化学个人教学工作总结模板6篇

第第页化学个人教学工作总结模板6篇化学个人教学工作总结篇1从我高校毕业开始，我是捧着一颗火热的心踏上讲台，开始我的教学生涯的。感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮忙。在这一学期里我深刻体会到了做一名人民老师的欢快和艰辛，我把自身的精力倾注于钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束了，对于这半年的工作我认真做了以下总结：一、教学工作这学期紧要担负九班级的化学的教学工作。由于第一次教学，对学生的思想、学习以及家庭情况等都不清楚，所以工作起来较为吃力。由于教学经验的缺乏，在很多方面无法考虑到学生的感受，无法体会学生的真实想法，这就造成了教学上的阻拦。通过与老老师的沟通以及与学生的座谈，使我认得到，光靠课堂教学是不行能特别好地提高学生的成绩的。还应当常常找他们谈心、交伙伴，使他们知道老师是他们的良师益友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。二、教学质量老师的首要任务是教学，只有让学生学到真知识，让学生体会到学习的欢快，才略算一名合格的老师。为提高教学质量，我做了以下准备：①备好课：认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的`结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若。而且认真考虑上课的教法，尽量将自身已掌握的知识教授给学生。②上好课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生学习的乐观性。同时，激发学生的对学习的热诚，使他们产生愉悦的心境，并创造良好的课堂气氛，让课堂上的语言简洁明白。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。通过一个学期的工作，我认得到作为一个没有经验的新老师，只有付出更多的努力，只有不绝地向老老师学习经验，才略把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去。在新的学期里，我将更加努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的老师。化学个人教学工作总结篇2本学年度，我担负高二化学两个教学班的化学教学，本学年度这一年就要结束了，本学期依照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了选修5及必修1一轮复习部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，各处都体现了师生的默契搭配。本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自身，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、加强教学技能提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之加添。五、乐观推动素养教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生本领的培养，把传受知识、技能和发展智力、本领结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领。让学生的各种素养都得到有效的发展和培养。六、取得了确定的成绩。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。化学个人教学工作总结篇3一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在很多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。本学期我担负的是高一班级化学教学工作。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。对接受本领较差学生，做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。为了更好地完本钱学期的教学任务，我还采取了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。俗话说得好：兴趣是最好的老师。我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣味味的`事例增补教材，扩高校生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能自动地、乐观地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最长期的兴趣在于老师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才略得到顺利进行，老师的主导作用才略发挥，学生的自动性才略调动，才略收到较好的实际效果。俗话说：实践出真知。化学是一门试验学科，离开了试验就谈不上学习化学了。在课堂教学中，我们充分利用化学试验的优越性，认真组织好试验教学。在演示试验中，我除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的察看试验现象，并能设计一些问题，让学生在试验中察看和思考，引导学生依据试验现象探究物质的本质及其化学更改的规律。化学个人教学工作总结篇4本学年度，我担负高一化学教学，兼xx班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充分活力的集体。高一化学备课构成员由詹海东和刘莹老师、孔毅英老师构成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导确实定和学生的全都好评。现简单总结如下：一、有计划的布置高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是订立本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完善完成，所以确定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包含有关教学进度的布置、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人紧要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课构成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。三、乐观抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展依照学校的要求，乐观认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生试验，要求全体学生认真察看并记录试验现象，课后认真书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有确定的知识掩盖面，有确定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要实现确定的预期效果。四、乐观参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的乐观性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别布置了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，刘莹老师的新老师上岗公开课。都能乐观响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不绝提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课构成员的聪颖才略和气力，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的全都好评和确定。高一化学备课组，会勇往奋进，创造更辉煌的成绩。五、以老带新，相互促进，相互提高。刘莹老师是刚毕业的老师，是学校布置给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。刘莹老师在教学中不绝成长，快速成为一名受学生欢迎的好老师。六、乐观开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务紧要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的本领。每周五第8节为上为上课时间，内容包含化学兴趣指引及学法引导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。刘莹和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，紧要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。化学科组是一个团结向上的集体。我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体气力、中青年老师磨练与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不绝创新，在提高教学质量此文来自优秀斐斐，课件园和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确引导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热诚，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。化学个人教学工作总结篇5对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好。除认真研讨教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。在了解学生的.基础上教授教法，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。把教材和学生实际特别好的结合起来，确定课堂上要讲的紧要内容。一、提高业务技能努力加强我的上课技能，提高教学质量，扣紧学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。二、加强同学科老师沟通在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听同学科老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足。三、作业及时批改，对于作业存在的问题及时矫正将学生在作业过程显现的问题作出分类总结，面对面进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好培优补差工作对目标生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学生心理的辅导，要提高目标生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，在高考中取得好成绩。总之，在高三下一学期的教育教学工作中，我取得了确定的成绩，也存在不足，我将连续努力，争取更好的成绩。化学个人教学工作总结篇6一、研究信息，看准方向怎样动手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面对的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面对的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行研究，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则，xx年的高考卷也不例外。如试卷的结构、试题类型、考查的方式和本领要求等，从而理清复习的思路，订立相应的复习计划。2.关注新教材和新课程标准的更改。如内容的调整，试验比重的加大，知识的教授过程渗透了科学思想和科学方法，加添了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读料子。3.熟识考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不但要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题引导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查本领的层次要求等。不但如此，在整个复习过程中要不绝阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。4.合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作引导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能轻重倒置，以复习资料替换教材。通常的做法是精选一套复习资料作为紧要参考书供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延长点，不绝完善和深化中学化学知识。2.重视基础和培养本领的关系。基础和本领是相辅相成的，没有基础，本领就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的构成、结构、性质、更改等要反复记忆不绝深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的引导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达本领，力争使基础知识和技能一一过手。3.化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门紧要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有紧密的联系，不但在知识上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相像或者可以相互借鉴的地方。这一点不但在教材中有所体现，而且在近几年的高考试题中也有充分的体现，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发现等相互联系的试题有加添的趋势。因此，在复习中可以化学知识为主干，找出化学与其他学科的结合点、交叉点，并以此为基础向其他学科领域延长、扩散，实现从单一学科知识和本领向综合科的综合知识和本领转化，促进综合素养的提高，切实培养解决化学与社会等实际问题的本领。4.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的紧要构成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认得过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题本领的紧要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，躲避简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要实现强化记忆、娴熟地掌握知识、找出存在的问题、弥补孱弱环节、扩大知识的应用范围和提高本领的目的，从而提高复习效率。三、多思善想，提高本领化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里实现最佳复习效果，只能采用科学的方法，在多思善想。1.精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精准明确性、联系