中小学德育教育的内容

中小学德育教育的内容一、指导思想

中小学德育教育的内容，应以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，促进学生全面发展、健康成长。我们要以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人为目标，深入开展德育工作，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支持和道德保障。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，促进学生德智体美劳全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容与各学科教学有机结合，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。注重德育实践，引导学生参加社会实践活动，将理论知识与实际操作相结合，增强学生的社会责任感和使命感。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力，共同为学生创造良好的成长环境。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持依法治教。严格执行法律法规，规范德育工作，保障学生合法权益，为学生的健康成长提供法治保障。

遵循以上指导思想与基本原则，我们将全面深化中小学德育教育改革，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育教育的总体目标是：培养学生具备良好的思想政治素质、道德品质、公民素养，形成健康的人格和心理，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。具体包括：坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的道德品质和行为习惯，遵守法律法规，自觉维护社会公德；具备较强的公民意识，学会合作、尊重、责任和诚信；形成积极向上的心态，具备自我调节能力和抗挫折能力，为学生的终身发展和人生幸福奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：注重培养学生的基本道德观念和行为规范，使其养成良好的学习、生活、卫生习惯，树立集体荣誉感和社会责任感；培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感，增强国家认同感；引导学生关爱自然、关爱他人，培养合作、友善、勇敢、诚信的品质。

（2）初中阶段：加强学生的思想道德建设，使其树立正确的价值观，具备较强的法治意识；培养学生热爱科学、追求真理的精神，提高创新意识和实践能力；关注学生心理健康，培养自尊、自信、自立、自强的个性品质，增强社会适应能力。

（3）高中阶段：深化学生的思想政治素质，使其具备坚定的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观；培养学生具有较高的人文素养和科学素养，提高批判性思维和问题解决能力；强化学生的社会责任感和使命感，引导他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

分阶段、有针对性地开展德育工作，将总体目标与学段目标有机结合，确保中小学德育教育取得实效，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观、价值观。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感，增强国家认同感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的理想信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。深入开展“三个倡导”教育，引导学生树立和践行社会主义核心价值观，培养文明道德的行为习惯，强化法治意识，提高道德素质。注重将社会主义核心价值观融入教育教学、校园文化建设、社会实践等各个环节，使学生在日常学习、生活中自觉践行社会主义核心价值观。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信。开展中华优秀传统文化教育，要深入挖掘传统文化中的道德观念、人文精神、传统美德等，将其与现代文明相结合，培养学生的家国情怀、民族精神和社会责任感。通过经典诵读、传统艺术、历史人物故事等形式，让学生感受传统文化的魅力，传承中华优秀传统文化。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生关爱自然、保护环境、节约资源的重要途径。通过开展生态文明教育，使学生了解我国生态环境现状，树立绿色发展理念，提高环保意识和行动能力。将生态文明教育与课程教学、实践活动相结合，引导学生积极参与生态环境保护，为建设美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是促进学生身心健康、全面发展的重要保障。开展心理健康教育，要关注学生心理成长，培养学生积极向上的心态，提高心理素质。通过心理健康课程、心理咨询、团体辅导等形式，帮助学生了解心理健康知识，学会自我调适和抗挫折，培养良好的人际交往能力，为学生的终身发展和人生幸福奠定坚实基础。

德育内容要贴近学生实际，注重时代性、针对性和实效性。将理想信念教育、社会主义核心价值教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育有机结合，形成全面、系统的德育内容体系，为学生的全面发展提供有力支持。同时，要不断创新德育方法，注重理论与实践相结合，提高德育工作的吸引力和感染力，确保德育内容深入人心、取得实效。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。德育课程应体现社会主义核心价值观，注重培养学生的道德品质、公民素养和社会责任感。

（2）深化课程改革。将德育内容融入各学科教学，实现全科育人，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（3）提高教师德育能力。加强教师德育培训，提高教师的德育教学水平，使教师在教学中关注学生的道德成长。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬中华民族优秀传统文化，传播社会主义核心价值观。

（2）开展文化主题活动。组织丰富多彩的文化活动，让学生在参与中感受文化魅力，提升人文素养。

（3）打造特色文化品牌。结合学校实际，创建特色文化项目，发挥文化育人功能。

3.活动育人

（1）组织丰富多样的德育活动。通过主题班会、团队活动、志愿服务等，培养学生的道德品质和社会责任感。

（2）注重活动实效。德育活动要注重过程与结果相结合，确保活动取得实际效果。

（3）激发学生参与热情。鼓励学生积极参与德育活动，发挥学生的主体作用，提高德育活动的吸引力和感染力。

4.实践育人

（1）加强实践基地建设。建立健全实践育人机制，为学生提供实践锻炼的平台。

（2）开展社会实践活动。组织学生参加志愿服务、社会调查、实习实训等，提高学生的实践能力和创新精神。

（3）注重实践成果转化。将学生在实践中获得的体验和感悟，转化为道德行为和良好习惯。

5.管理育人

（1）建立健全管理制度。完善学校德育管理制度，确保制度科学、合理、有效。

（2）加强德育队伍建设。提高德育工作者的业务能力和管理水平，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局。

（3）强化德育评价。建立科学、全面的德育评价体系，关注学生道德成长过程，发挥评价的激励和导向作用。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生全面发展。

（2）深化校地合作。加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，充分利用社会资源，拓宽德育渠道。

（3）推动线上线下相结合。利用网络平台，开展线上线下相结合的德育活动，扩大德育影响。

实施途径和要求要注重系统性和协同性，将课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人相结合，形成全方位、多角度的德育工作格局。同时，要关注学生个体差异，尊重学生成长规律，确保德育工作取得实际成效。通过不断创新德育方法，提高德育工作的时代性和针对性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从以下几个方面加强组织和保障：

1.加强组织领导

学校要成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，相关部门共同参与。建立健全德育工作责任制，将德育工作纳入学校总体发展规划，确保德育工作与教学工作、管理工作等有机结合。

2.完善工作机制

制定德育工作实施方案，明确德育工作的目标、任务、措施、时间节点等。建立健全德育工作例会制度、检查评估制度、激励机制等，确保德育工作有序、有效地开展。

3.加强队伍建设

加强德育工作者的选拔、培训、使用和管理，提高德育工作者的业务能力和专业素养。注重德育队伍的稳定和发展，鼓励德育工作者开展课题研究、教学竞赛等活动，提升德育工作水平。

4.保障资源投入

加大德育工作经费投入，为德育活动提供必要的物质保障。加强德育设施建设，如心理咨询室、实践基地等，为德育工作提供良好的条件。

5.深化课程与教学改革

将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。加强德育课程建设，开发具有学校特色的德育课程。注重德育教学方法改革，运用现代教育技术手段，提高德育教学的趣味性和实效性。

6.加强家校社会协同

建立健全家校沟通机制，定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，加强家校互动，共