七年级语文开学摸底考3

20232024学年七年级下学期开学摸底考（天津专用）语文（考试时间：120分钟试卷满分：120分）考生须知：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利！第Ⅰ卷注意事项：1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。2.本卷共11题，共29分。一、（本大题共11小题，共29分。14小题，每题2分；511小题，每题3分）（一）积累与运用1．下列加点字的注音正确的一项是（

）A．狼藉（jí）

缄（jiān）默

迂（yū）腐

琐屑（xiè）

殚（dān）精竭虑B．婆娑（suō）

秀颀（qí）

倔（juè）强

虬（qiú）枝

恹恹（yāng）欲睡C．追溯（suó）

推崇（chǒnɡ）

濒（bīn）临

记载（zài）

坦荡如砥（dǐ）D．鲜腴（yú）

镂（lóu）空

细菌（jūn）

遒劲（jìn）

因地制宜（yí）【答案】A【解析】本题考查字音。B.倔（juè）强——（jué），恹恹（yāng）欲睡——（yān）；C.追溯（suó）——（sù），推崇（chǒnɡ）——（chóng），记载（zài）——（zǎi）；D.镂（lóu）空——（lòu），遒劲（jìn）——（jìng）；故选A。2．下列句中加点成语使用不正确的一项是（

）A．你刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。B．面对雾霾，我们不能束手无策，等待北风救驾，即使北风暂时吹走了污染，也吹不来一个美丽中国。C．这位先生关于近代欧洲文化的大作，每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。D．真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期之交堪称高山流水，是我们交友的典范。【答案】A【解析】本题考查成语的使用。A．蓬荜生辉：指贵客来访令主人增光不少，是谦辞，不能用于夸奖对方，使用错误；B．束手无策：像捆住手似的，一点办法也没有。形容遇到问题时毫无解决的办法。此处形容面对雾霾，我们不能不采取措施，使用正确；C．拍案叫绝：拍桌子叫好，形容非常赞赏。此处形容赞赏这位先生的大作，使用正确；D．高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。此处形容伯牙和子期互为知音，使用正确；故选A。3．下列句子没有语病的一项是（

）A．进入到初一，同学们明白了在激烈的竞争中所缺失的，一是勇气不足，二是学习方法不当。B．一个热爱读书的人，既然不能拥有优越的环境，也会始终保持纯洁的读书情感。C．五莲县锚定“走在前，开新局”，大力发扬“四敢精神”，全力加快富强、秀美、精致、活力的现代化锦绣五莲建设。D．材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。【答案】C【解析】本题考查语病的辨析。A.否定不当，缺失的应该是“勇气和学习方法”，所以应删去“不足”和“不当”；B.关联词使用不当，把“既然”改为“即使”；D.不合逻辑，下降不能用倍数，应把“一倍”改为“一半”；故选C。4．下列句子中标点符号运用无误的一项是（

）A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头！白送！”B．“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗”？C．女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。D．“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”【答案】C【解析】本题考查标点符号。A.“这个算添头”语气平淡，后用逗号；“白送”语气强烈，后为感叹号；B.“这衣服合我的身吗”为皇帝说的完整一句话，问号在引号内；D.说话人在中间，“那两位诚实的官员说”后的冒号改为逗号；故选C。（二）诗词鉴赏5．阅读刘禹锡《秋词》（其一），选出赏析有误的一项（

）秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。A．这首诗描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中表现诗人愈挫愈奋的豪壮情怀B．这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。C．这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。D．作者以“鹤”自喻，表明了在挫折面前决不低头、奋发向上的积极精神。【答案】C【解析】本题考查对诗歌的赏析。C.“体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调”有误，这首诗一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀；故选C。（三）实用类文本阅读阅读《微生物与水环境》一文，完成下面小题。微生物与水环境张文豪①微生物是肉眼看不见或看不清的微小生物，有的对人类有益，有的对人类有害，堪称分布最为广泛、生物量最大、生物多样性最为丰富的生命形式。微生物在生态系统中的作用超乎想象，有微生物学家形容微生物是“最小的生命，有最大的作用”。人们常说“流水不腐”，流水之所以不腐，就与微生物净化水体的作用有关。更好认识微生物的特性和功能，善加利用，可以在处理污水、改善水质上实现更好的效果。②传统的污水处理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化学沉淀、氧化还原等化学方法。利用微生物来吸附、分解、氧化污水中的有机物，把不稳定的有机物降解为稳定无害的物质，同样可以使污水得到净化。这意味着人为创造了一个适合微生物菌群生长的生态系统，继而通过微生物之间的协同作用实现能量传递和物质循环。与占地多、费用高、能耗大、管理复杂的物理治污相比，以及与化学试剂消耗量大、易产生二次污染的化学治污相比，微生物处理技术具有治理效果好、微生物活性高、抗环境干扰能力强、经济成本低并且可重复利用等多种优势，受到图内外学者的关注。③近年来，微生物处理技术在我国得到了越来越广泛的运用。巧用微生物技术，可以改善水质，推进资源化利用。同时，利用植物和微生物的相互作用，有助于构建良性生态系统。比如，四川成都最大的人工湖泊兴隆湖水质一度达劣V类，当地在采用控流截污等常规手段外，还投入复合菌等微生物、种植狐尾藻等植物、投放鱼虾等动物，形成完整闭合的生态链。这一天然“净水器”，使兴隆湖具备了强大的自净能力，水质逐渐稳定转好。从巧用微生物去除难降解的有机污染物，到人工合成微生物传感器对水环境进行监测，再到微生物助力构建清水型生态系统，微生物技术在城乡污水处理、水环境修复等方面大有可为、前景广阔。④当前，我国污染防治攻坚战正从“坚决打好”向“深入打好”转变，要求以更高标准打好碧水保卫战。加强对包含微生物技术在内的科学技术研究和先进适用技术的推广应用，精准治污、科学治污，就一定能让水清库绿、鱼翔浅底的美好景象在更多地方重现。（选自《人民日报》2022年4月22日，有删改）6．下面的说法不符合原文意思的一项是（

）A．微生物是肉眼看得见的微小生物，有的对人类有益，有的对人类有害。B．传统的污水处理主要有物理方法和化学方法，而利用微生物同样可以使污水得到净化。C．巧用微生物技术，可以改善水质，推进资源化利用，有助于构建良性生态系统。D．当前，我国污染防治攻坚战正从“坚决打好”向“深入打好”转变。【答案】A【解析】本题考查内容理解辨析。A.根据①段“微生物是肉眼看不见或看不清的微小生物”可知，选项“微生物是肉眼看得见的微小生物”表述错误；故选A。7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（

）A．运用分类别的说明方法，说明物理治污的优势大于化学治污。B．运用分类别的说明方法，说明治理污水的方式有很多，如物理治污、化学治污。C．运用作比较的说明方法，将微生物治污与物理治污、化学治污进行比较，突出微生物治污的多种优势。D．运用作比较的说明方法，将物理治污与化学治污进行比较，突出化学治污的多种优势。【答案】C【解析】本题考查说明方法及作用。结合“与占地多、费用高、能耗大、管理复杂的物理治污相比，以及与化学试剂消耗量大、易产生二次污染的化学治污相比”可知，这句话将微生物治污与物理治污、化学治污进行比较，运用作比较的说明方法；结合“微生物处理技术具有治理效果好、微生物活性高、抗环境干扰能力强、经济成本低并且可重复利用等多种优势，受到图内外学者的关注”可知，说明微生物治污的多种优势。故选C。8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（

）A．第①段引用“流水不腐”，说明流水之所以不腐，是与微生物净化水体的作用有关。B．第②段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。C．第③段中“净水器”是打比方，生动地说明了微生物在构建良性生态系统方面的作用。D．本文采用时间顺序，条理清楚地对微生物改善水环境的作用进行说明。【答案】D【解析】本题考查内容理解辨析。D.有误，本文分别从微生物作用、传统污水处理模式、微生物处理技术、微生物处理技术前景等角度说明微生物与水环境的重要意义，采用逻辑顺序，条理清晰地对微生物改善水环境的作用进行说明。并非采用“时间顺序”；故选D。（四）课内文言文阅读阅读《诫子书》，完成下面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．静以修身

静：宁静专一B．非淡泊无以明志

明：明确、坚定C．险躁则不能治性

险：危险D．遂成枯落

枯落：凋落，衰残【答案】C【解析】本题考查文言实词。C.“险躁则不能治性”的意思是：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。险，轻薄。故选C。10．下列加点词的意思相同的一项是（

）A．夫君子之行

闻之于宋君B．俭以养德

意将隧入以攻其后也C．意与日去

日月星宿D．将复何及

及其家穿井【答案】B【解析】本题考查一词多义。A．助词，的／代词，指代“丁氏穿井得一人”一事；B．连词，表目的，来；C．岁月／太阳；D．来得及／等到。故选B。11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．作者开篇以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求其子，并以此告诫，人生在世首先要修身养德，这是为人的根本、做事的基础。B．《诫子书》概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。C．诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，在淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。D．文章短小精悍，言简意赅，采用正反对比论证、举例论证，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的突出之处。【答案】D【解析】本题考查对文本内容的把握。D.有误。文本是诸葛亮告诫儿子的书信，文章从做人与处世两方面行正反论证。作者就学习和做人两个方面进行了论述，指出无论做人还是学习，都需注意一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。文章并未运用举例论证。故选D。参考译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？第Ⅱ卷注意事项：1.听黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。2.本卷共13题，共91分。二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）12．默写填空。古诗中的地名常常蕴含着诗人的内在情思。如孟浩然《早寒有怀》中的“我家襄水曲，（1）”在地名中流露出思乡之情；《岁暮归南山》中的“（2），青阳遇岁除”道尽归隐终南山后，不愿以白衣终老此生而又无可奈何的复杂之感；再如王维《终南山》中的“太乙近天都，（3）”用地点转换写出万丈豪情；《终南别业》中的“行到水穷处，（4）”表现了能随时随处领略到大自然美好的悠闲之意；《过香积寺》中的“（5），安禅制毒龙”道出了克服邪念妄想才能领悟禅思的道理；还有谭嗣同的《潼关》中的“（6），山入潼关不解平”让人感受到诗人渴望冲决罗网、追求个性解放的少年意气。【答案】遥隔楚云端白发催年老连山接海隅坐看云起时薄暮空潭曲河流大野犹嫌束【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“隔、催、隅、薄暮、潭、嫌”等字词容易写错。三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）阅读下面文言文，回答小题。虎入石穴有樵①者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故②嵌空而缭曲③，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦④，仅足容身，遂蛇行而入。不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外，乃力运数石，室⑤虎退路，两穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷⑥，死矣。此事亦足为当止不止之戒也。（选自《阅微草堂笔记》）》【注释】①樵：打柴。②故：通“固”本来。③缭曲：弯曲而缭绕。④窦：洞；孔穴。⑤室：阻塞。⑥不食顷：不到一顿饭工夫。13．解释文中加点词的含义。（2分）（1）樵者窘迫

窘：（2）忽睹天光

睹：【答案】处境困迫，为难看见【解析】本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。（1）句意：打柴人处境困窘急迫。窘：处境困迫，为难。（2）句意：忽然看到天空的光亮。睹：看到，看见。14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）乃力运数石，室虎退路。【答案】打柴人就用力搬来几块石头，堵住老虎的退路。【答案】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：乃，于是，就；数，多个；室，阻塞。15．请用自己的话概括老虎的死因是什么？用原文回答这则故事告诉我们一个什么道理？（3分）【答案】老虎一心想吃掉打柴人，不顾石洞幽深曲折而狭小，拼力强行向里走，打柴人搬来石头堵住老虎的退路，在两个洞口架柴堆来烧老虎，老虎被烟火熏烧而死。此事亦足为当止不止之戒也。【答案】本题考查对文章内容的理解。由“穴故嵌空而缭曲，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入”“乃力运数石，室虎退路，两穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷，死矣”可知，老虎一心想吃掉打柴人，不顾石洞幽深曲折而狭小，拼力强行向里走，打柴人搬来石头堵住老虎的退路，在两个洞口架柴堆来烧老虎，老虎被烟火熏烧而死。这则故事启发我们要懂得控制自己的欲望，不要贪婪，学会适可而止。可用文章的结尾“此事亦足为止不止之戒也”（这件事足以让那些应该停止却不停止的人引以为戒了)来概括。参考译文：有个打柴的人，在山里行路遇到了一只老虎，他就躲到一个石洞里，老虎也跟着他进了洞。石洞本来幽深而曲折，打柴人翻来覆去向里走，洞渐渐地容不下老虎了，可是老虎一心想捉住打柴的人，就拼力强行向里走。打柴人处境困窘急迫，他看到旁边一个小洞，仅能容下一人，就象蛇一样爬了进去，没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到天空的光亮，最终，他反而走出山洞。打柴人就用力搬来几块石头，堵住老虎的退路，在两个洞口架柴堆来烧老虎，老虎被烟火熏烧，怒吼声震动山谷，不到一顿饭工夫，就死了。这件事足可作为应当停止而不停止的人引以为戒啊。四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）阅读下文，完成下面小题。送给青蛙的大海[日本]山下春雄①阿和有一条心爱的浴巾，这条浴巾突然不见了，今天，妈妈把浴巾洗了洗。刚刚晾好，一阵大风刮来，浴巾被刮上了天，飞了。糟糕的是，大风之后又下起了一场大暴雨。没法去找浴巾了，阿和伤心地哭了起来。②“浴巾没有了，午睡时盖什么呢？”③是啊，阿和中午睡觉时盖什么呢？④阿和降生到人间之后一直盖着这条浴巾，直到现在为止，有时她还咬着浴巾的一角进入梦乡哩。这条浴巾虽然有些磨破的地方，但它却是阿和心爱的蓝浴巾。⑤“蓝浴巾一定是飞到森林那边去了，等雨停了咱们一起去找找看。”妈妈说道。⑥阿和没有午睡，她的眼泪和雨水一起流了下来。⑦大雨终于停了。阿和和妈妈匆匆忙忙地向森林走去，寻找那条被大风刮走的蓝浴巾，森林离阿和的家不太远。森林里的地面上有个被大雨冲成的“小水塘”，水中映出了蔚蓝的天空。树叶上挂满了晶莹的雨珠，闪闪发光。这些雨珠闪着亮光从树叶上滚落下来，掉在“小水塘”里。其实，这“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水浇湿的浴巾，是阿和要寻找的心爱的蓝浴巾。⑧“啊，我看见蓝浴巾了！”⑨阿和正要飞快地向蓝浴巾跑去，却猛地被妈妈拽住了胳膊。⑩“别出声！”妈妈说道。不知从何处传来了一阵声音，非常动听，像歌声一样。⑪“啊，发现了，咱们发现了一个好东西！”⑫顺着这声音望去，只见蜂斗草的叶子上有两只小青蛙，它们正在兴致勃勃地俯视着这被雨水浇湿并积满水的蓝浴巾。⑬“这是什么呀？对，问问哥哥吧！”⑭青蛙弟弟转过身子叫来了青蛙哥哥。青蛙哥哥看着蓝浴巾，对青蛙弟弟说：“这是大海吧。”⑮爸爸说过，海是蓝色的，还很大！⑯“这真的是大海吗？海面上是浮着船只的呀！”青蛙弟弟的话音刚落，一片树叶轻轻地飘落下来，像一只船似的浮在水面上。⑰“啊，是大海，这是我们的大海！”⑱两只青蛙一齐跳进了由蓝浴巾和雨水构成的大海，它们俩在海里又蹦又跳，又打又闹，还进行了蛙泳比赛。不仅如此，它们还找来一根小棍撑船玩呢。⑲玩了一阵，它们又把小棍做成钓鱼竿，在大海里钓起鱼来。⑳“我想钓鱼，我想钓鱼，我想钓一条大鱼。这鱼比船大，这鱼比海大。呱——呱——呱……”两只小青蛙一边唱着歌谣一边挥舞着钓鱼竿。㉑“嘻嘻嘻！”阿和看见这番景象不禁笑了起来。正在这时，一条头部成三角形的长蛇，吐着红红的长舌头，一点儿一点儿地向大海靠近。㉒“危险，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙发出了信号。两只小青蛙迅速地从船上跳下来，潜入水底。长蛇从蓝浴巾旁边游了过去，消失在森林的深处。㉓“多危险哪，这下没事了！”阿和紧紧地握住妈妈的手。㉔“阿和，怎么办？浴巾还拿回去吗？”妈妈瞧着阿和的脸问道。㉕“先不拿，这蓝浴巾借给它们吧，让它们玩到晚上。”说着，阿和便和妈妈悄悄地离开了森林。㉖晚饭后，阿和同妈妈又来到了森林里，这时的森林已是漆黑一片。㉗突然，一束光柱在阿和的眼前闪了一闪。㉘“哟，萤火虫！”妈妈叫了起来。㉙萤火虫轻捷地飞着，停在大海边上。萤火虫的光芒像灯塔里射出的光柱一样照着平静的海。两只小青蛙在没有亮光的地方甜甜地睡着了。他们好像在梦里说：“大海多美呀！”㉚是啊，大海太迷人了！㉛这时，阿和把嘴贴近妈妈的耳朵，说：“妈，浴巾就留在这儿吧，咱们该回去了。”（有删改）16．这篇童话结构巧妙，大故事里套着小故事。阅读全文，补全下面的思维导图。（3分）大故事：阿和找到了被大风吹走的蓝浴巾⇒（1）⇒阿和把蓝浴巾留下，青蛙们居住在蓝色的大海上小故事：（2）⇒青蛙躲避长蛇（3）⇒青蛙们居住在蓝色的大海上【答案】阿和把蓝浴巾借给了青蛙青蛙在大海上嬉戏青蛙在没有光亮的地方甜甜地睡着了【解析】本题考查文章内容的理解和概括。解答此类题，首先读懂文章，其次找到有提示作用的语句，行概括，概括的格式“人物+事件”，做到语言简洁连贯。文章在结构上采用了大故事里套着小故事的形式。大故事是阿和和妈妈寻找被风刮走的蓝浴巾，找到后看见两只青蛙在浴巾上嬉戏，她决定借给小青蛙浴巾，晚上再去拿，看见两只青蛙甜甜地睡着了，她留下了浴巾；小故事是两只青蛙把蓝浴巾和雨水当作大海，在上面嬉戏打闹划船，躲避了长蛇，到晚上甜甜地睡着了。第①空：结合㉔段“‘阿和，怎么办？浴巾还拿回去吗？’妈妈瞧着阿和的脸问道”和第㉕段“‘先不拿，这蓝浴巾借给它们吧，让它们玩到晚上。’说着，阿和便和妈妈悄悄地离开了森林”可概括为：阿和把蓝浴巾借给了青蛙。第②空：结合第⑱段“两只青蛙一齐跳进了由蓝浴巾和雨水构成的大海，它们俩在海里又蹦又跳，又打又闹，还进行了蛙泳比赛。不仅如此，它们还找来一根小棍撑船玩呢”和第⑲段“玩了一阵，它们又把小棍做成钓鱼竿，在大海里钓起鱼来”以及第⑳段“两只小青蛙一边唱着歌谣一边挥舞着钓鱼竿”可概括为：青蛙在大海上嬉戏；第③空：结合第㉙段“萤火虫轻捷地飞着，停在大海边上。萤火虫的光芒像灯塔里射出的光柱一样照着平静的海。两只小青蛙在没有亮光的地方甜甜地睡着了”可概括为：青蛙在没有光亮的地方甜甜地睡着了。17．童话写道：“啊，发现了，咱们发现了一个好东西！”你认为这句话是谁说的？请根据上下文推测，并简述理由。（4分）【答案】示例一：我认为是阿和说的。阿和被妈妈拽住胳膊而停下脚步，在妈妈引导下，随着“一阵声音”发现了好东西，惊喜地喊出了这句话，然后顺着“这声音”又发现了青蛙兄弟在嬉戏。这与阿和天真、好奇的性格相吻合。示例二：我认为是妈妈说的，下文中“这声音”指上文的“一阵声音”，前文“妈妈拽住阿和的胳膊并提醒别出声”，接着发现“不知从何处传来”的声音就是青蛙的叫声，于是妈妈说了这句话。这些引导孩子逐步发现美好的言行与文中妈妈的形象吻合。示例三：我认为是青蛙说的。下文中“这声音”，就是指上文中“啊，发现了，咱们发现了一个好东西”这句话，而顺着“这声音”可以发现青蛙兄弟正在叶子上俯视蓝浴巾，并谈论“这是什么”；这句话流露出的兴奋、激动，与青蛙发现蓝浴巾时的心情吻合。【解析】本题考查对文章人物形象的把握。开放性试题，言之有理皆可。示例一：我认为是妈妈说的。根据第⑫段“只见蜂斗草的叶子上有两只小青蛙，它们正在兴致勃勃地俯视着这被雨水浇湿并积满水的蓝浴巾”可知，妈妈首先发现了小青蛙和蓝浴巾，怕孩子鲁莽，惊到小青蛙，所以出声提醒孩子“发现了好东西”。这与妈妈谨慎的性格有关。示例二：我认为是阿和说的。根据第⑫段“它们正在兴致勃勃地俯视着这被雨水浇湿并积满水的蓝浴巾”可知，青蛙兴致勃勃的样子，在阿和眼里是“好东西”。这与阿和好奇的性格有关。示例三：我认为是青蛙说的。根据第⑫段“它们正在兴致勃勃地俯视着这被雨水浇湿并积满水的蓝浴巾”和第⑬段“这是什么呀？对，问问哥哥吧”可知，是青蛙把“蓝浴巾”当成了“好东西”，体现青蛙的激动心情。18．童话中青蛙钓鱼时所唱的歌谣富有童趣，请作赏析。（4分）我想钓鱼，我想钓鱼，我想钓一条大鱼。这鱼比船大，这鱼比海大。呱——呱——呱……【答案】歌谣的第一句运用反复的修辞手法，表现了青蛙们“想钓鱼”的迫切心理；歌谣的第二句运用夸张的修辞手法，表达了青蛙“想钓大鱼”的愿望：最后以“呱——呱——呱——”的青蛙叫声结尾，写出青蛙钓鱼的欢乐。歌谣中幻想的钓鱼场景与真实的青蛙叫声融在一起，似真似幻，既映衬了阿和的心情，又营造了轻松和谐的氛围。【解析】本题考查语句赏析。解答此类题先判断这个句子的特点，可以从修辞、描写、有特点的词语入手；在这类句子的作用中选择，结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思，结合段中心句和文章中心分析表达作用或效果。童谣的句子特点：“我想钓鱼，我想钓鱼”运用反复手法，“这鱼比船大，这鱼比海大”运用夸张手法，“呱——呱——呱——”是青蛙的叫声；结合语境可见，童谣展现出青蛙急切地想钓大鱼的欢快，青蛙欢快的叫声正是阿和愉快心情的体现，这是一种移情手法；同时，欢快的童谣也营造出轻松愉悦的氛围。据此理解作答。19．阿和找到了心爱的蓝浴巾，最终却选择了放弃。品味下面句子，结合童话内容，探究阿和这行为的意义。（4分）森林里一片寂静，萤火虫发出的亮光永远照射着小青蛙们居住的蓝色的大海。【答案】示例：阿和把心爱的蓝浴巾永远留在了森林里，给青蛙一片居住的大海；她的善良纯真，就像萤火虫的光亮永远陪伴着青蛙，美好的品质在那一刻定格。一块浴巾却能给需要的人一片大海，微弱的萤光却能照亮别人的美梦，放弃一点却能成全世界；这样的放弃与成全会永远留在读者的心里。【解析】本题考查对文章中心的把握。首先，结合题目“送给青蛙的大海”和句中“萤火虫发出的亮光”可知，是阿和送给青蛙大海，阿和的善良犹如萤火虫发出的亮光，带给青蛙希望；其次，结合㉙段“萤火虫的光芒像灯塔里射出的光柱一样照着平静的海。两只小青蛙在没有亮光的地方甜甜地睡着了。他们好像在梦里说：‘大海多美呀！’”可知，大海是青蛙的梦想，微弱的萤火虫发出的光竟然照亮了青蛙的梦想；由㉛段“阿和把嘴贴近妈妈的耳朵，说：‘妈，浴巾就留在这儿吧，咱们该回去了。’”可知，阿和把蓝浴巾留下，是为了让青蛙居住在大海上，阿和的一点放弃竟然能成全青蛙的人生。这样的结尾暗含哲理，给读者留下思考的空间。五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）（一）综合性学习（5分）某学校初一（1）班“文学部落”社团，开展“我与读书”的系列活动，请你参加并完成下列任务。20.[活动一]“调查学生名著阅读情况"是本次活动的内容之一。下列表格是该班40名同学必读的两部名著阅读情况的调查结果。（2分）阅读情况没读只读音序读了部分重点选读专题探究精读与跳读《朝花夕拾》8310667《西游记》2118487关于学生名著阅读情况，从上表中得到什么结论？（20字以内）【答案】示例：沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。（从表格中得到信息，语句通顺即可）【解析】本题考查信息的提取能力。分析《朝花夕拾》的阅读情况可知，有21名同学没读或没有认真去读，有19名同学认真地进行了精读或探究；分析《西游记》的阅读情况可知，有21名同学没读或没有认真去读，有19名同学认真地进行了精读或探究。综上我们可得出结论：能够沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。21.[活动二]为了激发更多同学参与到名著阅读中，社团负责人在教室里选择一角作为文学角，用来展示同学们名著阅读成果，请你给文学角取个名字（不超过5个字），并说说理由。（3分）（30字以内）【答案】示例：名称：翰墨书香理由：具有文学气息，凸显出阅读经典能够使我们获得熏陶与进步。【解析】本题考查学生的综合能力。给文学角起名不宜过长，并且应该具有一定的文学气息。本题答案不唯一，解释理由时言之成理即可。（二）名著阅读（8分）阅读《西游记》选段，回答相关问题。大圣拿着瓦钵，赶至门前，尽力气一脚，踢破庵门，闯将进去。见那道人伏在井栏上，被大圣喝了一声，举棒要打，那道人往后跑了。却才寻出吊桶来，正自打水，又被那先生赶到前边，使如意钩子把大圣钩着脚一跌，跌了个嘴硍地。大圣爬起来，使铁棒就打，他却闪在旁边，执着钩子道：“看你可取得我的水去！”大圣骂道：“你上来！你上来！我把你这个孽障，直打杀你！”那先生也不上前拒敌，只是禁住了，不许大圣打水。大圣见他不动，却使左手轮着铁棒，右手使吊桶，将索子才突鲁鲁的放下。他又来使钩。大圣一只手撑持不得，又被他一钩钩着脚，扯了个躘踵，连井索通跌下井去了。22.选段中的“道人”是（人名），他因为，所以要阻止孙悟空取水。（4分）【答案】如意真仙孙悟空请观音降服了他的侄儿红孩儿【解析】考查对名著《西游记》人物及故事情节的掌握。孙悟空为了解唐僧和八戒的胎气上了解阳山，巧的是，解阳上看门的那个如意真仙，竟是之前孙悟空得罪的牛魔王的兄弟，红孩儿的舅舅，因为侄子红孩儿被观音收服，而迁怒悟空，不愿意给唐僧和八戒打胎的泉水，与前来打泉水的孙悟空交战，最终被孙悟空击败而放走。23.悟空最后是如何取到水的？你从中得到了什么启示？（4分）【答案】示例：孙悟空与沙僧合作，孙悟空负责引开如意真仙，沙僧趁机取水。团结合作很重要；遇到困难，不要苦干蛮干，而要开动脑筋，智取巧做。【解析】考查对名著《西游记》故事情节的掌握和阅读启示。第一问，根据原文描写“大圣道：‘我来叫沙兄弟与我同去，到那庵边，等老孙和那厮敌斗，教沙僧乘便取水来救你’”“大圣吩咐沙僧道：‘你将桶索拿了，且在一边躲着，等老孙出头索战。你待我两人交战正浓之时，你乘机进去，取水就走。’沙僧谨依言命”可知，为了防止真仙再次阻挠取水，行者与真仙交手，吸引真仙的注意，让沙僧趁机取水，这里孙悟空使的计谋是调虎离山计。第二问答案不唯一。示例：做事不能鲁莽行动，切忌自己闷头苦干，尤其不要蛮干，要多动动动脑筋，以智取胜；取水成功充分地证明了团结协作的重要性。六、作文（本大题共1小题，共50分）24．阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。②除诗歌外，其他文体不限。③不少于500字。④文字和标点书写要规范、整洁、美观。⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。【答案】例文：每一个起舞的日子都精彩尼采说过：“每一个不曾起舞的日子，都是对岁月的辜负。”每一个不曾努力、空虚的日子，都不过是在浪费自己宝贵的时间而已。他告诉我们要让生活的每一刻都是充实的，努力奋斗的日子才是最精彩的，否则就对不起父母给予我们的生命，更对不起自己的人生了。夏去秋来，天地欣然，人亦欣然。时光流转，不以任何人的意志为转移。能够做的就是随着它的节奏跟上步伐，听着，看着，记着，想着……如今，作为九年级的我们身负压力。有对九年级的迷茫，有来自中考的困扰，也有学习负担增大的影响。但一切都无法阻止我们向前进步的步伐。清晨，伴随着一缕阳光透进窗户，我们从睡梦中醒来，穿好衣服向操场奔去，进行早操。早操中，我们步伐