先进个人评选条件

第第页先进个人评比条件先进个人评比条件师德标兵评比条件1、爱岗敬业，乐于奉献。有猛烈的责任感和事业心，工作中能顾全大局，任劳任怨，不计较个人得失；为人师表，坚守高尚情操，以身作则，乐于助人，敬重学生，作风正派，没有参加有偿家教。2、研讨业务，成绩突出。乐观进行课程与教学改革，乐观参加教科研活动。教育教学质量高，教书育人、管理育人、服务育人成绩突出。3、同事认可，学生喜好。模范执行《中学校老师职业道德规范》，依法履行岗位职责，自发规范思想行为和职业行为，酷爱学生，保护学生合法权益，平等公正地对待每一位学生，学生、家长、同事满意度高。4、有真实感人的事迹和鲜活的教育经验，并具有确定的社会影响。依据所报料子进行分类评比先进老师评比条件1、能坚持正确的政治方向，忠于人民的教育事业，遵守国家的法律法规，师德高尚，乐观维护灌南教育的形象。2、能胜任本专业的毕业班教学工作，具有先进的教学理念和科学的工作方法，教育教学工作中成绩突出，教学成绩在县内是名列前茅。并在校级以上优课评比或基本功大赛获奖。3、能酷爱本职工作，始终保持旺盛的工作热诚，不体罚或变相体罚学生，不搞有偿家教，正确处理事业与家庭的关系。4、以主人翁的态度参加学校各项管理工作的改革，为构建文化学校和谐学校做出较大贡献。5、听从上级领导布置，及时完成领导交办的其他任务。依据所报料子进行分类评比教科研能手评比条件1、酷爱教育事业，热心教育改革，全面贯彻教育方针，事业心、责任感强，面向全体学生，关怀学生德、智、体、美、劳等素养的全面发展，教书育人，为人师表，没有参加有偿家教。2、努力学习学科知识和教育教学理论，认真并出色地完成教育教学工作，刻苦研讨业务，乐观参加课程改革，创新教法、学法，提高教育质量。3、乐观参加课题研究，在课题研究中起核心作用。20**年以来有论文在市级（含市级）以上教育刊物发表或在省级获奖。4、在县内同行中，起骨干带头作用，有确定的知名度。5、听从上级领导布置，及时完成领导交办的其他任务。依据所报料子进行分类评比先进班主任评比条件1、酷爱班主任工作，酷爱学生，工作态度端正，为人师表，师德高尚，重视学生的思想工作和学生的素养教育，能面向全班学生开展班级工作。2、全面贯彻党的教育方针，具有很强的创新精神和精湛的教育艺术。坚持以学生为本，形成鲜明的班主任工作特色和教育风格。3、所带班级有良好的班风、学风，教书育人成绩突出；20**年以来，所带班级无学生违法犯罪、无学生安全事故、无体罚和变相体罚学生现象；没有参加有偿家教；本年度班主任工作考核为优秀等次；在校内班级管理中必需是名列前茅。4、从事班主任工作连续2学年（含2年）的现任班主任。曾获得校级以上各类荣誉称呼和长期从事班主任工作的优先介绍。5、具有较强的班级组织管理本领和确定的班主任工作理论水平。擅长总结班主任工作经验，能撰写有确定水平的经验总结料子或思想教育论文。6、听从上级领导布置，及时完成领导交办的其他任务。依据所报料子进行分类评比优秀教育工评比条件1、全面贯彻党的教育方针，爱岗敬业，严于律己，有猛烈的责任感和事业心。2、能全心全意为教育教学及师生服务，能创造性的完本钱职工作，在学校管理、党群、教辅和后勤工作中成绩突出，受到师生的全都好评。篇2:书香班级评比条件书香班级评比条件1．有实在可行的班级读书计划与班级读书总结；2．班级读书氛围浓厚，人人认真阅读介绍书目，经典诵读持之以恒；3．班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》《班级借阅记录》齐全；4．每人每学期阅读量能基本实现《课程标准》的要求，珍惜珍惜书籍；5．能开展富有特色的课外阅读活动，形成自身班级的活动个性；6．读书有成绩，有各类活动资料（活动方案、活动小结、活动照片、读书小报、班级文化布置的照片、证书、奖状、发表文章等）。7．有三人以上介绍获得校级“读书明星”。篇3:读书明星评比条件读书明星评比条件1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2．乐观参加班级、学校组织的阅读活动，认真阅读学校介绍的阅读书目，常常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为实在、真实、生动的读后感；3．坚持诵读《课程标准》介绍的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。4．读书量大：低班级一学期课外阅读总量不少于1万字，中班级