三年级上册数学教案-4.1 两位数除以一位数笔算 ︳西师大版

三年级上册数学教案4.1两位数除以一位数笔算︳西师大版今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案4.1两位数除以一位数笔算。一、教学内容1.除数是一位数的除法原理2.除数是一位数的除法笔算步骤3.除数是一位数的除法算式中各部分的关系二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，能够独立完成相关的计算，并理解除法算式中各部分之间的关系。三、教学难点与重点重点：两位数除以一位数的笔算方法。难点：理解除法算式中各部分之间的关系。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设我们有24个苹果，我们要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？2.例题讲解：我们用24除以3，得到商为8，余数为0。这就是我们的第一个例题。3.随堂练习：用12除以3，用18除以3，用20除以4。5.除法算式各部分之间的关系：被除数=商×除数+余数，除数=（被除数余数）÷商，商=（被除数余数）÷除数。六、板书设计黑板上写下行“两位数除以一位数笔算”，然后在下面写出笔算步骤，例题和练习题。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以出一些类似的题目让孩子做，加深对两位数除以一位数的笔算方法的理解。八、课后反思及拓展延伸课后要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了两位数除以一位数的笔算方法，是否理解了除法算式中各部分之间的关系。同时，可以出一些拓展延伸的题目，让学生在家里和爸爸妈妈一起完成，提高他们的数学兴趣。重点和难点解析一、两位数除以一位数的笔算方法这个是本节课的核心内容，学生需要掌握如何进行两位数除以一位数的笔算。在教学过程中，我注重让学生通过实际操作，理解笔算的步骤和原理。二、除法算式中各部分之间的关系这个是学生容易混淆的地方，我通过举例和练习，让学生反复练习，加深对除法算式各部分之间关系的理解。三、实践情景引入和例题讲解我认为通过实践情景引入和例题讲解，可以帮助学生更好地理解和掌握笔算方法。在教学过程中，我注重让学生参与进来，提高他们的学习兴趣。四、随堂练习和作业设计通过随堂练习和作业设计，可以让学生巩固所学知识，我发现很多学生在课堂上能理解，但回到家后就不会做了，所以这个环节非常重要。五、板书设计板书设计可以帮助学生清晰地看到解题步骤和算式结构，我在板书上详细列出了笔算步骤，例题和练习题，方便学生理解和记忆。六、课后反思及拓展延伸课后反思可以帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学方法，而拓展延伸则可以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。另外，我还会通过举例和练习，让学生理解和掌握除法算式中各部分之间的关系，例如被除数=商×除数+余数，除数=（被除数余数）÷商，商=（被除数余数）÷除数。在实践情景引入和例题讲解环节，我会尽量让学生参与进来，提高他们的学习兴趣。例如，在引入两位数除以一位数的笔算时，我会提出一个实际问题，假设我们有24个苹果，我们要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？然后让学生尝试解答。在随堂练习和作业设计环节，我会设计一些题目，让学生通过实际操作，巩固所学知识。例如，用12除以3，用18除以3，用20除以4等。在板书设计环节，我会将笔算步骤、例题和练习题清晰地展示在黑板上，方便学生理解和记忆。在课后反思及拓展延伸环节，我会鼓励学生和家长出一一些类似的题目，让孩子在家里做，加深对两位数除以一位数的笔算方法的理解。同时，我也会反思自己的教学方法，看是否有需要改进的地方。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我注意了自己的语言语调，尽量用简洁明了的语言讲解笔算步骤，同时在讲解时，我尽量保持语速适中，让学生能够听清楚，理解明白。二、时间分配我合理分配了课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解笔算步骤时，我用了大约10分钟的时间，确保学生能够理解并掌握。三、课堂提问我在课堂上进行了多次提问，通过提问，我发现学生对除法算式中各部分之间的关系掌握得比较好，但对笔算步骤的理解还有待提高。四、情景导入我通过一个实际问题引入本节课的主题，让学生能够更好地理解和贴近实际。教案反思课后提升题目1：小明有36个橘子，他想把这些橘子平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？题目2：商店里有54个面包，商店老板把这些面包平均放在3个货架上，每个货架上放几个面包？题目3：小华有48本故事书，他想把这些书平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几本书？题目4：一条直线上有72个点，如果把这些点平均分成7段，每段有几个点？题目5：（1）84÷6=（2）96÷8=（3）102÷7=答案：题目1：每个小朋友能分到9个橘子。题目2：每个货架上放18个面包。题目3：每个小朋友能分到8本书。题目4：每段有12个点。题目5：（1）84÷6=14