广东省肇庆市高中英语 Unit 1 Women of achievement Grammar教案 新人教版必修4

广东省肇庆市高中英语Unit1WomenofachievementGrammar教案新人教版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：广东省肇庆市高中英语Unit1WomenofachievementGrammar

2.教学年级和班级：高中一年级英语A班

3.授课时间：星期三上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版必修4的Unit1主题“Womenofachievement”，重点讲解和练习现在完成时和过去完成时的语法知识，结合课文中的例句和实际语境，帮助学生掌握并运用这两个时态。通过分析课文中的语法点，让学生更好地理解优秀女性人物的成就。二、核心素养目标1.提升语言能力：通过学习现在完成时和过去完成时，使学生能够准确描述人物的成就和经历，增强表达能力和语篇构建能力。

2.培养思维品质：引导学生分析课文中的语法结构，提高逻辑思维和批判性思维能力，加深对语言规律的理解。

3.增强文化意识：结合课文主题，让学生了解世界优秀女性人物的成就，拓展国际视野，培养跨文化交际能力。

4.发展学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，提高学习策略运用，形成自主学习英语的习惯。三、重点难点及解决办法1.重点：现在完成时和过去完成时的区别及用法。

解决办法：通过对比分析、实例讲解，结合课文中的典型例句，让学生在实际语境中感受两种时态的用法，加强练习，巩固知识。

2.难点：在复杂语境中准确运用现在完成时和过去完成时。

突破策略：设计不同场景的练习题，让学生分小组讨论、互评，教师进行针对性指导，帮助学生克服难点。

3.难点：用现在完成时和过去完成时描述人物的成就和经历。

解决办法：提供课文中的优秀女性人物案例，引导学生模仿并创作类似的描述，通过实际操作，提高语言运用能力。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究和项目导向学习，引导学生深入探讨现在完成时和过去完成时的语法知识。

-讲授：对语法点进行系统讲解，确保学生掌握基本概念。

-讨论与案例研究：分析课文中的实例，让学生在小组内讨论并应用所学语法知识。

-项目导向学习：设计小组项目，让学生运用所学时态描述身边的优秀女性人物。

2.教学活动：设计角色扮演、语法接龙游戏等活动，提高学生参与度和互动性。

-角色扮演：模拟采访优秀女性人物，运用现在完成时和过去完成时进行提问和回答。

-语法接龙游戏：通过游戏形式，让学生在实际语境中练习和巩固语法知识。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物投影等教学手段，展示课文案例和语法点，提高教学效果。同时，鼓励学生使用网络资源，拓展学习视野。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示几位国内外优秀女性的图片和简介，提问：“Doyouknowthesewomen?Whathavetheyachieved?”

-学生分享对这些优秀女性的了解，教师引导讨论她们的成就，为新课学习营造氛围。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾现在时和过去时的概念，引入现在完成时和过去完成时。

-通过课件和实例，讲解现在完成时和过去完成时的区别和用法，强调两个时态的关键词和结构。

-结合课文中的例句，让学生感受两种时态在实际语境中的应用。

3.巩固练习（15分钟）

-设计填空、改错、翻译等练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-分组讨论练习题，互相纠错，教师巡回指导，解答疑问。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-针对练习中的典型错误和难点，进行提问，引导学生思考和讨论。

-创设情境，让学生运用现在完成时和过去完成时描述身边的优秀女性人物，鼓励学生分享，提高语言表达能力。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一位优秀女性人物，模拟采访，运用所学时态进行提问和回答。

-语法接龙游戏：学生以小组为单位，用现在完成时和过去完成时进行接龙，增强课堂趣味性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计小组项目：要求学生以小组为单位，选择一位优秀女性人物，收集资料，撰写人物介绍，运用现在完成时和过去完成时描述其成就和经历。

-学生展示项目成果，互相评价，教师点评并给予建议。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行回顾，强调现在完成时和过去完成时的区别和用法。

-布置作业：完成课后练习，准备小组项目展示。

总计用时：45分钟

注意事项：

1.教学过程中，关注学生的参与度和互动情况，确保每位学生都能参与到课堂活动中。

2.在创新教学环节，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高语言表达能力。

3.注重核心素养能力的培养，引导学生关注优秀女性人物的成就，培养跨文化交际能力。六、知识点梳理1.现在完成时的构成和用法

-构成：主语+have/has+过去分词

-用法：表示从过去某一时刻到现在的动作或状态，或动作发生在过去，但对现在有影响。

2.过去完成时的构成和用法

-构成：主语+had+过去分词

-用法：表示在过去某一时刻之前已经完成的动作或状态。

3.现在完成时和过去完成时的区别

-现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响或结果，常与时间状语since,for,already,yet等连用。

-过去完成时强调在过去某个时间点之前已经完成的动作，常与时间状语before,by,until等连用。

4.课文中的实例分析

-分析课文中使用现在完成时和过去完成时的句子，理解其语境和用法。

-通过实例，学习如何运用这两个时态描述人物的成就和经历。

5.语法练习

-填空题：练习现在完成时和过去完成时的句子填空，巩固语法知识。

-改错题：纠正句子中的时态错误，提高学生对两个时态的识别和运用能力。

-翻译题：将中文句子翻译成英文，运用现在完成时和过去完成时。

6.优秀女性人物案例分析

-分析课文中提到的优秀女性人物，理解她们所取得的成就。

-运用现在完成时和过去完成时，描述这些女性的成就和经历。

7.小组项目

-选择一位优秀女性人物，收集资料，撰写人物介绍。

-运用现在完成时和过去完成时，描述该人物的主要成就和经历。

8.课堂活动与讨论

-参与课堂讨论，分享对优秀女性人物的了解和看法。

-通过角色扮演、语法接龙游戏等活动，巩固所学时态知识。

9.课后作业

-完成课后练习，加深对现在完成时和过去完成时的理解。

-准备小组项目展示，展示所学成果。七、课堂1.课堂评价

-在教学过程中，通过提问、观察、小组讨论等形式，了解学生对现在完成时和过去完成时的理解和掌握情况。

-针对学生回答问题和课堂练习的情况，及时发现并纠正错误，确保学生正确掌握语法知识。

-通过角色扮演、语法接龙游戏等活动，观察学生的参与度和互动情况，评估学生对所学知识的实际运用能力。

-对学生在课堂上的表现给予积极的反馈，鼓励学生积极参与，提高学习积极性。

2.作业评价

-对学生的课后练习和小组项目进行认真批改，关注学生的完成情况和掌握程度。

-针对作业中的共性问题，进行集中讲解，帮助学生巩固薄弱环节。

-对学生的进步和优点给予表扬，对存在的问题提供具体的改进建议，引导学生正确学习。

-定期对学生的学习效果进行评价，关注学生的成长过程，鼓励学生持续努力，不断提高英语水平。

注意事项：

1.评价过程中，注重学生的个体差异，因材施教，提高评价的针对性和有效性。

2.及时反馈评价结果，帮助学生明确学习目标，调整学习方法，提高学习效果。

3.在评价中，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养自信心。八、典型例题讲解例题1：

She_______(achieve)alotinhercareerasascientist.

答案：hasachieved

例题2：

Bythetimeyoucalledme,I_______(finish)thereport.

答案：hadfinished

例题3：

Jane_______(move)toNewYorksinceshegraduatedfromcollege.

答案：hasmoved

例题4：

They_______(notleave)theconferenceroombeforethediscussionstarted.

答案：hadnotleft

例题5：

I_______(meet)hertwicebeforeshebecamefamous.

答案：hadmet

补充说明：

1.例题1和例题3为现在完成时的句子，强调动作从过去一直持续到现在，或对现在有影响。

2.例题2、例题4和例题5为过去完成时的句子，强调在过去某一时刻之前已经完成的动作。

3.在解题过程中，注意区分现在完成时和过去完成时的用法，根据句子的语境选择合适的时态。

4.例题中的动词均为实义动词，注意与助动词have/has或had的搭配，以及过去分词的形式。

注意事项：

1.在讲解典型例题时，结合课本中的知识点，让学生了解现在完成时和过去完成时的实际应用。

2.通过例题讲解，引导学生关注动词的时态变化和句子语境，提高解题能力。

3.鼓励学生在课后自主练习类似的例题，巩固所学知识，提高语言运用能力。板书设计①知识点梳理

-现在完成时的构成与用法

-构成：主语+have/has+过去分词

-用法：since,for,already,yet

-过去完成时的构成与用法

-构成：主语+had+过去分词

-用法：before,by,until

②重点句型

-现在完成时句型

-Shehasachievedalotinhercareer.

-过去完成时句型

-Ihadmethertwicebeforeshebecamefamous.

③典型例题

-例题1：JanehasmovedtoNewYorksinceshegraduated.

-例题2：Bythetimeyoucalledme,Ihadfinishedthereport.

板书设计说明：

1.板书采用提纲式，条理清晰，突出重点，便于学生记忆。

2.使用不同颜色的粉笔标出关键词和句型，增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。

3.在板书右侧，可附上优秀女性人物的图片，与知识点相结合，增强课堂氛围。

4.鼓励学生在课后根据板书内容进行复习，加深对现在完成时和过去完成时的理解和运用。反思改进措施-创新教学环节：通过角色扮演、语法接龙游戏等活动，增强课堂趣味性，提高学生参与度和互动性。

-案例研究：结合课文中的优秀女性人物案例，引导学生深入探讨现在完成时和过去完成时的语法知识。

2.存在主要问题

-教学方法：讲授过程中，部分学生对语法知识的理解不够深入，需要更多实际语境的练习。

-课堂提问：在课堂提问环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

3.改进措施

-教学方法：增加更多实例分析和实际语境的练习，帮助学生更好地理解和运用语法知识。

-课堂提问：设计更具启发性和趣味性的问题，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

4.教学特色创新

-创新教学环节：引入更多小组讨论、合作学习的形式，培养学生合作能力和团队精神。

-案例研究：拓展课文中的优秀女性人物案例，引导学生了解更多杰出女性的成就和经历。

5.存在主要问题

-教学组织：课堂时间安排不够合理，导致部分环节时间紧张，学生参与度受到影响。

-教学评价：评价方式较为单一，需要更多元化的评价手段来全面评估学生的学习效果。

6.改进措施

-教学组织：合理调整课堂时间分配，确保每个环节都有充分的时间进行。

-教学评价：引入同伴评价、自评等多元化评价方式，全面了解学生的学习情