创意t恤教案8篇

第第页创意t恤教案8篇创意t恤教案篇1一、活动目标1、了解母亲在孕育，照料自身的一些辛苦故事。2、通过游戏，感受到妈妈予以的爱，加添母子、母女之间的深厚感情。3、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。4、发展幼儿的察看比较本领。5、体验和大家一起过节的欢快。二、活动准备1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。2、每人画一张表达自身心愿的画，张贴到展板上。3、让小伙伴对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有心义的事。4、录音磁带《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。三、活动过程1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片（电子版）2、（1）老师和小伙伴一起聊聊“爱妈妈”的话题（2）环境以母亲节为主题，率领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿美丽的衣裳（美工）（3）学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》3、（1）请妈妈盛装出席，走红地毯（2）进入班级，评比最相像的母子或母女，颁发奖状（3）亲子制作：装饰我和妈妈的照片（4）我给妈妈唱首歌（5）与妈妈一起共享好吃的（确定的妈妈亲手做的）（6）送礼物，结束愉快的活动四、活动结束1、评价2、总结创意t恤教案篇2教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的次序，会比较它们的大小。3、初步掌握100以内数的构成。三、教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。四、教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的次序。五、教具准备：计数器、数字卡片六、教学过程：（一）复习：1、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、）对!“那么怎么样用计数器表示11”（指名回答，说一说数位表示的意思）（二）导入：“刚才表示的数都是20以内的数，假如是20以上的数又应当怎样表示呢？谁知道24这样用计数器表示？”说一说数的构成。（学生讨论，老师指名回答）写作：24读作：二十四）（三）新课：1、想一想应当怎么样用计数器表示42（指名回答）想：42由4个十和2个一构成，所以在十位上拨4，在个位上拨2.写作：42读作：四十二2、（1）老师拨珠子：十位4颗，个位3颗“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：43全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”读作：四十三3、练习巩固：（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。过九的数：39，49，59，69，79，89，99.（2）老师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。（3）同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。（4）巩固练习？1、个位是7，十位是4，这个数是。？2、65的6在位上，表示，5在位上，表示。？3、一个两位数，从右边起第一位是7，第二位是2，这个数是。（四）小结：今日我们学习了100以内的读数和写数。（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小伙伴们是否都娴熟掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。创意t恤教案篇3一、活动目标1、加强幼儿在别人遇到困难时乐于帮忙称心识。2、使幼儿进一步体验乐于助人的欢快。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿酷爱生活，欢快生活的良好情感。4、大胆说出自身对笑的理解。二、活动重点通过老师的引导和提问，使幼儿将帮忙别人后的欢快情绪和体验表达出来。三、活动准备1、可改换神色的蜗牛图两幅（蜗牛壳上分散贴上双面胶）。2、彩色皱纹纸若干张，电话一部。3、一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。四、活动过程（一）知道自身的帮忙能使别人和自身都愉快。1、师生围坐在地毯上讲故事：森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很焦虑焦急。师：请小伙伴帮它想想方法。2、连续叙述并提问：大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真愉快，脸上露出了甜甜的微笑。师：小蜗牛为什么露出了微笑？是谁帮它想的方法？你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样？3、小结：别人有困难时，你帮忙了他，他会特别愉快，你自身心里也特别愉快。（二）体会自身的帮忙能使别人和自身都愉快。小蜗牛给他打个电话说想参加服装表演，可自身的衣裳不美丽，很焦虑焦急，怎么办？1、小蜗牛又有困难了，我们应当怎样做？2、帮小蜗牛装饰衣裳①察看小蜗牛的神色（不愉快）。②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。③幼儿分两组装饰④察看小蜗牛的神色（愉快）。师：小蜗牛为什么笑了？谁帮它们穿的花衣裳？你帮忙了小蜗牛，他们特别愉快，你心里怎样？请你看看你身旁的小伙伴脸上怎样？3、小结。（三）通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。1、连续叙述故事：小蜗牛的衣裳最美丽，得了第一名。2、小蜗牛送来了很多彩带感谢小伙伴，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。①出示彩带，讲解游戏方法及规定；②提示幼儿相互帮忙夹辫子；③老师与小伙伴一起用鼓声当信号游戏。创意t恤教案篇4？背景分析】1、教材分析：？三峡》节选自《水经注》，是我国南北朝时期地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言，简单勾画了三峡峰峦重叠的景观，并用浓墨重彩描绘江水四季的更改以及与之相伴的万千气象写山，突出连绵不绝、遮天蔽日的特点写水，则描绘不同季节的不同景象如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃文章富有诗情画意，朴实自然，意味隽永2、教学设想：文言文教学在促使学生学习语言知识的同时，要有心识地加强学生的文化积淀，充实文化底蕴，培养审美意识和审美情趣新《课标》要求：“诵读古代诗词，有心识地在积累、感悟和运用中，提高自身的欣赏品位和审美情趣”本文是一篇美妙的写景散文，语言精炼，意境美妙，相像诗词一般，完全可以把它认作诗词来学因此，教学本文，除了让学生掌握基本的文言实词、虚词和文言句式外，紧要的是，在品读和赏析中了解三峡的自然景观，感受三峡的自然美，体会作品的意境美和的情感美3、教学方法：①借助多媒体进行教学②加强对文章的朗读、欣赏、体味4、课前准备：①布置学生预习：反复朗读课文，借助工具书并结合课本注解，了解课文大意，并划出难以理解的词句②要求学生在网上搜集有关三峡的资料（地理的、历史的、文化的、经济的、政治的等等），并将搜集到的资料供应给老师，由老师选择应用于备课之中③老师利用远程教育网络下载相关图片、视频文件、文字料子，以制作课件、编辑拓展阅读训练题目？教学过程】一、课堂导入（跟随着背景音乐，多媒体呈现一组与“三峡”有关的图片：自然风景图片、三峡工程图片、各种字体写成的《早发白帝城》书法作品）师跟随改换的画面解说：长江孕育了中华丰厚的文化，而长江上的三峡，则以它迭出的奇境、幻化的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今文人画家无尽的灵感和情思，从而创作了极多不朽的艺术作品今日，我们就学习其中的一篇文学作品——郦道元的游记散文《三峡》（多媒体显示课题）二、了解相关资料（多媒体显示下列互联网搜寻到的料子）1、三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间2、：郦道元，北魏地理学家，撰《水经注》3、《水经注》：郦道元收集有关全国水道的记载，并结合自身的游历见闻为《水经》（魏晋时代无名氏所著，一部记载全国水道的地理书，记录特别简略）作的解释该书以《水经》为纲，认真记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值三、朗读课文，粗知文意1、（多媒体播放配乐配图的课文朗读）学生听课文的朗读，在听读中体会文章的语言美和内容美2、老师提示生字的读音和句子朗读的节奏，学生再进行朗读体会3、老师提示本课需重点掌握的字词（多媒体显示下列内容）l生字：阙（quē）嶂（zhàng）曦（xī）巘（yǎn）属（zhǔ）引哀转（zhuǎn）l通假字：略无阙处（“阙”通“缺”，空缺）l一词多义：自三峡三百里中（在）自非亭午夜分（假如）l重点实词：沿溯阻绝乘奔御风哀转久绝素湍绿潭四、品析课文，了解美景（六）课文内容结构分析：老师提示：课文五个段落，分别从“山”和“水”两个方面来表现三峡的美妙壮丽景色老师提出问题，学生分组讨论①第一段围绕“山”来写景，突出了山的什么特点？②后四段以“水”为核心来写景，是从哪些方面来写的？各表现了景物怎样的特点？③描写景物，不但有形有色而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味师生总结（多媒体显示板书）中心景物景物特点山————连绵不绝、遮天蔽日夏——夏水襄陵、沿溯阻绝水春冬——清荣峻茂、良多趣味秋——林寒涧肃、高猿长啸2、品析美景，领悟美情：让学生依据对课文内容的理解，结合例句，用“三峡的美，你看，”的形式说一句话（多媒体呈现例句：三峡的山美你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，将近没有停止的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，掩蔽天空，挡住阳光）学生自由品析三峡的美，然后在小组内讨论沟通各小组介绍代表发言，老师总结（多媒体出示板书）三峡的山：雄壮丽三峡的夏水：旷达美三峡的春冬之水：秀丽美三峡的秋水：凄婉美学生带着感情齐读课文，努力读出课文中蕴含的“美”来五、拓展阅读和训练1、师：“三峡”以其美妙的景色，成为浩繁文人吟咏歌颂的对象，课前我们呈现的书法作品——李白的《早发白帝城》，也是千古传诵的名篇，诗歌的内容与本课对三峡的描写也有相应照的地方让学生齐声背诵《早发白帝城》（多媒体同时呈现诗歌的内容）（七）分发“同类文拓展阅读”料子（附后），学生通过自主、互助的方式完成六、作业要求学生课后利用图书馆、互联网等，再搜集其他三峡图片、写三峡风光的诗句、与三峡有关的传说等，对其中的文字料子进行专题摘抄创意t恤教案篇5活动目标：1、学习及认得各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画；2、激发幼儿的想象力，创造力和动手本领。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动准备：1、将颜色卡纸剪成大小不同的各种形状；2、糨糊、水彩笔或者油画棒；3、视频转换仪、视频素材。活动过程：一、导入我的小手拍一拍（拍拍拍拍拍），我的手指弯一弯（弯弯弯弯弯），我的手指弹一弹（弹弹弹弹弹），我的小手放放好（放放放放好）。二、视频呈现1、基本图形宝宝呈现师：小伙伴，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢？提问：有哪些图形宝宝呢，看看小伙伴都认得不？幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝。师：小伙伴回答得真是棒。小伙伴，你们知道吗？这些图形宝宝啊！它们还会变魔术呢？它们在一起还能组合成更多的图片，小伙伴想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、美丽的图画呢？幼儿：想2、图形创意画呈现师：好，小伙伴，那我们今日就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅美丽的图画的。来，我们一起来看一看，小伙伴这幅图片上都有什么啊？幼儿：小鱼师：那小伙伴和老师一想来看看小鱼是用哪些图片构成呢？幼儿：三角形和圆形。师：小伙伴们都特别的棒，回答的特别好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀？幼儿：小鱼的身子和尾巴。师：圆形宝宝变成了什么啊？幼儿：小鱼的眼睛。师：小伙伴们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小伙伴能告知老师，你在图片上瞧到了什么？幼儿：房子。师：那哪个小伙伴能告知老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢？举手回答。幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小伙伴都特别棒，也特别的聪颖。师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀？三角形宝宝都变成了什么呀？幼儿：房顶。师：长方形宝宝变成了什么呀？幼儿：门。师：正方形宝宝变成了什么呀？幼儿：房子的墙和窗户。3、小伙伴自身动手呈现师：大家都特别棒！刚才老师给小伙伴看了这么的图形组合的图。现在啊！老师想请两个小伙伴上来跟老师一起制作一幅图形画。让两个小伙伴上来拼图形。三、自主设计：我能行师：今日老师也给小伙伴准备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂美丽亮的画，小伙伴们能做到吗？幼儿：能。1、发各种形状图形、白纸、糨糊；2、放音乐《形状变变变》，在美妙的音乐声中，幼儿身主设计，作画；3、老师巡回引导，鼓舞幼儿设计各种美丽的.图画；4、对本领较弱的幼儿进行个别引导。四、作品呈现：我真棒1、评出优秀作品。2、称赞作出优秀作品的小伙伴五、活动延长1、通过复习，小伙伴巩固及认得了基本的图形宝宝，掌握了确定的图形知识。2、通过组图活动，小伙伴们提高了动手本领，而且启发了小伙伴的想象本领，培养了小伙伴确定的创新本领。3、通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小伙伴能拼出更多而杂的更美丽的图片来，教学反思：幼儿的兴趣特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。创意t恤教案篇6一、活动目标1、引导幼儿知道端午节吃粽子的来历，了解端午节包粽子的几种特有包法、名称。2、引导幼儿初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。3、幼儿能相互帮忙，体验合作包粽子的乐趣。本次活动的重点：了解粽子的来历和特点，学习包粽子。本次活动的难点：能将粽子包好并捆紧。二、活动准备1、有湿度的碎泥2、粽叶若干、橡皮筋3、范例、课件三、活动过程1、老师情境导入，引入今日主题，激发幼儿学习包粽子的兴趣。（1）小伙伴们，你们吃过粽子吗？吃过哪些形状的粽子？（2）老师出示课件，帮忙幼儿了解不同形状的粽子。我们吃过的粽子一般就是三角粽、还有四角粽以及团盘粽等。2、老师出示课件，引导幼儿学习包粽子的方法。（1）老师出示课件，引导幼儿察看粽子，看看粽子的外形和特点。（2）老师拿出示范作品，小伙伴请你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？（3）以前，有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。（4）你们知道粽子叶里面是什么吗？它是什么做成的呢？（5）平常，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。你吃过什么馅儿的粽子呢？3、老师出示课件，演示包粽子的过程，引导幼儿对包粽子的活动感兴趣。（1）你们包过粽子吗？今日我们就要用泥巴来学习包粽子。（2）老师讲解介绍制作方法，老师边示范。重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。a取一片宽大的粽叶，卷成一个圆锥状。用手在圆锥筒中旋转一下，让锥筒更加修长。b在锥筒中填入糯米。将没有米的那端，将粽叶的两侧分别向内折。c之后顺势将粽叶向下折，直到完全盖住糯米口为止，多余的粽叶反复折收在口上。d用线绳将粽子捆绑坚固结实即可。4、幼儿分组包粽子，老师巡回引导。鼓舞幼儿大胆试验，相互帮忙，对于本领弱的幼儿及时进行引导。四、活动总结活动前，依据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓舞幼儿广泛收集资料、积累经验。活动中，鼓舞幼儿依据自身的调查资料，相互沟通、共享有关端午节的经验。结束后，老师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类呈现。创意t恤教案篇7教学目标：1.能乐观参加察看，初步了解冬天树的更改和特点。2.学习线与线的组合，试验表现冬天的树。教学准备：1.为每个幼儿准备一张主题为“冬天的颜色”的水粉背景图。2.蜡笔。3.范画。教学重点与难点：学习用线与线的组合来表现冬天的树。教学方法与手段：讲解示范法、察看法、操作法等。教学过程：一、谈话导入，感受冬天的颜色，激发孩子学习的兴趣。师：你们知道现在是什么季节吗？谁来说说冬天是什么样的呢？你知道不同的颜色代表了什么吗？例如：老师觉得红色代表着太阳的温暖，蓝色代表着天空，很凉爽很舒适，绿色代表着……二、出示图片，引导幼儿察看冬天的树的更改。1.师出示树的图片提问：你见过这大树吗？它是什么树呀？你们看它的树枝是什么样子的呀？叶子又是怎么样的呢？这棵大树与旁边的这棵一样吗？哪里不一样呢？2.察看树干和树枝。师：宝宝你们看，看！大树妈妈在向我们招手呢！大树妈妈的身体在哪里呀？树干是怎么样的呢？三、学习树的画法。1.师：小伙伴们，刚刚我们已经察看了冬天的树，知道了它的树干和树枝。那你们想不想来画一画大树妈妈呀？老师示范画：引导幼儿学习线与线的组合。小眼睛看好哦！今日我们要用线条来画一画大树，粗粗的树干，长长的树枝。2.学习加粗的画法。（老师边说边示范）师：你们看大树妈妈的树根是很粗的，那我们怎么把线条画得粗点呢！看好老师是怎么画得哦！其实呀很简单，就像和小树条在做游戏，这样来来回回画。四、幼儿作画，老师巡