中小学卫生与健康教育探析

摘

要：中小学的卫生与健康教育是一项重要的授课内容，主要用于培養中小学生的卫生习惯，从而帮助他们形成健康的生活习惯，保持正确的人生态度，促使他们德智体美劳全面发展。文章通过对中小学卫生与健康教育现状进行了解，明确教育中存在的问题，形成有效优化策略，为改进中小学卫生与健康教育工作提出优化措施。关键词：中小学；卫生与健康；优化策略一、中小学卫生与健康教育重要性及相关研究随着我国不断发展，建设健康中国成为我国的重要发展方向。大力促进中小学卫生与健康教育，促进中小学生全面健康发展，保障学生身心健康，是我国人才储备的根基，也是我国全面建成现代化中国的根本所在。近年来，公共卫生问题愈发受到国家的重视，所以如何从中小学着手做好全国卫生与健康教育具有重要意义。２０２１年，教育部等五部门发布了关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见，为学校的卫生与健康教育工作提供了指导方向。其中提出坚持健康第一、坚持面向全体、坚持预防为主、坚持问题导向的四个基本原则，并且通过２５点意见，清晰地说明如何做好卫生与健康教育改革工作，为中小学卫生与健康教育提供了标准。通过查阅相关文献，了解了国内外中小学卫生与健康教育的实际情况。国际上对于人民的健康愈发重视，这种重视毫无疑问会向中小学生倾斜，小学生是国家的未来，更应该受到精心的照顾。２０世纪９０年代，很多国家尤其是发达国家都已经在学校中设立了卫生与健康教育课程，美国在课程设置和老师培养方面都有很清晰的规划，涵盖的课程内容丰富。在国内也有专家学者进行相应的研究，通过研究，使学校和教师对中小学卫生与健康教育有更清晰的认识。二、中小学卫生与健康教育现状与存在的问题通过对部分中小学卫生与健康教育现状进行了解，查看其课程设置、活动开展等情况，了解到很多中小学每周只有１－２节卫生与健康教育课，课上主要讲一些基本的卫生习惯，还有一些体育课程。授课方式比较单一，除了体育活动外基本上是讲授理论知识，而且在卫生健康教师设置上，教师的专业度也不是很高。针对调查的内容，了解到中小学卫生与健康教育主要存在以下几个方面的问题。（一）对卫生与健康教育认识不足虽然国家对中小学卫生与健康教育提出了更高的要求，也进行了一系列的安排部署，但我国很多中小学在卫生与健康教育上还不够重视。很多学校的管理人员会以学习成绩为重，将学校的升学率作为衡量学生发展好坏的标准，持有“成绩第一”“一切为成绩服务”等理念，导致大家忽视了卫生与健康课程。卫生与健康教育课程数量少，方法单一，也没有及时更新学校的课程安排，在卫生与健康相关课程设置中没有启用新教师、新方法等。也有部分学校由于资金方面的限制，忽视对卫生与健康教育方法的创新。由于学校将更多精力放在其他工作上，逐渐忽视卫生与健康教育，导致教学效果较差。（二）卫生与健康教育需探索新方法很多中小学在进行卫生与健康教育时都存在照本宣科的情况，原因一方面是教师的教学方法没有创新性，另一方面也在于学校课程设置比较死板。很多学校没有开展丰富的活动，没有让学生从生活中感受到卫生健康的重要性，这样枯燥地学习，导致学生的学习效果较差，对于卫生与健康的理解不够深入。卫生与健康教育没有强有力的监督体系，导致学校与教师会放松对这方面的教学，也无法引起中小学生的重视，最终影响到教学的结果。所以强化教育监督也是提高教育效果的重要保障。（三）学校课程设置不够合理与全面我国中小学在进行卫生与健康教育时，存在很明显的学校课程设置不够合理的问题。其中主要包括两个方面：一是学校课程设置数量少，由于政府及学校方面不够重视，学生学习压力较大，对于课程成绩的要求比较高，所以忽视了卫生与健康课程，很多学校一周就设置１节课；二是课程设置还不够全面，很多课程都是根据课本的内容教授，所以内容覆盖范围比较小，只涉及一些比较基本的知识，很多健康方面的知识也仅仅依靠体育课，课程覆盖面小就导致课程的影响力薄弱。（四）教师队伍的综合素质还需提高中小学卫生与健康教育不同于其他专业课程，往往会受到一定的忽视，学校在这方面的师资力量比较薄弱。大多数教师只有一些比较简单的知识储备，没有掌握足够的专业知识，难以搭建完善的知识框架。很多学校也没有设置专业的心理老师，很多学生的心理问题都由医务室医生、班主任等来引导。学校在卫生与健康教育教师的选择上往往也会投入较少的资金，导致很多有能力的人才流失，即使留住少部分教师，也在其进入学校后，对发展平台及升职渠道失望，最终导致卫生与健康教育教师有得过且过的心态等。三、优化中小学卫生与健康教育策略分析（一）做好环境营造，强化社会、学校、家庭之间有效衔接教育不仅仅是知识的灌输，更多的是潜移默化的影响。所以对中小学卫生和健康的教育，离不开整个社会、学校和家庭对卫生健康环境的营造。社会层面，可以根据当地卫生健康工作整体安排，营造城市卫生运动、健康生活等氛围，多设置健康运动设施，对食品安全、卫生设施、组织机构、激励保障等多方面进行完善。加大宣传力度，在城市中设置比较明显的宣传标语，营造卫生与健康教育的良好氛围。学校层面，要加强完善学校的卫生与健康教育相关组织，对课程内容进行科学的设置与规划，对教师队伍进行有针对性地打造，对一些基础设施进行维护，打造良好的卫生与健康教育的基础，还可以在日常教学中开展各项活动，营造卫生与健康教育的氛围。家庭层面，家庭教育对于中小学生的影响不言而喻，在家庭生活中应该重视卫生健康方面的教育，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯，关心中小学生的身心健康。同时社会、学校、家庭之间也应该加强联系，形成长期合作的关系，为中小学生构建一个更加良好的卫生与健康教育氛围提供有力保障。（二）科学地设置卫生与健康教育课程政府与学校应该對中小学卫生与健康教育课程进行优化。在课程设置方面，应该根据国家相关要求，有针对性地根据学生的年级进行有效的课程设置，保证课程数量，确保课程时间。其次要根据中小学生的实际需求，并结合社会发展的实际情况，及时对课程的内容及教材进行更新，确保教学内容能够有效地针对学生的实际情况。在教材内容方面，应研究出更容易接受的教学素材，包括课件、图文资料等，使枯燥的理论知识更容易被中小学生接受。而且课程的覆盖范围应该更加合理，对于中小学而言，学生年龄跨度较大，受教育时间较长，所以在合适的年级设置合适的课程也十分重要。在小学阶段应该教授一些卫生健康的初级知识，例如饭前洗手等，帮助学生养成良好的日常卫生习惯，能够从小事做起。对于中学阶段的学生，应该更加有针对性地开展心理课程，加强对抽烟、禁毒、艾滋病等方面的宣传学习，扩大课程的覆盖面。（三）做好卫生与健康教育设施设置硬件设施是开展教育的基础，所以在卫生与健康教育相关设施设置上要做到有针对性且完善。政府应给予相关政策支持，为学校创造良好的条件，并且给予有力的资金支持。学校方面，应该对场地进行充分利用，根据课程设置的实际情况及教学需求，优化场地布局，达到良好教学效果。对一些体育设施要及时完善与检查，方便中小学生使用，并且保障使用安全。对一些安全基础设施也要进行规划，例如监控设备、警卫室、报警系统等，学校学生数量巨大，应该做好校园的监控，保证学生的在校安全没有盲区。对消防设施应该及时检查，完善消防系统，定期做好消防演练，避免安全事故的发生。对一些宣传栏、活动场所等也要发挥其作用，及时开展相应的活动，做好卫生健康方面的宣传，营造良好的卫生与健康教育氛围。（四）更加重视心理健康教育相关内容心理健康已经逐渐成为现代社会威胁人们生活与健康的重要因素，中小学生由于心理问题导致的恶性事件层出不穷，所以心理健康教育应当作为中小学卫生与健康教育的一项重要内容。首先可以完善中小学心理辅导室建设，由专业的心理健康教师进行心理疏导，保证心理辅导室中的设施及资料齐全，同时保证心理辅导室每周投入使用的时间，方便中小学生能够随时前往心理辅导室进行咨询。其次可以在课程设置上进行一定的安排，保证心理相关课程的时间，由专业的心理教师进行授课，帮助中小学生掌握自己的心理状态。最后要做好对学生心理健康状况的观测，由班主任、心理老师等共同管理，加强对学生心理状况的掌握，及时帮助学生调整心理状态。（五）强化管理监督体系，增强教学效果有效的监督能够进一步增强卫生与健康教育的教学效果。首先可以根据学校的实际情况，完善监督体系，设置监督机构，将卫生与健康教育形成一个可以量化的指标，定期对教学的效果进行考评，主要了解学生卫生与健康知识的掌握情况，并且根据监督的结果对学校实施奖惩措施。其次要增强教学效果，可以用创新教学的方式与途径，将卫生与健康教育同日常志愿活动、传统节日、班级活动等方面结合起来，积极组织学生参加校外活动，加强社会主义核心价值观教学，让学生将学到的知识应用到实际生活中，让中小学生看到更加丰富多彩且美好的生活，拥有强健的体魄和坚决的意志。（六）重视人才培养，做好教师队伍建设教师是教学的主要因素，现阶段由于很多学校教师队伍建设不够合理，所以进一步完善卫生与健康教育相关教师培养及队伍搭建就显得尤为重要。首先在教师聘任方面，要投入更多的资金，对教师进行鼓励，选择更为专业的教师，留住有用的人才。其次要将教师的培训列入学校培训计划，开设相关课程，不断提高在岗教师的实际能力，使全体中小学教师，尤其是班主任、心理健康老师、体育教师、校医等都能掌握健康教育的教学技巧，使卫生与健康教育更加全面，覆盖范围更广。中小学卫生与健康教育是我国素质教育的组成部分，也是我国未来人才储备的重要内容。所以针对现有中小学卫生与健康教育现状进行调查后发现存在４个方面的问题：对卫生与健康教育认识还不全面、卫生与健康教育需探索新方法、学校课