谱号：高音谱号和低音谱号

-③音符种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等

-④音符时值：音符横线长度表示时值

2.《那不勒斯舞曲》歌曲旋律

-①节奏：2/4拍，强弱分明

-②旋律：起伏较大，富有弹性

-③结构：ABA型，重复的旋律和节奏

3.歌词内容理解

-①背景：那不勒斯地区，民间特色

-②主题：描绘美丽风光和热情奔放的民风

4.音乐理论知识

-①音阶：大调和小调音阶的区别

-②和弦：三和弦、七和弦等基本和弦类型

-③调式：自然调式和变化调式

5.合唱技巧

-①音准：保持准确的音准

-②节奏：保持稳定的节奏

-③和谐：注意声部的和谐