北师大版（2019）选择性必修 第一册Unit 2 Success Lesson 1 Money vs Success教学设计

北师大版（2019）选择性必修第一册Unit2SuccessLesson1MoneyvsSuccess教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容北师大版（2019）选择性必修第一册Unit2SuccessLesson1MoneyvsSuccess教学设计：

本节课主要围绕教材Unit2Success中的Lesson1MoneyvsSuccess展开。教学内容包括：

1.词汇学习：掌握与金钱和成功相关的词汇，如salary,wealth,achievement,ambition等。

2.语法学习：复习并巩固过去进行时的用法，提高学生在实际语境中的应用能力。

3.阅读理解：分析课文内容，理解金钱与成功之间的关系，培养批判性思维。

4.口语练习：通过讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法。

5.写作训练：根据所学内容，进行相关话题的写作练习，提高学生的写作能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确使用与金钱和成功相关的词汇及过去进行时态进行有效沟通。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析课文内容，形成对金钱与成功关系的个性化见解。

3.文化意识：引导学生理解不同文化背景下金钱与成功的价值观，提升跨文化交际意识。

4.学习能力：通过自主、合作学习，提高学生解决问题的能力和终身学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，包括过去进行时态和与金钱、成功相关的单词。

-学生对课文中的主题有一定的了解，能够进行基础层面的阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对成功和金钱的话题通常表现出较高的兴趣，能够引发他们的共鸣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂讨论和完成相关练习。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在运用过去进行时态时出现错误，需要通过练习来巩固。

-对一些抽象概念的理解可能存在难度，如成功与金钱之间的关系。

-在口语表达和写作时，可能由于词汇和句型的限制而难以准确表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了北师大版（2019）选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与金钱和成功主题相关的图片、视频，以及用于角色扮演的道具。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和互动活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你认为成功是什么？它与金钱有何关系？”开场，引发学生思考。

-回顾旧知：简要复习之前学过的与金钱和成功相关的词汇及过去进行时态。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解课文内容，重点解释金钱与成功的关系，引导学生理解成功不仅与金钱有关。

-举例说明：通过分享成功人士的故事，如乔布斯、马云等，说明他们如何将金钱视为成功的工具而非唯一目标。

-互动探究：

-分组讨论：学生分成小组，讨论金钱与成功的关系，并分享各自的观点。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如企业家、员工、记者等，进行模拟采访，探讨成功与金钱的互动。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-口语练习：学生用过去进行时态描述一个成功人士的故事。

-写作训练：学生根据讨论内容，撰写一篇关于金钱与成功关系的短文。

-教师指导：

-在学生讨论和角色扮演过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供词汇建议。

-在写作训练中，教师个别指导，帮助学生改进句子结构和用词。

-反馈与评价：教师选取几篇学生的作文进行全班分享，给予正面反馈，并提出改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习点，强调成功与金钱的关系，并鼓励学生在生活中正确看待金钱。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如阅读一篇关于成功的文章，并撰写心得体会，或准备一个关于成功人士的演讲稿。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《成功人士的思维方式》、《金钱心理学》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解成功和金钱的关系，以及如何正确对待它们。

-相关电影：《当幸福来敲门》、《华尔街》等电影，通过故事情节展示不同人对金钱和成功的追求和态度。

-网络文章：搜寻关于成功人士的访谈、演讲等，如TED演讲中关于成功的主题演讲，可以提供不同的视角和启发。

-成功案例研究：收集和分析成功企业家的案例，如比尔·盖茨、史蒂夫·乔布斯等，探讨他们的成功之路和金钱观。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，通过阅读了解成功和金钱的深层含义，并撰写读书笔记，分享自己的感悟。

-组织学生观看相关电影，并开展电影讨论会，让学生在讨论中深入思考金钱与成功的关系。

-指导学生在线上搜索相关文章和演讲，特别是TED演讲中关于成功的主题，让学生学习成功人士的经验和智慧。

-安排学生进行成功案例研究，要求学生选择一个成功企业家，深入研究其创业历程和金钱观，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-鼓励学生参加相关的讲座、研讨会，与成功人士面对面交流，获取第一手的成功经验和金钱管理知识。

-建议学生建立个人成功档案，记录自己在追求成功过程中的心得体会、金钱管理经验和成长轨迹，以促进自我反思和成长。

-鼓励学生进行跨学科学习，如学习经济学、心理学等相关知识，以更全面的角度理解成功和金钱的关系。

-定期组织学生进行成功主题的写作活动，如撰写成功故事、金钱管理计划等，提高学生的写作能力，并加深对成功和金钱的理解。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、创业项目等，通过实践体验成功的喜悦和金钱的价值。内容逻辑关系①重点知识点：

-理解课文中的金钱与成功的关系。

-掌握过去进行时态的用法。

-学习与金钱和成功相关的词汇。

②重点词汇：

-salary,wealth,achievement,ambition等与金钱和成功相关的词汇。

-过去进行时态的关键词，如was/weredoing。

③重点句子：

-课文中描述金钱与成功关系的句子，如：“Moneyisnottheonlymeasureofsuccess,butitcanbeatooltoachieveit.”

-过去进行时态的例句，如：“Hewasworkingonhisbusinessplanlastnight.”教学反思与改进这节课结束后，我感到学生对于金钱和成功的关系有了更深的理解，但在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。

首先，关于课堂活动的设计，我发现学生在互动探究环节中的讨论有些偏离主题。虽然他们对于成功和金钱的话题很感兴趣，但在讨论中有时会过于关注个人的经验和感受，而忽略了课文的重点内容。为此，我计划在未来的教学中设置更明确的讨论方向和问题引导，确保学生的讨论能够紧扣课文主题。

其次，学生在写作训练中的表现也让我思考如何更好地提升他们的写作能力。虽然他们能够完成任务，但作文中的语法和词汇错误较多，表达也不够流畅。我觉得可以增加写作指导环节，比如在写作前提供更多的写作框架和句型，以及在教学过程中更多地关注学生的写作过程，及时给予反馈和修改建议。

另外，我在课堂上的讲解可能过于详细，导致一些学生感到枯燥。我注意到有些学生在讲解过程中开始分心，这让我意识到需要调整我的教学方式，让课堂更加生动有趣。我计划引入更多的实例和故事来吸引学生的注意力，同时也尝试使用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的学习兴趣。

关于教学资源的利用，我发现虽然我准备了一些辅助材料，