教学设计初中阅读阅读技巧的教学设计

教学设计初中阅读阅读技巧的教学设计主备人备课成员教学内容《人教版七年级语文上册》第五单元包含《秋天的怀念》、《散步》和《散文诗两首》等课文。本节课将重点教授学生如何通过阅读技巧来深入理解和欣赏这些文章。

1.通过预测文章内容的方法，让学生能够快速把握文章大意。

2.运用略读和精读技巧，帮助学生理解文章中的重点句子和词汇。

3.指导学生通过分析文章的结构和修辞手法，提高对文章深层次内容的理解。

4.利用讨论和写作的方式，培养学生的批判性思维和创造力。

5.通过对文章的情感态度和价值观的理解，引导学生正确对待生活中的困难和挑战。

本节课的目标是培养学生运用阅读技巧，提高阅读理解能力，激发学生对语文学科的兴趣，并培养他们的审美情趣和人文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标有：

1.语文学科核心素养：通过阅读技巧的教授，培养学生的语文学科核心素养，包括语言理解、文学鉴赏、文化认同等方面。

2.思维能力：通过分析文章结构和修辞手法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够更深入地理解和评价文章。

3.审美情趣：通过欣赏和讨论文章中的美，引导学生培养良好的审美情趣，提高他们对文学作品的欣赏能力。

4.人文素养：通过对文章情感态度和价值观的理解，培养学生的人文素养，使他们能够正确对待生活中的困难和挑战，培养积极的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）培养学生通过预测文章内容的方法，快速把握文章大意的能力。

（2）运用略读和精读技巧，理解文章中的重点句子和词汇。

（3）分析文章的结构和修辞手法，提高对文章深层次内容的理解。

（4）通过讨论和写作的方式，培养学生的批判性思维和创造力。

（5）理解文章的情感态度和价值观，引导学生正确对待生活中的困难和挑战。

2.教学难点：

（1）学生对文章中复杂句子和词汇的理解。在阅读过程中，学生可能会遇到一些复杂的句子和词汇，难以理解其含义。针对这一难点，教师可以采用拆分句子、解释词汇等方法，帮助学生理解文章内容。

（2）学生对文章深层次含义的把握。文章中往往蕴含着深层次的含义，学生可能难以理解。为了解决这一难点，教师可以引导学生分析文章的结构和修辞手法，从而深入理解文章。

（3）学生批判性思维和创造力的培养。在讨论和写作过程中，学生可能缺乏批判性思维和创造力。教师可以通过提问、引导学生发表自己的观点等方式，激发学生的批判性思维和创造力。

（4）学生对文章情感态度和价值观的理解。文章中往往包含着作者的情感态度和价值观，学生可能难以理解。为了帮助学生把握这一难点，教师可以结合文章内容，引导学生进行讨论和思考，从而理解文章的情感态度和价值观。

（5）学生阅读习惯的培养。在阅读过程中，学生可能存在阅读速度慢、注意力不集中等问题。教师可以通过设置阅读任务、计时阅读等方式，培养学生良好的阅读习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上对文章内容、结构和修辞手法等进行讲解，引导学生理解文章。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创造力。

（3）案例研究法：教师选取典型的文章案例，引导学生分析文章的特点和技巧，提高学生的阅读理解能力。

（4）项目导向学习法：教师引导学生进行阅读项目，如编写读后感、进行文学创作等，培养学生的综合素养。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验文章中的角色，增强对文章内容的理解。

（2）实验：教师设计阅读实验，如快速阅读比赛、阅读笔记展示等，激发学生的学习兴趣。

（3）游戏：教师设计阅读相关的游戏，如阅读问答、文学接龙等，增加课堂的趣味性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示文章的要点和难点，帮助学生更好地理解文章。

（2）视频：教师播放与文章相关的视频，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线阅读工具，如阅读理解APP、在线词典等，提高学生的阅读效率。

（4）图书资源：教师推荐与文章相关的图书资源，引导学生进行拓展阅读，提高学生的阅读水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生引导对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关文章：推荐学生阅读与本节课文章主题相关的其他文章，如《世说新语》、《论语》等，以拓宽视野，加深对文章主题的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看与本节课文章相关的视频资料，如文化讲座、纪录片等，以丰富学生的学习体验，提高学习兴趣。

（3）图书资源：推荐学生阅读与本节课文章主题相关的图书，如《春秋左传》、《史记》等，以提高学生的阅读素养，拓宽知识面。

（4）网络资源：提供与本节课文章主题相关的网络资源，如学术文章、论坛讨论等，供学生进一步学习和探讨。

2.拓展建议

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读心得，互相交流，提高学生的团队合作能力和表达能力。

（2）写作练习：鼓励学生进行写作练习，如撰写读后感、评论文章等，以提高学生的写作能力，培养学生的批判性思维。

（3）研究报告：引导学生进行研究报告，如分析文章的写作手法、探究文章背后的历史背景等，以提高学生的研究能力，培养学生的学术素养。

（4）社会实践活动：组织学生参与与本节课文章主题相关的社会实践活动，如文化沙龙、历史遗址参观等，以增强学生的实践能力，提升学生的综合素质。

（5）个人反思：鼓励学生进行个人反思，让学生思考自己在阅读和学习过程中的优点和不足，提出改进措施，以促进学生的自我成长。板书设计1.板书目的：紧扣本节课的教学内容，引导学生理解和掌握阅读技巧。

2.板书结构：分为四个部分，分别是预习回顾、课堂讲解、实践应用、课后拓展。

3.板书内容：

-预习回顾：列出学生在预习中遇到的难点和问题，以及他们提出的有趣观点。

-课堂讲解：列出本节课的重点知识点，如文章的结构、修辞手法、情感态度等。

-实践应用：列出本节课的实践活动，如角色扮演、实验、游戏等，以及它们的目的是什么。

-课后拓展：列出课后作业的要求，以及提供拓展学习资源的建议。

4.板书艺术性和趣味性：采用生动的插图、色彩和有趣的排版，使板书更加吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。课后作业1.阅读理解：请根据课文《秋天的怀念》的内容，回答以下问题：

a.文章的主题是什么？

b.作者是如何表达对母亲的怀念之情的？

c.文章中描述的秋天景象有什么象征意义？

2.段落分析：请从课文中找出一个段落，并分析其结构和修辞手法。

3.写作练习：请以“我最喜欢的季节”为题，写一篇短文，描述你对这个季节的喜爱之情，并运用本节课所学的阅读技巧。

4.小组讨论：与小组成员一起讨论课文《散步》中的亲情主题，分享你们的感悟和体会。

5.个人反思：请思考本节课所学的阅读技巧，并在下一周的课堂中分享你的实践经验和体会。教学反思2.教学过程：在教学过程中，我首先让学生进行了课前自主探索，通过在线平台或微信群发布预习资料和问题，引导学生自主思考。然后在课堂上，我通过讲授法详细讲解了知识点，并通过小组讨论、角色扮演等活动让学生在实践中掌握阅读技巧。最后，我布置了课后作业，并提供了一些拓展资源，供学生进一步学习和思考。

3.学生表现：学生在课堂上的表现整体上是积极的。他们能够认真听讲并参与课堂活动，提出问题和讨论。然而，我也发现有些学生在阅读理解和分析文章结构方面存在一定的困难。这可能是因为他们还没有掌握足够的阅读技巧，或者对文章的背景知识不够了解。

4.教学效果：从学生的反馈来看，本节课的教学效果是好的。他们能够通过预测文章内容、略读和精读技巧来理解文章，并对文章的结构和修辞手法有了更深入的理解。然而，我也意识到有些学生在阅读技巧的应用方面还需要更多的指导和练习。

5.改进措施：为了提高教学效果，我计划在未来的教学中增加更多的阅读技巧练习，并针对学生在阅读理解和分析文章结构方面的问题，提供更多的指导和帮助。同时，我也会继续提供相关的拓展资源，帮助学生进一步学习和思考。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：小组讨论是本节课的一个重要环节。学生们在讨论中能够积极发表自己的观点，分享对文章的理解和感悟。小组讨论成果展示环节，我看到了学生们在阅读技巧应用方面的进步。

3.随堂测试：为了检验学生的学习效果，我设计了一个随堂测试。测试内容包括文章理解、阅读技巧应用等方面。通过测试，我发现大部分学生能够掌握文章的主要内容和阅读技巧，但也有一些学生在细节理解和分析方面还有待提高。

4.课后作业：课后作业是学生巩固课堂所学的重要途径。