初中生信息技术能力考试实施方案

第第页中学生信息技术本领考试实施方案陆安中学生信息技术本领考试实施方案为了落实《省教育厅关于组织全省中学校信息技术创新与实践活动的通知》（鄂教基[20**]23号）文件及z市教育局《关于做好20**年中学校信息技术创新与实践活动暨信息技术考核工作的通知》（孝教育函[20**]30号）文件的精神，为保证我市20**年中学生信息技术本领考试工作的顺利进行，在结合我市实际情况的基础上订立本工作方案：一、报名1、报考对象：全市中学八班级学生。2、报考方法：各学校通过《e考通》制本钱校考生库文件上报市装备站。装备站将各校考生库文件与孝感市的试题库文件合并分别生成各校的考卷库文件，供各学校考试时使用。二、考试内容和范围：《中学校信息技术引导纲要》规定的中学相应班级信息技术模块内容。三、考试方式：全部参加考试的学生均以学校计算机教室局域网为平台，以乡镇（学校）为单位实施计算机在线考试。没有网络教室的中学八班级学生到相应的乡镇中心中学考试，考题在孝感市统一建立的题库中随机抽取。四、考试收费：考试收费依照鄂价费函[20**]98号文件执行，参加上机考试的学生每人收费15元，特困学生免费。五、时间布置：1、3月25日前各校完成报名工作，并将考生库文件和考生名册的E*CEL表格一并发送到电子邮箱zzz）中，或通过《陆安信息技术老师同盟》这个群（群号zzz）上传到市装备站。2、4月20日以前装备站将考卷库文件发送到各学校项目管理员邮箱中。3、4月21日4月23日考试。4、4月24日前各考点将本考点的考试后的考卷库文件（skj文件）发送到上述电子邮箱中，或通过群上传。5、5月上旬领取考试成绩。六、实施考试：1、各有关学校信息技术老师接到通知后，立刻在自身的网络教室安装考试平台，熟识平台的操作方式，并组织本校学生训练，熟识考试系统。2、开考前一天，各考点调试考试计算机、考试服务器及局域网网络环境，全部考试计算机、考试服务器必需杀毒或进行格式化做防毒处理，并按规定安装指定的考试操作系统，计算机管理员导入模拟试卷库，进入模拟测试。调试正常后取消一切机器还原功能，清除已安装的模拟数据，导入本考点考试的全部考生库。在安装考试系统中如遇有问题要立刻同教育技术装备站联系。安装调试成功后，关好门窗、做好考室的安全工作。3、每个考点由该学校信息技术课老师为监考员和考试系统调试管理员。负责考试系统技术管理和监考工作。考点巡察员由各乡镇辅导员担负。5、系统管理员在考试的前一天要确认考试系统安装测试正常，并导入考卷库文件，考试过程中由学校组织考生入场考试。每半天考试完后，要备份考卷库文件。6、第一天考试前半小时，系统管理员电话向装备站索要考卷库文件密码（电话号码：zzz），亦可打开管理员自身的邮箱查看密码。7、开考前10分钟，考生进入考室就坐。系统管理员和监考员引导考生在键盘上正确输入准考证号（即省编学号），进入考试系统首页界面。等待系统管理员下达答题指令。8、考试开始，系统管理员要紧密注意系统考试状态，监考员要紧密注意考生考试状态。考前故障可换备用机；考中故障可由管理员输入断点续考密码连续考试。对因计算机设备或者网络故障等异常原因造成考试停止的考生，各考点要做好认真的解释工作，并布置考生重考。9、每天上午8：00，下午2：00，该时段第一场考试开考。每场考试时间为20分钟，场间隔时间为10分钟。各考点要合理布置考室、候考学生人数，做到合理、规范、安全。10、每天考试结束后，要指派专人负责清理考室，切断电源，关好门窗。七、考试成绩：依据孝感市教育局有关精神，考试成绩分优秀、合格、不合格三等，假如考试成绩不合格的可申请补考。没有参考的中学生20**年毕业后不能进入重点高中。篇2:东营一中课堂教学本领分级测评实施方案营东一中课堂教学本领分级测评实施方案（中学部）为了落实《区一中老师素养优化考核方案》，提高我校课堂教学质量，做好老师的分级评价，特进行本次课堂教学本领分级测评工作。一、成立测评工作小组组长：z副组长：z成员：z各级部主任、教研组长二、本次测评分为两个阶段进行，分别布置在上下学期进行。第一阶段：20**.12.2112.14对九班级、八班级进行测评。第二阶段：20**年34月份对六班级、七班级进行测评及八班级物理、化学、七班级生物、信息。三、组织形式：本次测评分为三个小组同时进行。文科组：语文、英语16人；理科组：数学、九班级物理、化学、八班级生物14人；综合组：政史地、音体美13人。四、考评计分方式：依照《区一中课堂教学评价标准》对老师的课堂教学本领进行评价、赋分，去掉一个最高分和最低分取平均值，为课堂教学得分。依据课堂教学测评成绩划分为三个等级：优秀、良好、一般（A、B、C）其中A级占教学人数的25%，考核得10分（满分10分）；B级占教学人数的50%，考核得9分；C级占教学人数的25%，考核得8.5分。听课完毕后公布成绩。五、评委构成：文科组：组长：z副组长：z成员：z理科组：组长：z副组长：z成员：z综合组：组长：z副组长：z成员：z六、注意的问题：1.本次测评对《区一中课堂教学评价标准》做了较大的修正，希望各评委、任课老师认真研读标准。2.各教研组长提前一周将讲课名单确定后报教科室，假如显现冲突，可以自行调整。3.讲课名单确定以后，需要个别调整的要先报教科室。4.经学校同意不参加本次测评老师的成绩列最低位次，无故不参加测评的老师不计成绩。营东区第一中学二○一四年十二月营东区第一中学课堂教学评价标准一级评价标准二级评价标准计分方法得分教学目标（5分）1.教学目标明确、恰当、实在，能从知识与本领、过程与方法、情感态度价值观三个维度综合考虑，教学过程紧扣目标进行。5依据听课察看的实际情况分别按5分、4分、3分、2分四个级别计分。教学过程学生表现（50分）参加程度2.学生参加课堂活动面广、人数多，以参加活动的人次记分（参加指集体听、读、看之外的学生活动）。没有假问题，学生思维有深度，能够体现对所学知识的内化、重组而且外显效果好。15依据听课察看的实际情况分为四个等级A:学生参加率实现85%以上计13—15分；B:实现70%85%计10—12分C:实现50%70%计9—7分；D:低于50％计6分以下。小组学习3.班级建立了学习小组，小组划分科学合理，小组合作学习始终贯穿课堂教学的全过程，学生参加小组活动的乐观性高，小组内团结和谐，任务分工明确，效果好。15依据听课察看的实际情况分为四个等级A:13—15分；B:10—12分；C:9—7分；D:6分以下。没有建立、使用小组的计0分。活动形式4.学生活动形式多样、擅长创新且富有实效。如：合理、恰本地运用读、说、写、画、唱、演、操作、沟通、设计等多种活动形式。5依据听课察看的实际情况分为四个等级A:5分；B:4；C:3；D:2分。达标程度5.依据当堂察看或检测85％以上的学生能够掌握所学知识的90％以上。15依据学生达标情况分为四个等级A:达标率实现85%以上计13—15分；B:达标率实现70%85%计10—12分；C:达标率达50%70%计9—7分；达标率低于50%计6分以下。老师表现（30分）教材把握6.老师擅长研究教材，能吃深、吃透教材，重难点把握准确，教学设计结构合理，脉络清楚，符合学生认知规律，充分体现新课标精神。10依据课堂听课记录情况分为四个等级A:9—10分；B:7—8分；C:5—6分；D:4分以下。关注全体学生7.关注学生差别，教学设计多层次，最大限度满足不同类型学生需求。3依据课堂听课记录情况，分为三个等级A:3分；B:2分；C:1分。导学作用8.有效地发挥老师的引领作用，如相关方法引导；必需的示范、引领；必需的重、难点解疑；有效地下达学习指令；必需的知识的系统化、结构化和拓展延长等。依据课堂听课记录情况计8分，分为三个等级A:7—8分；B:5—6分；C:3—4分。9.有效地使用问题导学。老师讲课不“满堂灌”，能够提出具有实质性的问题，激发学生探究、讨论的乐观性，并给学生充分的探究时间和呈现机会。课堂调控10.在学生活动过程中及时予以反馈矫正、启发、点拨、强化等；以学定教，能依据学生反映及时调整教学。老师讲解的时间不得超出15分钟。3依据课堂听课记录情况，分为三个等级A:3分；B:2分；C:1分。教学资源11.老师应深入研究教材、挖掘教材，能依据课堂教学需求有效地整合教材和开发课程资源。3依据课堂听课记录情况，分为三个等级A:3分；B:2分；C:1分。教学评价12.教学评价及时、准确、到位，能发挥评价的乐观导向作用，将习惯养成和本领培养贯穿于教学的全过程。3依据课堂听课记录情况，分为三个等级A:3分；B:2分；C:1分。老师素养（15分）13.娴熟使用普通话，语言清楚，声音嘹亮，语言具有较强的感染力。10依据听课察看实际情况分为四个等级A:9—10分；B:7—8分；C:5—6分；D:4分以下。声音低的列D级，不使用普通话