广东省肇庆市高中政治 2.3民主管理：共创幸福生活教案 新人教版必修2

广东省肇庆市高中政治2.3民主管理：共创幸福生活教案新人教版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治《民主管理：共创幸福生活》

2.教学年级和班级：广东省肇庆市高中二年级

3.授课时间：第2学期第3周，星期五第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解民主管理的概念和意义。

2.学习我国基层群众自治制度。

3.探讨民主管理对于共创幸福生活的重要性。

4.分析实例，了解民主管理在现实生活中的应用。

教学方法：

1.讲授法：讲解民主管理的概念、意义和基层群众自治制度。

2.案例分析法：分析民主管理在实际生活中的应用。

3.小组讨论法：探讨民主管理对于共创幸福生活的重要性。

4.互动提问法：巩固知识点，提高学生的参与度。

教学过程：

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解新课：

a.讲解民主管理的概念和意义。

b.介绍我国基层群众自治制度。

c.分析民主管理对于共创幸福生活的重要性。

3.案例分析：展示实际生活中的民主管理案例，引导学生进行分析和讨论。

4.小组讨论：分组讨论民主管理对于共创幸福生活的重要性，每组选代表进行分享。

5.互动提问：针对本节课的内容进行提问，巩固知识点。

6.总结本节课：强调民主管理对于共创幸福生活的重要性，布置课后作业。

课后作业：

1.深入了解我国基层群众自治制度，结合实际案例进行分析。

2.撰写一篇关于民主管理对于共创幸福生活的重要性的短文。核心素养目标培养学生政治认同素养，通过学习民主管理的概念和意义，增强对我国基层群众自治制度的认同感，树立正确的民主参与意识。提升学生公共参与素养，使学生掌握民主管理的基本原则和方法，激发其在社会生活中积极参与、共建共治共享的意愿。强化学生法治意识，理解民主管理与法治的关系，培养遵法守法的良好习惯。培养学生理性精神，通过案例分析和讨论，学会客观、理性地看待社会问题，提高分析解决问题的能力。围绕新教材要求，注重培养学生的综合素质，为成为具有社会责任感和创新精神的社会主义建设者奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

a.民主管理的概念与内涵：重点讲解民主管理的定义、特点及其在社会主义民主政治中的地位，强调民主管理对于基层群众自治的重要性。

b.基层群众自治制度：详细介绍我国基层群众自治制度的内容、运作方式及其在实践中的作用，强调其在民主管理中的核心地位。

c.民主管理与幸福生活的关系：阐述民主管理对于提升生活质量、构建和谐社会的重要性，引导学生理解民主管理在现实生活中的应用。

举例：通过讲解村民自治、居民自治等案例，使学生具体了解民主管理的实践方式及其对基层群众自治的推动作用。

2.教学难点

a.民主管理与法治的关系：解释民主管理与法治之间的相互作用，帮助学生理解在民主管理过程中如何遵循法治原则，实现民主与法治的有机结合。

b.学生对民主管理实践的理解：引导学生从理论到实践，理解民主管理在基层群众自治中的具体应用，分析实际案例，提高学生的分析能力。

c.案例分析的深度：在教学过程中，如何引导学生深入挖掘案例背后的民主管理原理和现实问题，提升学生的思考能力。

举例：

-难点a：通过分析村民自治中涉及的法律规定，如《村民委员会组织法》，使学生了解民主管理与法治的紧密联系，明确在民主管理过程中应遵循法治原则。

-难点b：选取具有代表性的基层群众自治案例，如社区物业管理、学校学生会组织等，引导学生分析这些案例中民主管理的实施过程，理解其在基层自治中的作用。

-难点c：在案例分析过程中，教师应引导学生关注案例中的关键问题，如决策程序、权益保障等，使学生能够深入理解民主管理的实质和内涵。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

a.讲授法：教师通过清晰、生动的讲解，阐述民主管理的概念、意义以及基层群众自治制度，使学生建立系统的理论知识框架。

b.案例研究法：选择典型的民主管理案例，引导学生深入剖析，理解民主管理在实际生活中的应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

c.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨民主管理对于共创幸福生活的重要性，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

d.项目导向学习：设计以民主管理为主题的项目，让学生在实践中学习、探索，提高学生的实践操作能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：组织学生模拟村民会议、社区居民大会等场景，让学生扮演不同角色，体验民主决策过程，增强学生对民主管理的认识。

b.小组讨论：将学生分成若干小组，针对案例进行讨论，引导学生从不同角度分析问题，激发学生的思维火花。

c.实验活动：设计简单的民主管理实验，如模拟选举、决策等，让学生在实践中感受民主管理的运行机制。

d.游戏教学：设计有关民主管理的互动游戏，如“共建美好家园”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习民主管理知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

a.PPT：制作精美的PPT课件，以图文并茂的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.视频：播放与民主管理相关的视频资料，如新闻报道、纪录片等，使学生更加直观地了解民主管理在实际生活中的应用。

c.在线工具：利用互联网资源，如在线问卷调查、讨论平台等，开展线上讨论和互动，拓宽学生的视野。

d.纸质资料：提供相关的书籍、文章等纸质资料，方便学生课后查阅，加深对知识点的理解。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：

-精心制作PPT课件，梳理民主管理的概念、意义、基层群众自治制度等内容。

-选择典型的民主管理案例，准备相关视频、图片等资料。

-设计小组讨论题目，提前布置给学生。

2.学生准备：

-预习课本，了解民主管理的基本知识。

-收集身边的民主管理实例，准备进行课堂分享。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

-提问：同学们，上一节课我们学习了什么内容？这与我们今天要学习的民主管理有什么关系？

2.知识讲解（10分钟）

-教师通过PPT课件，讲解民主管理的概念、意义及其在社会主义民主政治中的地位。

-分析我国基层群众自治制度的内容、运作方式及其在实践中的作用。

3.案例分析（10分钟）

-播放与民主管理相关的视频资料，让学生直观地了解民主管理在实际生活中的应用。

-分组讨论：针对案例，引导学生分析民主管理的实施过程及其对基层群众自治的推动作用。

4.小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论题目，如：“民主管理对于共创幸福生活的重要性”。

-学生分组讨论，每组选代表进行分享。

5.互动提问（5分钟）

-教师针对本节课的重难点进行提问，巩固知识点。

-学生回答问题，提高课堂参与度。

6.实践活动（5分钟）

-角色扮演：模拟村民会议、社区居民大会等场景，让学生扮演不同角色，体验民主决策过程。

-分组讨论：针对实践活动，引导学生从不同角度分析问题，总结民主管理的优点和不足。

（三）课后巩固（15分钟）

1.布置作业：

-让学生撰写一篇关于民主管理对于共创幸福生活的重要性的短文。

-深入了解身边的民主管理实例，进行分析，为下节课的分享做好准备。

2.课后反思：

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，调整教学方法。

-学生反思自己在课堂上的学习情况，针对不足之处，制定学习计划。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《基层群众自治制度的理论与实践》

-《民主管理：理论与实践的探索》

-《我国民主管理的现状与发展趋势》

-《公民参与与社区自治》

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，深入了解民主管理的理论与实践，提高对民主管理的认识。

-倡导学生关注身边的民主管理实例，如学校学生会、社区物业管理等，分析其运作方式，总结优点与不足。

-引导学生思考如何将所学民主管理知识运用到实际生活中，为基层群众自治提出建设性意见。

-组织课后小组讨论，分享学习心得，互相交流，共同提高。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，将理论知识与实践相结合，提高自身公共参与素养。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，旨在帮助学生理解民主管理的核心知识，提高他们的分析和实践能力。从课堂反馈来看，学生们对民主管理的概念和基层群众自治制度有了更深入的认识，能够结合案例进行分析，展现出较好的思考能力。

在教学策略方面，我发现通过角色扮演和实践活动，学生们能够更加直观地感受到民主管理的运作机制，这种体验式学习让学生们更加积极地参与到课堂中来。不过，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论题目的设计不够贴近他们的生活实际，或者是引导不够到位。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、自由的讨论氛围，鼓励学生们表达自己的观点。然而，我也意识到在时间分配上还存在一些问题，比如案例分析环节用时较多，导致后面的互动提问环节显得有些仓促。

对于教学效果，我认为学生们在知识掌握上有了明显的提升，他们能够理解民主管理对于共创幸福生活的重要性，并在情感态度上表现出对民主参与的积极态度。但在技能方面，尤其是将理论知识应用到实际生活中的能力，还需要在今后的教学中进一步加强。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.优化讨论题目设计，使其更加贴近学生的生活实际，提高他们的参与度。

2.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行，提高教学效果。

3.增加实践环节，鼓励学生们走出课堂，参与社区服务等实践活动，将理论知识与实践相结合。

4.加强课后辅导，针对学生的个体差异，提供有针对性的指导和帮助。内容逻辑关系①知识点梳理

-民主管理的概念与内涵

-基层群众自治制度的运作方式

-民主管理与幸福生活的关系

②重点阐述

1.民主管理的概念与内涵

-民主管理是社会主义民主政治的重要组成部分，强调群众在基层管理中的主体地位。

-通过案例阐述民主管理的实际运作，如村民自治、居民自治等。

2.基层群众自治制度的运作方式

-介绍我国基层群众自治制度的基本框架，包括村民委员会、居民委员会等组织形式。

-分析基层群众自治制度在民主管理中的作用，如决策透明、参与广泛等。

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