第三十五课　树立科学思维观念 教学设计

第三十五课树立科学思维观念【课标要求】描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件；区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。[提纲挈领]明确1个方法：思维的方法。理解1个意义：学习科学思维的意义。掌握2个特征：思维的特征、科学思维的特征。把握3个含义：思维、逻辑、科学思维。明确3大逻辑规律：同一律、矛盾律、排中律。考点一走进思维世界1．思维的特征间接性思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识概括性思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质能动性任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的[特别提醒]思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性，人才能够透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能舍去表面的、非本质的属性，概括出事物的共同本质。2．思维基本形态的特征项目抽象思维形象思维方式以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律特征基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性关系在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和功用，但又具有相辅相成的关系[特别提醒]①抽象思维和形象思维的独立性是相对的，在一种思维方法发挥作用时，就有另一种思维方法相助。②对于形象思维来说，不存在固定不变的逻辑通道，这是创新的有利条件，正因为这种无常规性，也使单纯的形象思维容易出现谬误。③抽象思维较为严密，但灵活性和新奇性较差。1．“逻辑与思维”中所说的“思维”是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。()提示：×。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。“逻辑与思维”中所说的“思维”指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。2．思维的间接性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。()提示：×。思维的间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。思维的概括性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。3．思维在实践中产生又反作用于实践，使人们在实践中实现预期的目的。()提示：×。错误的思维歪曲地反映认识对象，阻碍实践的发展；正确的思维才能够帮助人们在实践中实现预期的目的。4．抽象思维与形象思维各有其独特的功能和作用，二者互不相干。()提示：×。抽象思维与形象思维各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。考向一思维的特征[典例1]中国古代诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。下列诗句与思维特征对应正确的是()①“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的概括性②“月晕而风，础润而雨”，体现了思维的间接性③“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，主要体现了思维的科学性④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，主要体现了思维的概括性A．①③ B．②④C．②③ D．①④审设问运用思维特征的知识分析诗句审材料信息点：明确各选项中诗句的内容，并运用思维特征的知识分析审选项②：“月晕而风，础润而雨”“月晕”和“础润”都是中介物，人们通过它们了解天气的变化，体现了思维具有间接性。(选)④：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，诗人对月亮的看法赋予了很多的情感，主要体现了思维的概括性。(选)①：“风雨送春归，飞雪迎春到”主要体现了思维的能动性，而不是概括性。(不选)③：“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”强调愚人、聪明、智者对白鹭立雪这一事物的不同认识，主要体现了思维的能动性。(不选)[名师指津]间接性强调的是透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，侧重于借助一定的中介揭示事物的本质和规律；概括性强调的是从个性中把握共性，侧重于综合这种思维方法的运用；能动性强调的是对实践的反作用，侧重思维活动的结果。[训练1]放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、原野等。哲学家超越日常生活的经验层次，通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上物质概念的探究体现了()①思维具有预见性②思维具有概括性③思维具有确定性④思维具有能动性A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：选D。通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征，体现了思维具有概括性和能动性，故②④正确。人的思维活动具有目的性、计划性、主动创造性，材料没有涉及思维是否具有预见性；思维不具有确定性，故①③排除。考向二思维基本形态的特征[典例2]齐白石笔下的“虾”可谓形态各异，栩栩如生。有躬腰向前的，有直腰游荡的，也有弯腰爬行的；虾的尾部只是寥寥几笔，既有弹力，又有透明感。让人观之自然联想到虾在水中的姿态，虽然未画一滴水，却仿佛看见了水和游虾。从思维形态角度看，“白石虾”的创作()①主要运用了抽象和概括事物不同属性的抽象思维②主要运用了抽象和概括事物形象特征的形象思维③突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性④突出了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性A．①③ B．①④C．②③ D．②④审设问从思维形态角度看，“白石虾”的创作属于何种思维形态审材料信息点：未画一滴水，却仿佛看见了水和游虾审选项②④：“白石虾”的创作体现了形象思维，形象思维主要运用了抽象和概括事物形象特征，突出了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性。(选)①③：抽象思维突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性，主要运用了抽象和概括事物共同属性，而材料体现的是形象思维。(不选)[训练2](2022·常州平陵高级中学高三开学考试)在下列活动中，主要依靠抽象思维的是()①依据示意图，做几何证明题②上舞蹈课时，进行形体训练或模仿老师做动作③欣赏贝多芬的交响乐④参加中学生辩论会A．①② B．②④C．①④ D．②③解析：选C。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维，因此“参加中学生辩论赛”和“依据示意图，做几何证明题”主要依靠抽象思维，①④符合题意。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维，因此“欣赏贝多芬的交响乐”和“上舞蹈课时，模仿老师动作”主要依靠形象思维，②③不符合题意。考点二把握逻辑要义1．“逻辑”的多种含义(1)“逻辑”的不同用法与“规律”同义所有科学的研究对象指“逻辑规律与规则”逻辑学的研究对象认识问题的某种“思维方法”指“逻辑学”这门学问(2)逻辑学的内涵狭义的逻辑学研究思维形式结构及其规律的形式逻辑广义的逻辑学含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等2.比较形式逻辑思维的基本要求类型同一律矛盾律排中律内涵任何一种论断都必须有其确定性任何一种论断与其否定论断不能同真，必有一假任何一种论断与其否定论断不能同假，必有一真公式“A是A”：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的“A不是非A”：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假“A或者非A”：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真要求在同一思维过程中，思维的对象、使用的概念、对同一事物作出的判断都必须保持同一不能同时肯定两个矛盾或反对命题，对矛盾命题必须否定其中之一，对反对命题至少否定其中之一不能同时否定两个矛盾命题，必须肯定其中之一[特别提醒]矛盾律与排中律的区别其一，适用范围不同，矛盾律针对矛盾关系和反对关系，而排中律只针对矛盾关系。其二，内容不同，矛盾律指明“有假”，即指明两个互相矛盾或反对关系的判断，不能同真，必有一假；而排中律是指明“有真”，即指明两个互相矛盾的判断，不能同假，必有一真。其三，实际作用不同，矛盾律是由真推假，排中律是由假推真。1．人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为逻辑学。()提示：×。人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。2．从真前提就能推出真结论。()提示：×。从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，所以，真前提不一定能推出真结论。3．对同一对象所形成的概念或判断，同一律要求它们一定是同一的。()提示：×。在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。4．思维中的自相矛盾和唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾是相同的。()提示：×。思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映，辩证法的矛盾是对立统一。考向逻辑思维的基本要求[典例]某小区一居民因和女朋友发生口角，于是扔东西发泄情绪，将塑料盘、陶瓷碗等扔出窗外，砸在一辆私家车引擎盖上，致其出现两处凹陷，所幸没有人员受伤。网友对这种高空抛物行为议论纷纷。甲说：该居民行为恶劣，应该从重处罚。乙说：生气在所难免，不应该从重处罚。从逻辑思维的角度，对甲、乙观点分析正确的是()①甲、乙观点是不相容的，可以支持其中一个观点，但不能都支持②甲、乙观点是互相矛盾的，如果一个为真，另一个一定为假，反之亦然③若认为两个观点同时为真，则违反了排中律，犯了“两不可”的错误④若认为两个观点同时为假，则违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误A．①② B．②③C．①④ D．③④审设问从逻辑思维的角度，对甲、乙观点进行分析判断审材料信息点：对于高空抛物甲乙两人的认识不同审选项①：甲认为，应该从重处罚；乙认为，不应该从重处罚，这两种观点是不相容的，是一种矛盾关系，可以支持一个观点，否定另一个，不能同时都支持。(选)②：甲认为，应该从重处罚；乙认为，不应该从重处罚，这两种观点是不相容的，是一种矛盾关系。在矛盾关系中，如果一个为真，则另一个一定为假，反之亦然。(选)③：若认为两个观点同时为真，则违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误。(不选)④：若认为两个观点同时为假，则违反了排中律，犯了“两不可”的错误。(不选)[训练1]某报载小品文章一则，讽刺某些人“向钱看”。小伙子：“您总是要这要那，不怕人家说你是高价姑娘吗？”姑娘：“怕什么！裴多菲都说了，‘生命诚可贵，爱情价更高’嘛，价钱低了行吗？”以下对这位女孩的论断评价正确的是()①遵循了同一律的要求②论断未保持自身同一性③犯了“偷换概念”的逻辑错误④犯了“自相矛盾”的逻辑错误A．①③ B．②③C．①④ D．②④解析：选B。裴多菲诗中“爱情价更高”的“价”是“价值”的“价”，是褒义，它赞美真正的爱情比生命还要宝贵。该女孩所谓的“高价姑娘”的“价”，是“价格”的“价”，是贬义，是一种明显的违反同一律要求的“偷换概念”的逻辑错误，②③符合题意。①④评价错误，排除。[训练2]甲乙二人就自媒体时代的舆情展开争论。甲借助某事例表示“一边倒的网络舆论背后是事实的真相”，又列举另一事例表示“一边倒的舆论背后有时并非事实”。乙却说“你的两种意见我都不同意。”甲和乙的对话中()①甲违反了矛盾律的要求，犯了自相矛盾的错误②甲对同一事物所做的相反论断符合逻辑思维的要求③乙对同一事物做出了同假判断，违反了排中律要求④乙符合形式逻辑的要求，没有做“两不可”的判断A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：选B。甲对同一事物做出的相反的论断都加以肯定，违反了矛盾律的要求，故②说法错误。乙说“你的两种意见我都不同意。”是对同一事物做出了同假判断，违反了排中律要求，犯了“两不可”的错误，故④说法错误。[训练3]“双减”(指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担)是当下最热的教育话题。有位家长说：“我不赞成‘双减’，因为孩子的学习时间变少了，课外的专门辅导也没了。可是，我也不赞成‘不双减’，毕竟政策的目的是减轻家长和学生的压力，促进学生的全面发展。”可见，该家长()①违反了排中律的要求②违反了同一律的要求③犯了“两不可”的错误④犯了“自相矛盾”的错误A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：选A。材料中“我不赞成‘双减’”和“我也不赞成‘不双减’”是两个相互矛盾的概念，二者不能同假，必有一真，故违反了排中律的要求，犯了“两不可”的错误，故①③符合题意。同一律要保持同一思维过程中的确定性。违反同一律会犯“偷换概念”或“偷换论题”的错误，该家长的观点没有违反同一律，故②不符合题意。矛盾律表明，在同一思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同真，否则就会犯“自相矛盾”的逻辑错误，该家长的观点没有违反矛盾律，故④不符合题意。考点三领会科学思维1．科学思维的特征特征原因追求认识的客观性①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律结果具有预见性科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断结果具有可检验性思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理2.学习科学思维的意义(1)思维素养意义①有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。②有利于我们把握事物的本质和发展规律。③有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。(2)思想政治意义①有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。②有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。③可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。[特别提醒]科学思维方法≠科学方法科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包含与被包含的关系，其外延不同。1．内容真实和形式正确就能保证思维科学。()提示：×。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。2．学习科学思维的作用在于捍卫真理。()提示：×。学习科学思维，不仅有利于捍卫真理，还有利于我们把握事物的本质和发展规律，提高我们的创新能力，帮助我们成为有理想、有本领、有担当的时代新人。3．科学思维即经过逻辑规则检验而证明正确的思维。()提示：×。科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。考向一科学思维的特征[典例1]沈阳市气象台2022年4月20日19时59分发布大风黄色预警信号：预计20日夜间，沈阳地区，沈抚改革创新示范区偏南风5到6级、阵风7到9级。预计21日白天，沈阳地区，沈抚改革创新示范区偏南风6到7级、阵风8到10级，局部地区伴有扬沙或浮尘，请注意防范。这说明()A．思维都具有概括性B．思维都具有间接性C．科学思维的结果具有预见性D．科学思维的结果具有可检验性审设问如何认识人们对天气预报的发布审材料信息点：沈阳市气象台2022年4月20日19时59分发布大风黄色预警信号审选项C：科学思维可以根据历史和现实，找出规律，作出合乎逻辑的推断，具有超前性，材料中的天气预报，正说明了科学思维的结果具有预见性。(选)A：思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括，而题干强调的是沈阳市气象台在发布大风黄色预警信号，这是对未来天气、气候的一种直接预测和推断，与思维的概括性无关。(不选)B：思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识，而题干强调的是沈阳市气象台在发布大风黄色预警信号，这是对未来天气、气候的一种直接预测和推断，与思维的间接性无关。(不选)D：该选项的意思是“思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。”与题干科学思维具有预见性无关。(不选)[训练1]鲁迅曾说：“天才们无论怎样说大话，归根结蒂，还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓‘天马行空’似的挥写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”我们由此得到的启示是()A．科学思维追求认识的客观性B．思维具有间接性C．科学思维的结果具有可检验性D．科学思维的结果具有预见性解析：选A。题干中描神画鬼，是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已，表明从实际出发，力图如实地反映认识对象，体现了科学思维追求认识的客观性，故A符合题意。B、C、D均不符合题意，排除。考向二学习科学思维的意义[典例2]2022年6月22日，国家主席习近平以视频方式出席金砖国家工商论坛开幕式并发表题为《把握时代潮流缔造光明未来》的主旨演讲，深刻回答了“世界向何处去”的时代之问，为深化金砖务实合作引领航向，为促进全球开放发展擘画蓝图，必将推动金砖国家这艘大船驶向更加光明美好的彼岸。这表明()A．科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理B．科学思维有利于我们对事物发展前景作出合乎逻辑的推断C．思维是真实内容与正确形式的统一，总是如实地反映对象D．思维有利于我们有所发明有所创造，提高我们的创新能力审设问设问指向习近平主席对世界的认识从科学思维角度的意义审材料信息点：深刻回答了“世界向何处去”的时代之问对于金砖国家发展的意义审选项B：《把握时代潮流缔造光明未来》的主旨演讲，深刻回答了“世界向何处去”的时代之问，为深化金砖务实合作引领航向，体现了科学思维有利于我们对事物发展前景作出合乎逻辑的推断。(选)A：材料强调的是科学思维的预见性，未涉及科学思维纠正逻辑错误，捍卫真理。(不选)C：思维有正确和错误之分，正确的思维是真实内容与正确形式的统一，如实地反映对象。(不选)D：材料未强调思维有利于我们有所发明有所创造，提高我们的创新能力。(不选)[训练2]习近平总书记在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期。无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场、观点、方法分析问题。这是因为学习科学思维()①有助于我们发扬科学精神，投身于当代中国的社会变革②可以使我们的学习和工作不再走弯路③可以帮助我们树立正确的世界观和人生观④就能成为有理想、有本领、有担当的时代新人A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：选B。学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，投身于当代中国的社会变革，故①符合题意。认为科学思维可以使人们学习和工作不再走弯路，夸大了学习科学思维的作用，故②排除。学习科学思维，可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，故③符合题意。学习科学思维，有助于我们成为有理想、有本领、有担当的时代新人，而不是就能成为，故④排除。限时规范训练(四十九)一、选择题1．2022年4月10日，《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》(以下简称《意见》)发布。这是在国际国内形势发生重大变化之后，党中央、国务院针对国内大市场建设中存在的问题，发布的具有纲领性、指导性文件。该《意见》从全局和战略高度明确了加快推进全国统一大市场建设的总体要求、主要目标和重点任务，全面推动我国市场由大到强转变。这表明()①抽象思维比形象思维重要②科学思维的结果具有预见性③思维能帮助人们实现实践的目的④思维是在实践中产生的，又反作用于实践A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：选D。抽象思维与形象思维各有其特点，没有高低好坏之分，①错误。该《意见》从全局和战略高度明确了加快推进全国统一大市场建设的总体要求、主要目标和重点任务，全面推动我国市场由大到强转变。这表明思维是在实践中产生的，又反作用于实践，科学思维的结果具有预见性，②④符合题意。正确的思维能帮助人们实现实践的目的，③错误。2．2022年央视虎年春晚节目创意音舞诗画《忆江南》，采用特效技术，集诗、书、画于一身，在传统山水画意境之中融入歌舞等演出形式，将散落两岸的《富春山居图》合璧团圆。樵夫山中采薇、渔夫江上泛舟，宁静淡泊、超脱自然的精神情怀跃然荧屏之上，给人“一卷在手，江山无限”的沉浸式美感体验，受到了亿万观众的好评。该音舞诗画的创作()①体现的思维形式具有形象性、想象性和表达的情感性②体现的思维形式具有概念性、推导性和表达的严谨性③说明内容真实和形式正确是人类思维的两个基本特征④在古人美学思想与当代理念的对立统一中实现了创新A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：选B。《忆江南》的创意表演，给人沉浸式美感体验，说明思维形式具有形象性、想象性和表达的情感性；古典与现代科技的结合，体现了在古人美学思想与当代理念的对立统一中实现了创新，①④正确。思维形式具有形象性、想象性和表达的情感性，②排除。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件，不是人类思维的两个基本特征，③排除。3．共情能力，或译作移情能力，指的是一种能设身处地来体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力。这是一种能够增进人与人之间感情的沟通能力，拥有共情能力的人常被称赞为情商高。通过漫画能使人们更好地理解共情能力，据此，我们可以得出如下认识()①不同风格的思维在速度、方式、质量和结果上存在很大差异②思维产生于实践，思维的共性源于人们共同或相似的实践活动③思维追求认识的客观性，能够使人们获得对共情能力的正确认识④形象思维能够更直观、形象地反映客观事物，表达人们的情感A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：选C。材料强调运用共性的思维达到感受和理解他人的能力，并未强调思维的差异性，①不符合题意。漫画中谈到“只有亲身经历，才能感同身受”，体现思维产生于实践，思维的共性源于人们共同或相似的实践活动，②符合题意。正确的思维追求认识的客观性，错误的思维背离认识的客观性，③说法错误。漫画运用形象思维的方式，使人们更好地了解共情能力，说明形象思维能够更直观、形象地反映客观事物，表达人们的情感，④符合题意。4．疫情要防住、经济要稳住、发展要安全，这是2022年党中央的明确要求。习近平总书记强调“要始终坚持人民至上、生命至上，坚持科学精准、动态清零，尽快遏制疫情扩散蔓延势头”“统筹好疫情防控和经济社会发展，采取更加有效措施，努力用最小的代价实现最大的防控效果，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响”。习近平总书记对疫情防控的论述()①是以概念为基本单元进行的抽象思维方式②表明了运行方式的想象性、思维表达的严谨性③体现了科学思维决定着预期目的的实现与否④符合认识规律，遵循逻辑要求，属于科学思维A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：选B。习近平总书记对疫情防控的论述是以概念为基本单元进行的抽象思维方式，符合认识规律，遵循逻辑要求，属于科学思维，①④符合题意。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，②错误。科学思维会影响但不决定预期目的的实现与否，③的说法夸大了科学思维的作用，错误。5．逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式只是由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理性的性质。下列对此理解正确的是()①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践②形式逻辑的基本规律是科学思维的必要条件③形式逻辑是人们在长期社会实践中对正确思维活动的总结④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的主观性认识A．①② B．①③C．①④ D．③④解析：选B。人的实践经过亿万次的重复，在意识中以逻辑的形式固定下来，说明逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践，①符合题意。形式逻辑的基本规律是逻辑思维的规律。遵循形式逻辑的规律与规则是科学思维的必要条件，②错误。人的实践经过亿万次的重复，在意识中以逻辑的形式固定下来，说明形式逻辑是人们在长期社会实践中对正确思维活动的总结，③符合题意。逻辑形式和逻辑规律是客观世界的反映，而不是先入为主的主观性认识，④错误。6．听说《逻辑与思维》很烧脑，毛林同学想网购逻辑学入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有那么多的“逻辑学”：逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑……而且，逻辑学还有狭义和广义之分。你认为这些“逻辑学”之间的关系是()①广义逻辑学包含形式逻辑，形式逻辑包含辩证逻辑②广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑③形式逻辑研究思维形式结构及其规律，是狭义逻辑学④狭义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑形式A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：选C。根据教材知识可知：广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑，形式逻辑研究思维形式结构及其规律，是狭义逻辑学，故②③正确。广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑，广义逻辑学包含形式逻辑，但形式逻辑与辩证逻辑是并列的，故①说法错误。应是广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑，狭义逻辑学是指形式逻辑，故④说法错误。7．排中律表明在同一时间、从同一方面、对同一对象，相互否定的思想必有一真。对上述要求均加以否定，则犯了“两不可”的逻辑错误。下列选项中，犯了“两不可”的逻辑错误的是()A．并非有人来上课，也并非没人来上课B．以前没人能爬上那座山峰，以后可能有人能爬上那座山峰C．不是全班同学都来上课了，也不是全班同学都没来上课D．没有什么东西是完全真实的，也没有什么东西是完全虚幻的解析：选A。“两不可”是指对相互否定的思想均加以否定，A项对“有人来上课”和“没人来上课”两个矛盾的命题进行了否定，犯了“两不可”的逻辑错误，A正确。以前没人能爬上那座山峰，以后可能有人能爬上那座山峰，这是在不同时间对同一对象产生的认识，不违反排中律，B错误。不是全班同学都来上课了，意思是有些同学没来上课，也不是全班同学都没来上课，意思是有些同学来上课了，没有犯“两不可”的逻辑错误，C错误。没有什么东西是完全真实的，意思是有的东西是虚假的，也没有什么东西是完全虚幻的，意思是有的东西是真实的，没有违反排中律，D错误。8．交通文明是社会文明的重要组成部分。为了营造文明、有序的交通环境，预防减少交通事故，在某市一次交通隐患排查专项行动中，发现有人擅自破坏交通设施。经过侦破，警方确定嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。审讯过程中，四人的口供如下：甲：“不是我破坏的”乙：“是丁破坏的”丙：“是乙破坏的”丁：“不是我破坏的”现在假定这四人中只有一人说真话，则嫌疑人是________；假定这四人中只有一人说假话，则嫌疑人是()A．甲、丙 B．乙、丁C．甲、乙 D．丙、丁解析：选C。假定这四人中只有一人供词真，根据排中律，相互矛盾的思想不能同假，必有一真，这唯一的真话在乙、丁中，则甲、丙的供词为假，甲说他不是罪犯为假，则甲是罪犯。假定这四人中只有一人说假话，根据矛盾律，两个相互矛盾的思想不能同真，乙、丁中必有一句假话，则甲、丙为真话。甲说我不是罪犯是真话，则甲不是罪犯；丙说的话为真，则乙是罪犯。A、B、D不符合题意，C符合题意。9．2020年新冠疫情防控期间，某小区封闭。业主李阿姨问小区保安“我有码，能出去吗？”小区保安说：“别说马，牛也出不去，大象也出不去，只有羊才能出去，并且还是警察护送专车来接出去……”小区保安巧用______诙谐幽默地回答了李阿姨。()A．偷换概念 B．两不可C．正确的逻辑推理 D．辩证矛盾解析：选A。业主李阿姨问“我有码，能出去吗？”，指的是健康码；小区保安说：“别说马，牛也出不去，大象也出不去，只有羊才能出去，并且还是警察护送专车来接出去……”，指的是马这种动物。小区保安是巧用偷换概念诙谐幽默地回答了李阿姨，A符合题意。“两不可”是违反排中律的逻辑错误，而材料中小区保安偷换概念是违反了同一律的要求，B与题意不符。材料中小区保安偷换概念是违反了同一律的要求，不是正确的逻辑推理，C与题意不符。辩证矛盾是指矛盾双方对立统一的关系，材料属于偷换概念，不属于辩证矛盾，D与题意不符。10．爷爷带孙子上街，孙子看到街边有人在用气枪打气球，就问：“爷爷，为什么打枪的人要睁一只眼闭一只眼啊？”爷爷说：“如果把两只眼都闭了，那就什么都看不见了。”下列陈述中的哪一项与这位爷爷的观点犯了同一种逻辑错误()A．有的非金属是很珍贵的；钻石是非金属；所以，钻石是很珍贵的B．凡海豚都不是鱼；这种水生动物不是海豚；所以，这种水生动物不是鱼C．贪污行为是违法行为；张某的行为不是贪污行为；所以，张某的行为不是违法行为D．司马光夫人说：“我要去看花灯。”司马光说：“家中这么多灯，何必去看。”解析：选D。如果把两只眼都闭了，那就什么都看不见了，爷爷的回答明显回避了孙子问题的实质，转移了孙子的论题，题干逻辑错误是违反了同一律，犯了偷换论题的错误。此观点犯了中项不周延的错误，故A不选。B观点是一个三段论，违反了前提中不周延的项结论不得周延的错误，故不选。C观点，前提真，但形式结构无效，与题干错误不一致，故不选。司马光夫人看花灯指的是出门去逛逛花灯，而司马光却说看家里的灯，说的不是一件事，偷换论题，故D正确。11．医术高明的医生可以在全面了解患者病情的基础上，科学推断病情可能的发展趋势，进而制定出最佳的治疗方案，帮助患者早日康复。这一事例主要体现的科学思维的特征是()①追求认识的客观性②具有直接现实性③结果具有可检验性④结果具有预见性A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：选B。医生基于对患者病情的全面把握，制定出最佳治疗方案，体现了科学思维追求认识的客观性，①符合题意。医生根据患者病情，科学推断病情可能的发展趋势并制定最佳治疗方案，体现了科学思维的结果具有预见性，④符合题意。直接现实性是实践的特征，不是科学思维的特征，②与题意不符。材料并未涉及对医生治疗方案的检验，③与题意不符。12．有一次，日本的营销人员在一家饭店观察欧洲人饮茶：由于欧洲人的鼻子较大，当茶水少于半杯时，鼻子便会碰到杯沿上，若想喝完茶水，必须仰起脖子，既不方便，也有失欧洲人的绅士风度。日本营销人员回国后，经过反复研究，研制生产了“斜口杯”，风靡了欧洲市场。这表明科学思维()A．是推动实践发展的根本动力B．以科学世界观和方法论为指导C．立足于实践，坚持从实际出发D．是获取企业新产品创意的来源解析：选C。A颠倒了思维与实践的关系，错误。题干旨在说明立足实践，未涉及以科学世界观和方法论为指导，B错误。日本营销人员从欧洲人饮茶遇到的问题出发，研制出“斜口杯”，表明科学思维立足于实践，坚持从实际出发，C正确。产品创意来源于实践，D错误。13．习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出，青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。在源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待。从逻辑与生活角度看()①思维具有能动性，在源远流长的文明历史中探寻青春的力量②分析历史上青年展现出来的蓬勃力量是综合对青年寄予厚望的先导③一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达，是充分条件假言判断④科学思维的结果具有预见性，中华民族伟大复兴离不开新时代青年的责任担当A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：选B。在源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，说明思维具有能动性，在源远流长的文明历史中探寻青春的力量，科学思维的结果具有预见性，中华民族伟大复兴离不开新时代青年的责任担当，①④符合题意。分析是综合的基础，综合是分析的先导，②说法错误。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达，是必要条件假言判断，③说法错误。14．2022年5月，中国科技馆入选首批科学家精神教育基地名单，参观者可以从我国的科技成就、科学家小故事等中体会到科学家们“不唯书、不唯上、只唯实”的执着精神和“追求真理、严谨治学”的求实精神。这种科学家精神()①意在把握情况、解决问题以提高思维能力②能使人在实践中纠正逻辑错误，捍卫真理③可以帮助我们树立正确的世界观和人生观④能助推我们成为有本领、有担当的时代新人A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：选D。科学家们的执着精神和求实精神，与提高思维能力无关，①不符合题意。科学家精神与人在实践中纠正逻辑错误无关，②不符合题意。“不唯书、不唯上、只唯实”的执着精神和“追求真理、严谨治学”的求实精神，可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，③符合题意。弘扬科学家精神，学习科学家严谨治学的精神，能助推我们成为有本领、有担当的时代新人，④符合题意。15．当今世界处于百年未有之大变局，我们党领导的伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想正在如火如荼进行，同时我们也面临一系列重大风险考验。我们要善于从纷繁复杂的矛盾中把握斗争规律，惯用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，不断积累斗争经验，增强斗争本领。因为这些思维()①是对人类感性认识方式的高度概括，是科学思维②是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法③是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式④在实践中产生和发展并反作用于实践，具有社会历史性A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：选C。这些思维是对人类理性认识方式的高度概括，是科学思维，故①不选。材料中指出面对风云突变的国际格局，要善于把握斗争规律，惯用战略思维等思考和解决问题，这是因为这些思维是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式，故②③正确。实践具有社会历史性，而不是思维具有社会历史性，故④不选。16．1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里发现一棵鹤立鸡群的稻子。第二年，他把这些稻子的种子适时地种到试验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有了。后来，他受孟德尔和摩尔根的遗传理论的启发，经过艰难的攻关，获得了杂交水稻研究的成功。上述材料说明()①科学思维有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律②运用科学的思维方法，要敢于突破规律的制约，创造新事物③运用科学的思维方法，不需要经过实践，就能实现预期目标④科学思维有利于我们把握新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：选B。规律具有客观性，既不能被创造也不能被消灭，要尊重规律，按规律办事。突破规律的说法错误，②排除。运用科学的思维方法，需要经过实践，才能实现预期目标，③错误。二、非选择题17．阅读材料，完成下列要求。“美式民主”，是政治极化愈演愈烈的民主。美国两党利用“民主”机制，彼此缠斗不休，结果是政府陷入内耗，国家治理失灵。一方上台，就将另一方留下的医保法案等推倒重来，民生工程难以取得持续性进展。政客口舌生花的竞选演讲只为赢得选票支持，满足背后的集团利益，执政时却没有几句能落实为给民众的实惠。这样的“美式民主”，不过是表演式的民主、作秀式的民主，真到应对大事时，“美式民主”注定顶不上去，也办不成事，美国政府的抗疫现状充分说明了这一点。多年来，美国强作高高在上的“民主判官”，大行干涉主义，生搬硬套、无视别国国情，大肆在全球输出“美式民主”，实为剥夺各国探索本国民主