重点研讨(一)　《红楼梦》前五回 教学课件

语文第七单元整本书阅读与研讨重点研讨(一)

《红楼梦》前五回[阅读互动]活动一思维导图大比拼1．全班分为四个小组，每小组组内各自展示2～5回制作的“思维导图”并解说制作原因，然后完善思维导图，并推举一名同学上讲台运用多媒体展示，并解说制作原因。2．每组推荐一名同学完善下面图表。第二回贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府第三回托内兄如海荐西宾接外孙贾母惜孤女第四回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案第五回贾宝玉神游太虚境警幻仙曲演红楼梦活动二神话传说大讨论讨论问题：开篇的“石头补天”“木石前盟”是否影响了《红楼梦》的现实意义？1．分两个小组，一个小组讨论“石头补天”，一个小组讨论“木石前盟”。[参考示例]

(1)不影响。以“石头补天”这个神话故事开篇的作用：①“石头补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又被贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”(也有人认为这个顽石就是贾宝玉)。②它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补天”之才，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。③为塑造宝玉的性格和描写宝玉、黛玉的爱情故事染上一层浪漫主义色彩，为情节的发展做了铺垫。(2)不影响。以“木石前盟”这个神话故事开篇的作用：①“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石(有人认为是神瑛侍者)与绛珠仙草的关系。女娲补天之时弃在青埂峰下的一块无材补天的顽石，因通了灵性，变为神瑛侍者。他以甘露浇灌一棵绛珠仙草，使其久延岁月。在顽石下世之时，绛珠仙草为酬报灌溉之恩，也要同去走一遭，用一生眼泪还他。小说中的贾宝玉为石(神瑛侍者)，林黛玉是木(绛珠仙草)，“木石前盟”表示宝黛二人的前世姻缘。②正因为有这段前缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。暗含了宝玉、黛玉的前世姻缘，为塑造宝玉的性格和描写宝玉、黛玉的爱情故事染上一层浪漫主义色彩，为情节的发展做了铺垫。[参考示例]

薛蟠强抢民女，打死了人。贾雨村从一张“护官符”中得知事关四大家族，便徇情枉法，乱判此案。作者借门子之口解说“护官符”的含义道：如今凡做地方官的都有一个私单，上面写的是本省最有权势极富贵的大乡绅名姓,各省皆然；倘若不知，一时触犯了这样的人家,不但官爵不保,只怕连性命也难保呢！——所以叫作“护官符”。贾不假，白玉为堂金作马。——贾府阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。——史家东海缺少白玉床，龙王来请金陵王——王家丰年好大雪，珍珠如土金如铁。——薛家[参考示例]

体现了贾、史、王、薛四大家族富贵、豪奢、权倾四野、地位显赫、相互勾结的特点。使用了夸张、比喻、谐音、双关等语言技巧。“白玉”句——形容贾家的富贵豪奢。阿房宫，三百里——借用唐代杜牧《阿房宫赋》“覆压三百余里，隔离天日”的夸张说法，以形容史家的显赫。“龙王”句——古代传说中多以为龙王珠宝极多，非常富有,这里借龙王求请，用夸张的手法极言王家的豪富。雪——“薛”的同音字，这里用的是谐音双关的修辞手法；“珍珠如土金如铁”运用了比喻的修辞手法。[参考示例]

葫芦僧：(1)门子原本是葫芦庙的小沙弥。(2)葫芦即糊涂，暗含胡乱判案的意思。

贾雨村得到贾政的举荐当上应天府府尹,刚上任遇到一个人命官司。案件原委：薛蟠打死一个小乡宦之子冯渊，抢走那个被拐卖的丫头，而“他竟视为儿戏，自认为花上几个臭钱，没有大不了的”，只留下管家打理，自己却陪同家人进京；一件“并无难断之处”的人命官司拖了一年之久，“竟无人作主”。贾雨村开始大怒，便要拿人，门子使眼色不让发签拿人，雨村收手，并将门子带到后堂，问清缘由，门子讲出护官符，并告诉贾雨村如何了结此案，贾雨村依照门子的主意，虚张声势，将薛家族中及奴仆人等拿几个来拷问。门子从中调停，令他们报个暴病身亡，并设坛请仙，并让军民来看，只说冯渊和薛蟠有宿仇要了结，现在薛蟠已经被冯渊索命而死。并让薛家多出钱，用钱了事。雨村断了此案，急忙作书信二封，与贾政并京营节度使王子腾。门子本想借此机会巴结上官，结果被贾雨村寻了个不是，远远地充发了。[参考示例]

①在全书情节展开之前特意安排的这个占据了第四回主要篇幅的“护官符”故事，可以让人窥察到作者创作的本意。②为什么薛蟠打死一个小乡宦之子冯渊，抢走那个被拐卖的丫头，而“他竟视为儿戏，自认为花上几个臭钱，没有大不了的”？为什么这一件“并无难断之处”的人命官司拖了一年之久，“竟无人作主”？为什么刚一听原告申诉便大骂“岂有这样放屁的事！打死人命就白白的走了，再拿不来的”的贾雨村，后来自己也做起“这样放屁的事”？为什么他听门子说明被拐卖的丫头原是他的“大恩人”的女儿，却不念甄家恩情，不顾自己曾许下的“务必”将英莲“寻找回来”的诺言，任凭她落入火坑而置之不理？所有这些问题，都可以从这张极写四大家族权势和豪富的“护官符”中找到答案。这张“护官符”直接揭露出封建政治的腐败和整个社会的黑暗与残酷。活动四阅读分享大发散根据之前所填表格，学生自由发言，进行“阅读分享”，侧重交流“阅读心得”和“阅读疑惑”。[自读探讨]周末阅读内容和学习任务及活动1．统计人物并厘清关系：《红楼梦》到底写了多少人物？分四个小组：贾(完善贾府关系图)、史、王、薛，列出各自家族主要关系图并小组内讨论四大家族关系网。2．确定《红楼梦》中自己最喜欢的人物，并陈述理由。3．每人准备一两段描写《红楼梦》中某一人物的文字，然后学生依次随机抽