任务三　鉴赏古代诗歌的手法 课件

任务三鉴赏古代诗歌的手法读懂诗歌离不开对技巧的把握，因为把握了诗歌的表达技巧，就把握了诗歌的艺术内涵，把握了诗歌景、情、意之间的关系。这里的关系指材料之间的相互组合和各种手法的搭配使用。主要从4个角度进行把握，即修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧。高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞，二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合诗(词)句具体分析，不能泛泛而谈。题点一修辞手法古诗歌常用的修辞手法及其表达效果题点必备知识手法效果比喻化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化烦冗为简洁夸张突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力比拟化物为人，或以物写人，亲切自然；生动活泼，形象具体鲜明，真实可感借代生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情通感感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味顶真环环紧扣，引人入胜。议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰手法效果对偶结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力排比结构紧凑，语意贯通；增强诗歌的气势，增强诗歌的感染力反复突出内容，强化感情，增强感染力反问加强语气，加重语势；激发感情，加深印象设问提出问题，引起注意；启发思考，加深理解双关表达含蓄，语意丰富修辞手法答题“3步骤”解题关键能力指出修辞手法古代诗歌用得较多的修辞手法主要有比喻、夸张、拟人、借代等，而诗句中往往有些词语具有暗示作用，要注意由此出发，来判断诗歌中的修辞手法分析手法运用结合诗句具体阐释这种修辞手法在诗中是如何运用的赏析表达效果指出这种修辞手法有何效果，表达了诗人怎样的感情

►例1阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。奉和春日幸望春宫应制①苏颋东望望春春可怜，更逢晴日柳含烟。宫中下见南山尽，城上平临北斗悬。细草偏承回辇处，轻花微落奉觞前。宸游②对此欢无极，鸟哢声声入管弦。【注】

①应制：应皇帝之命而作的诗文。②宸游：帝王巡游。本诗是一首奉和应制诗，但写得饶有“诗趣”，请从修辞手法角度结合诗句简要分析。(6分)[尝试作答]______________________________________________________________________________________________________________________________________成功的音乐描写是《琵琶行并序》(必修上册第8课)最为人称道的地方，试从修辞角度鉴赏其描写音乐的手法。[关联教材]

思维进阶(为什么考？→怎么考？→怎么答？)进阶二：思考答题角度明考修辞题，要从以下角度思考：[整合答案]______________________________________________________________________________________________________________________________________[参考答案]①双关：“东望望春”，既说“向东眺望望春宫”，又谓“向东眺望，望见春光”，顶真且语意双关。②比喻：以“细草”自比，以“轻花”喻歌姬舞女，渲染出一派君臣欢宴的游春气氛。1．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。自京赴奉先县咏怀五百字(节选)杜甫生逢尧舜君，不忍便永诀。当今廊庙具①，构厦岂云缺。葵藿②倾太阳，物性固难夺。顾惟蝼蚁辈，但自求其穴。胡为慕大鲸，辄拟偃溟渤？【注】

①廊庙具：指治国之人才。②葵藿：此处指葵与藿，均为菜名。即学即练本诗长于用比喻手法抒发情怀，请结合诗歌最后六句加以分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①用葵藿本性向日来比喻自己要追随明君，形象地表达了忠君爱国的本性无法改变。②用蝼蚁只求自己的巢穴比喻一些人只为个人利益着想，形象地表达了对这类人的批判，表明自己奔走不是为了热衷功名。③用大鲸想要到大海中去比喻自己有远大志向，形象地表达了自己为国为民的远大志向。表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明，其中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、议论、抒情，尤其是描写和抒情，用得最为普遍。这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。在解题过程中，要注意题干涉及的表达技巧的类型，有的是单一表达方式，有的可能涉及多种表达方式的综合运用。题点二表达方式古代诗歌常见的表达方式题点必备知识表达方式解说叙述叙述顺序顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种叙述视角叙述的视角一般包括：第一人称、第二人称，利于抒情；第三人称，客观真实叙述特点叙述的方式一般分为客观叙述和夹叙夹议，另外还要注意叙述的线索，如时间、情感等表达方式解说描写正面描写就是直接描写对象本身。正面描写包括细节描写和白描。细节描写，可以称为“工笔”，就是精雕细刻。白描，是用最朴素、最简练的文字描摹对象侧面描写侧面描写又叫间接描写，形象点说，如果目标是写“竿”，但作者只写“竿之影”，以收到“睹影知竿”之效，这样可以最大限度地激发读者的想象力虚实结合“实”通常是指眼前的现实的景，“虚”通常是指过去的、想象的或梦中的景。二者结合，使表达的思想感情更有广度，更有深度，更加丰富动静结合天下万物，无非静态和动态两种态势。写静态，便于显现事物的外形；写动态，有利于传达事物的精神。诗人往往把动静两种态势的对象安放在同一个意境中，收到动静相衬、相得益彰的艺术效果表达方式解说抒情直接抒情又称直抒胸臆，是以第一人称“我”为抒情主体，直接表达思想感情的方法借景抒情指的是借助客观景物的描写来抒发主观感情。借景抒情，往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人触景生情是指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式寓情于景诗人将喜怒哀乐等情感融入描写的景物之中议论直抒胸臆议论在古代诗歌中偶有出现，如2020年全国卷Ⅱ的王安石的《读史》，这种表达方式多是直接表达自己的观点表达方式解题“3步骤”解题关键能力►例2

(2022·全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分)[尝试作答]______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》(必修上册第9课)同为怀古词，两首词的抒情手法不尽相同，试对比分析。[关联教材]

进阶一：思考文本素养这是一首送别怀人诗。诗人认为，友情不分年龄、不分穷达，历久弥坚。思维进阶(为什么考？→怎么考？→怎么答？)进阶二：思考答题角度此题考查对比鉴赏诗人的排遣离愁的方式，要注意两首诗的抒情技巧：[整合答案]______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[参考答案]①《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”以彼此间的深情厚谊排遣离愁；②本诗中的“去去如何道？长安在日边”则是用对友人前程的美好祝愿来排遣离愁2．(2021·浙江卷)阅读下面这首词，完成后面的问题。意难忘·山家[清]吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉、移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸，把瘿尊[注]茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年、山田大熟，烂漫生涯。【注】

瘿尊：瘿樽，用瘿瘤状木根所制的酒杯。即学即练分别赏析上阕的写景艺术和下阕的叙事艺术。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：写景艺术：①由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。②意象丰富，色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。③以动写静，动静结合。如“苔径逐篱斜”。叙事艺术：①对比衬托。如“蓑翁”与“健饭”。②铺陈写实。如“高话”以下，一一叙写山家生活。③以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。表现手法是高考考查的重点。它的含义有广狭之分。广义上等同于表达技巧，狭义上主要包括对比、衬托、渲染、象征、用典、比兴等。题点三表现手法古代诗歌常见的表现手法题点必备知识手法效果衬托或烘托以乙衬托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。衬托或烘托是为了凸显一方对比或对照把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。对比或对照是为了凸显两方，这是对比和衬托的区别，也是考生最易出错的地方渲染对环境、景物作多方面的描写，以突出形象，加强艺术效果点染“点”就是点明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸；“染”就是以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托渲染出来手法效果象征通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情比兴化深为浅，化抽象为具体，使表达的对象生动，激起阅读的兴趣想象在已有的观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来形成一个典型托物言志在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句的目的是深化诗词的意境，促使人联想而寻意于言外表现手法答题“3步走”1．明技巧通读整首诗词，把握关键语句，找出这首诗(词)使用的表现手法。2．释运用结合相关语句分析这个手法在诗歌中的具体运用。3．析作用表现手法往往与作者的情感联系在一起，分析鉴赏诗歌的表现手法必须从诗歌的总体出发，扣住诗歌的主旨来作答，分析该手法表达了作者怎样的情感，传达了怎样的旨趣及运用该手法的效果。解题关键能力►例3

(2022·新高考全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。(6分)[尝试作答]______________________________________________________________________________________________________________________________________同样写离愁，李清照的《醉花阴》和这首诗在表现手法上有什么不同？想一想，请简要回答。[关联教材]

进阶一：思考文本素养这是一首送别怀人诗，诗歌让我们看到离别给诗人带来的忧伤，也让我们领悟到珍视可贵的友情。思维进阶(为什么考？→怎么考？→怎么答？)进阶二：思考答题角度解答此题，可仅就常见的抒情手法思考：[整合答案]______________________________________________________________________________________________________________________________________[参考答案]①通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪；②末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。3．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。即学即练本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构技巧体现出来。诗歌的篇章结构即诗歌的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要有卒章显志、首尾呼应、以景结情、重章叠句、抑扬结合等。题点四结构技巧古代诗歌常见的构思技巧题点必备知识技巧作用卒章显志①深化诗歌内容，升华主题思想；②总结全诗，使结构完整；③有水到渠成之感，有突出强调之效首尾呼应①重复开头内容，突出中心，深化主题；②使结构完整严谨以景结情使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果重章叠句①加深印象，渲染气氛，充分抒发情怀，深化诗歌主题；②回旋反复，便于记忆咏唱，增添韵律感和节奏美抑扬结合①巧作抑扬，造成“落差”，使人、物特征更鲜明突出，形象丰满；②能鲜明地表情达意，增强诗歌波澜曲折之美，增强诗歌的可读性和吸引力构思立意“3关注”“1思考”1．关注诗歌体裁特别是律诗的起承转合，词的上片与下片的不同写法，一字领起数句的情况；还要注意伏笔与照应、过渡与承接、开头结尾的方式。2．关注标志性语句如在以时间或空间为序的诗词中，要注意寻找那些表示时间转移或空间转移的词语、句子；在写景抒情或托物言志的诗词中，注意卒章显志，注意寻找结尾那些抒情议论性的句子。解题关键能力3．关注行文思路或情感变化考生要熟悉古代诗歌常见的行文思路，如由景到情、由事及人、写景顺序(时间、地点变化)、抒情顺序(由己及人)等。分析时考生首先要明确行文顺序，再结合具体诗句内容分析。4．思考诗歌内容和结构常见的结构方面的作用有铺垫呼应、借景抒情、奠定基调、承上启下、总领全篇、卒章显志等。考生要依据上下文的内容变化分析诗歌思路的变化，以此找出诗人在谋篇布局上的特点及作用。►例4阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。丹青引赠曹将军霸①(节选)杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。

是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。

诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。【注】

①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。(铺垫手法)为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。(6分)[尝试作答]______________________________________________________________________________________________________________________________________在《梦游天姥吟留别》(必修上册第8课)中，诗人用夸张的笔法写梦的神奇，其作用是什么？[关联教材]

思维进阶(为什么考？→怎么考？→怎么答？)进阶二：思考答题角度解答此题，要从以下角度思考：[整合答案]______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[参考答案]为了突出曹霸的高超画技，诗人多次运用铺垫手法：①画工如山貌不同，写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡不可得，造成此马难画的印象。②迥立阊阖生长风，写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。4．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。别房太尉①墓杜甫他乡复行役，驻马别孤坟。近泪无干土，低空有断云。对棋陪谢傅②，把剑觅徐君③。唯见林花落，莺啼送客闻。【注】

①房太尉即房琯，玄宗幸蜀时拜相。至德二载(757)，为肃宗所贬。763年卒于阆州，死后赠太尉。②谢傅指谢安。③《说苑》载：吴季札聘晋过徐，心知徐君爱其宝剑，及还，徐君已殁，解剑系其冢树而去。即学即练律诗有起承转合四个部分，这四个部分既各自独立，承担不同作用，又彼此连贯，彼此照应。请分析这首诗颈联的独立性与连贯性。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)独立性：颈联的独立性体现在承担“转”的作用。由颔联的沉痛悼念转到回顾友情，由颔联写眼前转到写回忆，由颔联的墓前景物转到典故意象，由前两联的压抑转到温馨。(2)连贯性：颈联对房琯的推崇和与房琯的深厚友情，照应颔联，道出墓前痛悼的原因；因情深而意更悲，明转暗承。“觅徐君”来到墓前，与尾联“莺啼送客”相连贯。一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。弈棋二首呈任公渐(其二)黄庭坚偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。心似蛛丝游碧落，身如蜩甲①化枯枝。湘东一目②诚甘死，天下中分尚可持。谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。【注】

①蜩甲：蝉蜕。《庄子》中有佝偻丈人承蜩的故事。丈人一心捕蝉，意志专一，竟把身子当作枯枝。②湘东一目：据《南史》，梁湘东王萧绎，早年一目失明。此处喻指围棋局势。12345678910限时规范训练(三十一)111213141．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是(

)A．首联写公事之余，双方开始下棋。既呼应题目中“弈棋”二字，又能自然引出下面内容。B．颈联“诚甘死”和“尚可持”构成转折，说明落后一方已经走出危局，扭转了不利形势。C．尾联写感慨，一向珍惜光阴的读书人下起棋来竟把时间忘记了，突出了下棋的紧张与专心。D．整首诗歌重点摘写了弈棋者在下棋过程中的心境状态，而没有重点描写双方的博弈过程。解析：选B。B.“说明落后一方已经走出危局，扭转了不利形势”错误，“尚可持”，即希望局势还能挽回。1234567891011121314B2．请简要赏析本诗中颔联和颈联所用表现手法的作用。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：运用比喻、用典、衬托等手法，把弈棋者的心比作“蛛丝”，足见其心思之细，并且“蛛丝”之小与“碧落”之大构成衬托，突出了每走一步都是艰难抉择，必须细心斟酌。“蜩甲”“湘东一目”都是用典，并且都用来比喻下棋。以佝偻丈人承蜩的典故写弈棋者神情专注，心无旁骛；化用湘东王萧译一目失明的典故表明弈棋一方处于不利局势下仍在努力，突出弈棋者的意志坚定。1234567891011121314二、阅读下面这首宋词，完成3～4题。生查子①欧阳修含羞整翠鬟②，得意频相顾。雁柱十三弦③，一一春莺语。娇云容易飞，梦断知何处④。深院锁黄昏，阵阵芭蕉雨。【注】

①此词以男子的口吻，写一女子弹筝的情景，并于其中渗入爱情与离愁。②翠鬟：妇女环形发髻称鬟。翠鬟，泛称美发。③雁柱十三弦：筝有十三弦；琴柱斜排如雁斜飞，称雁柱。④“娇云”两句，语出宋玉《高唐赋》。化用楚王梦巫山女神之事。23456789101111213143．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(

)A．上阕首句，运用细节描写，形象地写出了女子在男子面前整理秀发时的娇容美态。B．上阕次句，运用动作描写和情态描写，表现出男子见到女子时内心的愉悦和款款深情。C．“雁柱”两句，运用比喻的手法，以莺声喻筝声，形象地表现了女子弹奏的乐曲美妙动听。D．“娇云”两句化用典故，暗示女子弹筝后双方曾有一段幽会时光，彼此有怜惜与怀念之情。2345678910111121314B解析：选B。B.“表现出男子见到女子时内心的愉悦和款款深情”错，应是“女子见到男子时内心的愉悦和款款深情”。23456789101111213144．请简要分析最后两句的艺术手法和表达效果。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①以景作结，情蕴其中，不但提高诗歌的形象感，而且给读者以丰富的想象空间。②以哀景衬哀情。词人选取了“深院”“黄昏”和“芭蕉雨”等传统写愁的意象，营造了幽寂凄清的意境，烘托出男主人公难以排解的愁情。③炼字精当。“锁”即笼罩，一个“锁”字，不仅形象地描绘出黄昏笼罩着深深的庭院，也暗示愁绪笼罩男主人的心绪。“阵阵”既写“芭蕉雨”连绵不断，也写出了愁绪难以排解。总之，“锁”和“阵阵”这两个词语，精当形象，一语双关，韵味无穷。2345678910111121314三、阅读下面这首元曲，完成5～6题。【越调】小桃红杨果[注]采莲人和采莲歌，柳外兰舟过。不管鸳鸯梦惊破，夜如何？有人独上江楼卧。伤心莫唱，南朝旧曲，司马泪痕多。【注】

杨果，金初曾登科及第，担任官职。金亡五年之后，经人举荐曾出来做官。23456789101111213145．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．采莲歌飞，欢声笑语，互唱互和，兰舟华美，柳外飘荡，曲子开篇两句描绘了一幅有声有色的江南夜景图，体现出民歌特色。B．“不管鸳鸯梦惊破，夜如何？有人独上江楼卧”两句运用倒装法，变换常态语序，化板为活，以平淡为奇突，引人无限遐思。C．“南朝旧曲”“司马泪痕多”均用典故，前者包含对旧朝覆灭的思索，后者袭用白居易《琵琶行并序》中的天涯沦落之感，官场失意情绪展露笔端。D．曲中没有直抒亡国之恨，而在美景中展开自己的情绪，极其符合刘勰《文心雕龙·隐秀》中“深文隐蔚，余味曲包”的创作原则。2345678910111121314C解析：选C。C.“官场失意情绪展露笔端”错误，《琵琶行并序》中白居易表达的是天涯沦落之感，而本曲中表达的则是黍离之悲。23456789101111213146．对比是诗文创作中常用的手法之一，请分析该手法在本曲中的运用。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①将采莲众人的欢畅热闹与独上江楼之人的悲戚孤独作对比，反衬出曲中人的孤寂落寞之感和悲戚忧伤之情。②将采莲歌与南朝旧曲作对比，一乐一悲，以乐衬悲，刻画出曲中人的惆怅之情与黍离之悲。2345678910111121314四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。赠徐安宜①(节选)李白白田②见楚老，歌咏徐安宜。清风动百里，惠化闻京师。浮人若云归，耕种满郊岐。游子滞安邑，怀恩未忍辞。翳③君树桃李，岁晚托深期。【注】

①徐安宜：江苏安宜县令徐某。②白田：在今江苏宝应县城西南。③翳：遮掩。23456789101111213147．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．从题材来看，这首诗属于干谒诗，同题材的诗有孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。B．第二联中动词遣用颇具艺术性，“动”“闻”两词均属词类活用，巧妙地赞扬徐安宜。C．第四联中诗人把自己说成游子，正享受着徐安宜的恩德，可见诗人有知恩之心。D．本诗体现了“圣贤发愤之所为作”的创作特点，也反映出诗歌用于社交的实用性功能。2345678910111121314D解析：选D。D.“圣贤发愤之所为作”意思是，大都是圣者贤人为了抒发心中抑郁的义愤而作的。说明好的诗文往往是因激于义愤而写成的。本文并没有抒发自己内心的愤懑，而是表达自己的渴望，所以本诗并非“发愤之所为作”。23456789101111213148．本诗运用多种手法来“歌咏”徐安宜，请选三种作简要赏析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①运用侧面描写手法，通过楚老、浮人、游子等人物，侧面“歌咏”徐安宜；②通过夸张的手法，歌咏徐安宜教化之风，遍及百里；③运用比喻的手法来“歌咏”，将桃李比作受关心的人，夸赞徐安宜培养和关心他人。2345678910111121314五、阅读下面这首唐诗，完成9～10题。赠沈学士张歌人①杜牧拖袖事当年，郎教唱客前。断时轻裂玉，收处远缲烟。孤直

云定，光明滴水圆。泥情迟急管，流恨咽长弦。吴苑春风起，河桥酒旆悬。凭君更一醉，家在杜陵②边。2345678910111121314【注】

①沈学士，即沈述师，字子明，曾任集贤学士，当时与杜牧同在其兄沈传师宣州幕府。张歌人，即张好好，沈述师之妾。②杜陵：地名，在今陕西省西安市东南；古为杜伯国；杜牧家在长安杜陵。23456789101111213149．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．诗人到访，沈述师让张歌人歌唱助兴，“拖袖”则是张歌人歌唱准备的姿态。B．歌声清沁肺腑，使人如沐吴苑春风，以美丽之景衬动听歌声，构思新颖别致。C．最后两句承景入情，写诗人听歌后的感受，劝慰沈学士一醉方休，借以解乡愁。D．赠诗对象为二人，但诗歌以描写张好好歌声为重心，可见诗人对张赞赏有加。解析：选C。C项，“劝慰沈学士一醉方休，借以解乡愁”错误。不是劝慰沈学士借酒消乡愁，而是此情此景触动了作为“客”的自己的乡思之情。注解②已提示杜牧家在长安杜陵。2345678910111121314C10．诗中二至八句是如何表现张歌人乐技高超的？请简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①使用比喻(通感)。歌声停顿时如碎玉落地，歌唱结束如轻烟袅袅，抽茧出丝，绵延不断，歌声圆润又如滴下的水珠。②正面描写。正面描写歌声“孤直”“光明”，突出其高亢响亮、清亮圆润的特点。③侧面烘托。用节奏急速的管乐为之迟滞，来烘托歌声的缠绵悱恻；用悠长的琴声为之呜咽，来烘托歌声的幽怨。2345678910111121314六、阅读下面这首唐诗，完成11～12题。旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归①侵晓②，家书到隔年。沧江③好烟月，门系钓鱼船。【注】

①远梦归：意谓做梦做到侵晓时，才是归家之梦，家远梦亦远，恨梦归之时也甚短暂，与下句家书隔年方到，恨时间之久，相对而更增烦愁。②侵晓：破晓