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文档简介

大班健康活动教案：好玩的纸盒我的教案设计意图是以纸盒为主题，引导孩子们通过观察、探索、动手操作，发现纸盒的多种玩法，培养他们的创新意识和动手能力，同时也能增强他们的环保意识。教学目标是让幼儿能够自己发现纸盒的多种玩法，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。教学难点是引导幼儿如何将纸盒运用到生活中，让幼儿能够自己发现纸盒的多种玩法。教学重点是培养幼儿的创新意识和动手操作能力。为了准备好这次活动，我准备了一些纸盒，各种各样的，有大有小，有高有矮，还有各种形状的。我还准备了一些颜料、画笔、剪刀、胶水等工具，让孩子们可以自己动手操作。第一步，我让孩子们观察我带来的纸盒，让他们说一说纸盒的形状、大小、高矮，让孩子们对纸盒有一个基本的了解。第二步，我让孩子们自由发挥，用颜料、画笔在纸盒上进行绘画，让孩子们发挥自己的想象力和创造力。第三步，我让孩子们用剪刀剪下纸盒的盖子，用胶水把盖子粘在纸盒的底部，制作成一个立体的纸盒。活动重难点是引导幼儿如何将纸盒运用到生活中，让幼儿能够自己发现纸盒的多种玩法。课后反思：这次活动让孩子们玩得很开心，他们用自己的创新意识，制作出了各种各样的纸盒，而且玩出了很多新的玩法。但是，我也发现有些孩子在使用剪刀和胶水的时候，不太熟练，下次我需要更加注重对这些孩子的引导和帮助。拓展延伸：我可以在下次活动中，加入一些关于纸盒的故事，让孩子们了解纸盒的来源和使用，进一步增强他们的环保意识。同时，我也可以引导孩子们，如何将纸盒运用到生活中，比如说，用纸盒制作收纳盒，或者用纸盒制作花盆等。重点和难点解析：在这次活动中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保活动的顺利进行和孩子们的充分参与。纸盒的观察和描述是本次活动的基础。我注意到有些孩子在观察纸盒时，可能不够细致，对纸盒的形状、大小和高矮等特征不够敏感。因此，我在活动中加入了详细的引导，例如，我让孩子们触摸纸盒的表面，感受其质地和纹理，从而更好地理解纸盒的形状和结构。纸盒的绘画环节是培养孩子们创新意识和动手能力的重要环节。我发现有些孩子在绘画时可能会感到无从下手，对自己的想象力不够自信。为了解决这个问题，我提供了一些简单的启发，例如，我让孩子们先画出他们熟悉的日常物品，如桌子、椅子等，然后再逐渐引入纸盒的形状和特征。第三，制作立体纸盒的环节是本次活动的一大难点。我发现有些孩子在使用剪刀和胶水时不够熟练，甚至有些害怕。为了解决这个问题，我特别强调了安全使用工具的重要性，并亲自示范了正确的使用方法。同时，我也安排了专门的时间，让孩子们在老师的指导下练习使用剪刀和胶水，从而增强了他们的自信心和操作能力。第四，纸盒的玩法探索是本次活动的主要目标。我发现有些孩子在创造纸盒玩法时，可能会陷入思维定势，无法发挥出纸盒的最大潜力。为了激发孩子们的创造力，我提供了一些简单的提示，例如，我让孩子们思考纸盒在家庭、学校等不同场景中的应用，从而引导他们发现纸盒的多种用途。总的来说，通过关注这些重点和难点，我能够更好地引导孩子们参与活动，发挥他们的想象力和创

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